{"id":90361,"date":"2026-09-10T09:12:20","date_gmt":"2026-09-10T09:12:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=90361"},"modified":"2026-09-10T09:12:20","modified_gmt":"2026-09-10T09:12:20","slug":"investigacion-chatbots-ia-uso-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/investigacion-chatbots-ia-uso-educacion\/","title":{"rendered":"Una investigaci\u00f3n de la ULL \u201centrevista\u201d a varios chatbots de IA sobre la oportunidad y riesgo de su uso en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Investigadores del Grupo Multidisciplinar de investigaci\u00f3n educativa de la Universidad de La Laguna (<a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/grupos\/40156\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">MUINED<\/a>) acaban de publicar un art\u00edculo en el que presentan entrevistas a los <em>chatbots<\/em> ChatGPT, Gemini y Llama, con la finalidad de indagar sobre los beneficios y los riesgos del uso de las IA basado en la opini\u00f3n de las propias Inteligencias Artificiales conversacionales.<\/p>\n<p>El art\u00edculo, titulado \u201c<a href=\"https:\/\/www.jotse.org\/index.php\/jotse\/article\/view\/3919\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Artificial Intelligence and education: Opportunity or risk? Opinion from the conversational AI chatbots<\/a>\u201d, ha sido publicado recientemente en la revista Journal of Technology and Science Education y ha sido elaborado por <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/81531\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Arminda Su\u00e1rez Perdomo<\/a>, profesora del \u00e1rea de M\u00e9todos de Investigaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico en Educaci\u00f3n; y <a href=\"https:\/\/portalciencia.ull.es\/investigadores\/82506\/detalle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">David Abreu Rodriguez<\/a><u>,<\/u> profesor del \u00e1rea de Ingenier\u00eda de Sistemas y Autom\u00e1tica David Abreu Rodr\u00edguez.<\/p>\n<p>Los resultados principales del art\u00edculo exponen las ventajas y beneficios que tiene el uso de los <em>chatbot<\/em>s como recursos did\u00e1cticos y para el aprendizaje tanto para docentes como para estudiantado, ya que las IA identifican una gran utilidad en su uso, como la generaci\u00f3n de contenidos y materiales educativos, la traducci\u00f3n de textos, el fomento del aprendizaje aut\u00f3nomo y colaborativo; as\u00ed como una amplia gama de aplicaciones que pueden transformar la educaci\u00f3n, haci\u00e9ndola m\u00e1s personalizada, atractiva, accesible y eficaz. Eso s\u00ed, alertan del riesgo de que la mala praxis pueda tener un impacto negativo, por lo que apelan a un uso responsable e informado de estos recursos.<\/p>\n<p>Seg\u00fan este estudio, existen multitud de beneficios tanto para el personal docente como para el proceso de aprendizaje. Ente los primeros cabe destacar el ahorro en el tiempo de preparaci\u00f3n de las clases, ya que proporciona recursos como materiales did\u00e1cticos y evaluaciones. Tambi\u00e9n mejora la calidad de la ense\u00f1anza, al hacer sugerencias pedag\u00f3gicas y recursos educativos adicionales para enriquecer la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, genera de forma autom\u00e1tica ex\u00e1menes y r\u00fabricas, facilitando el proceso de evaluaci\u00f3n y desarrolla recursos educativos, al proporcionar ejemplos, ejercicios, actividades adaptables a diferentes niveles educativos. Finalmente, favorece la capacitaci\u00f3n y desarrollo profesional, en tanto que da acceso a materiales y recursos para la formaci\u00f3n continua y el desarrollo profesional.<\/p>\n<p>En cuanto a los beneficios para el aprendizaje, estos <em>chatbots<\/em> permiten al alumnado alcanzar su m\u00e1ximo potencial y desarrollar todo su talento porque promueven el aumento de la motivaci\u00f3n y el compromiso por el aprendizaje. Tambi\u00e9n fomentan la independencia y la confianza en s\u00ed mismos; garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso a la informaci\u00f3n y en el \u00e9xito acad\u00e9mico; promueve el desarrollo de habilidades sociales y los prepara para el trabajo en equipo en el mundo real.<\/p>\n<p><strong>Riesgos de la IA<\/strong><\/p>\n<p>Por todo ello, los autores del trabajo consideran que esta tecnolog\u00eda tiene capacidad para contribuir de forma significativa en la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje a nivel global. Pero tambi\u00e9n identifican riesgos potenciales como la dependencia excesiva de la tecnolog\u00eda, la falta de supervisi\u00f3n, la inequidad en el acceso, la p\u00e9rdida de privacidad, el contenido no verificado o inexacto, la dependencia tecnol\u00f3gica, los riesgos en la seguridad, los sesgos algor\u00edtmicos, la superficialidad del aprendizaje, las limitaciones de la interacci\u00f3n social y la falta de personalizaci\u00f3n en los recursos educativos que se adapten a las necesidades del alumnado.<\/p>\n<p>Entre los riesgos, los autores hacen hincapi\u00e9 en el acceso a la tecnolog\u00eda, ya que la disponibilidad y el acceso a los <em>Large Language Model<\/em> (LLM) y a los recursos educativos digitales puede ser desigual entre diferentes escuelas, regiones y pa\u00edses, lo que puede exacerbar las brechas educativas existentes. Estos potenciales riesgos pueden ser la causa de los usos inadecuados que se le dan a la IA y provocan un impacto negativo en su potencial uso educativo.<\/p>\n<p>Hay que considerar, igualmente, que las propias IA indican que est\u00e1n en constante aprendizaje y desarrollo. Por ello, los autores se\u00f1alan que, si bien estos recursos no son negativos de manera inherente, su uso inadecuados pueden conllevar riesgos si no se tienen las consideraciones \u00e9ticas y precauciones necesarias, pues est\u00e1n en un desarrollo continuo y sus respuestas no deben tomarse como un sustituto del juicio o la experiencia humana.<\/p>\n<p>Por tanto, las IA conversacionales abren un abanico de posibilidades en su uso en la educaci\u00f3n, ofreciendo multitud de beneficios y oportunidades para la mejora del proceso de aprendizaje. Sin embargo, que existan estas herramientas no significa que se utilicen sin tener competencias digitales para un uso adecuado, ya que, como las propias IA conversacionales identifican, un mal uso conlleva a un impacto negativo, por lo que es un gran reto para educadores y estudiantes reducir estos peligros, para que la experiencia en su uso sea satisfactoria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investigadores del Grupo Multidisciplinar de investigaci\u00f3n educativa de la Universidad de La Laguna (MUINED) acaban de publicar un art\u00edculo en&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":90362,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[345,350,2765],"tags":[3393,12951,12950,12953,12952,12954,7046,3886,12955,12702],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Analizan la oportunidad y riesgo del uso de chatbots en educaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El estudio eval\u00faa herramientas de Inteligencia Artificial como ChatGPT, Gemini y Llama y aboga por un uso responsable y cr\u00edtico.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/investigacion-chatbots-ia-uso-educacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Analizan la oportunidad y riesgo del uso de chatbots en educaci\u00f3n\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El estudio eval\u00faa herramientas de Inteligencia Artificial como ChatGPT, Gemini y Llama y aboga por un uso responsable y cr\u00edtico.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/investigacion-chatbots-ia-uso-educacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"ULL - 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