The Language Manual: Needs and Expectations of French as a Foreign Language
Abstract
The design of books for teaching French turns out, for publishing houses, to be a process of pedagogical, didactic, editorial and commercial reflection resulting from market research. The language manual as an educational tool is subject to issues, constraints, expectations, needs, modifications, improvements or obsolescence. Despite the intention of publishing houses to design methods with an action-oriented perspective, it would seem that a minority of these textbooks offer communicative tasks that can be transposed into the daily life of a learner in a situation of immersion in France. This is why we are wondering about the needs and expectations that French (as a foreign language teachers) who are based in in France have regarding tasks anchored in the daily life of French people for A1 level of the CEFR.
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