L'écriture en français à travers l’appréhension d’un nouveau genre textuel : l’audiodescription
DOI :
https://doi.org/10.25145/j.cedille.2022.22.21Mots-clés :
audiodescription, production écrite, genre discursif, français langue étrangère (FLE).Résumé
Dans cet article, nous analysons l'appropriation par les élèves d'un nouveau genre textuel: l’audiodescription. Nous partons de l'application d'une séquence didactique dans des classes de français langue étrangère (FLE) d'une école officielle de langues, dont l'objectif était l'élaboration d'un scénario d'audiodescription au moyen de régulations externes (modèles de scénarios en français et en espagnol). Cette recherche qualitative analyse les produits initiaux et finaux, c'est-à-dire les textes produits en français par les élèves, ainsi qu'un questionnaire final pour déterminer leur perception de ce nouveau genre. Les étudiants établissent une relation directe entre les modèles, leurs caractéristiques discursives, structurelles et linguistiques et leurs productions écrites finales.
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