La lectura en FLE por y para el aprendizaje

Résumé

Le processus d’acquisition de la langue maternelle passe par la maîtrise des compétences de compréhension et d’interprétation. Selon les enquêtes Pisa 2009 et PISA 2012 de la OCDE, menée avec un échantillon d’élèves de quinze ans, l’Espagne accuse un score inférieur à la moyenne des pays de l’OCDE en compréhension de l’écrit. Mauvaise performance que l’on retrouve au niveau de l’apprentissage d’une langue étrangère (LE). Dans ce cadre, nous allons apporter les résultats obtenus en FLE qui montrent qu’il existe, chez l’apprenant, un problème au niveau de la compréhension profonde du texte ainsi qu’au niveau de son organisation interne. Nous allons démontrer qu’à l’origine de l’incompréhension en lecture en FLE il y a, d’une part, l’inattention et la lecture superficielle, et de l’autre, une carence de fond dans le maniement de certaines habiletés cognitivo-discursives