Language Teacher Education: Challenges in Promoting a Learner-centered Perspective

Resumen

Existen muchos desafíos para el formador que quiere ayudar a los profesores a tener una docencia más centrada en los alumnos en el aula o en un centro de autoaprendizaje. Aquí se describe dos de estos desafíos: el profesor como aprendiz y el rol de las macroestructuras. Este ensayo presenta las soluciones que la autora ha encontrado para el primero de estos desafíos y señala el tipo de dificultades que tienen las macroestructuras para la implementación de una clase que se centra en el alumno. Entre las posibles soluciones para el profesor como aprendiz se incluye el llevar un diario con el fin de conectar teoría y práctica, creación de modelos por parte del formador, tener suficiente tiempo para practicar y fomentar la
autoevaluación del profesor.