El papel de la temática y la narratividad de los juegos de mesa en el aprendizaje lúdico de la historia antigua
Resumen
El presente trabajo pretende ofrecer una reflexión teórica desde una perspectiva humanÃstica sobre el uso de los juegos de mesa en la Didáctica de las Ciencias Sociales, enfocándose en la Historia Antigua. A través de la narrativa y la temática de los juegos, se explora cómo estos pueden facilitar el aprendizaje de conceptos históricos, polÃticos geográficos y socioculturales, apoyándose en las teorÃas del cÃrculo mágico de Huizinga, el constructivismo y la teorÃa del flow de Csikszentmihalyi. Se propone, además, el uso de juegos comerciales para la enseñanza del mundo antiguo, destacando el poder de la inmersión narrativa y temática como herramientas para potenciar la motivación intrÃnseca y el aprendizaje experiencial.
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