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Tipos de apoyo desde el PAED

Servicios de Apoyo desde el PAED:

  • Información y asesoramiento al alumnado con discapacidad para dar respuesta a las posibles dificultades que puedan surgir debidas a la propia discapacidad.
  • Impulso de la eliminación de barreras arquitectónicas, de acceso a la información y a la comunicación.
  • Apoyos técnicos y materiales que el alumnado con discapacidad solicite, siempre que sean imprescindibles para el normal desarrollo de su actividad académica, ofrecidos en calidad de préstamo durante los estudios universitarios. La adquisición de material depende de la disponibilidad presupuestaria y se gestiona a través de Servicios Asistenciales.
  • Apoyos personales que el alumnado con discapacidad solicite, de acuerdo al Programa de Promoción del Apoyo Voluntario para personas con necesidades específicas y a las ayudas asistenciales.
  • Información y asesoramiento a los profesores sobre las dificultades del alumno con discapacidad y recomendaciones sobre posibles adaptaciones a realizar para que puedan atenderles adecuadamente, previa autorización del interesado al PAED.
  • Información sobre ayudas, becas, cursos de formación, congresos, actividades deportivas,... relacionadas con el mundo de la discapacidad en general a los alumnos que formen parte del PAED.
  • Sensibilización y formación sobre temas de discapacidad dirigidas a la comunidad universitaria.
  • Colaboración y coordinación con instituciones y organizaciones vinculadas al campo de la discapacidad.

Los recursos con los que cuenta el PAED para llevar a cabo dichas actuaciones son:

  • Recursos humanos: intérpretes de LSE (ayuda económica desde Servicios Asistenciales), alumnos voluntarios (PAVNEE).
  • Recursos materiales: grabadoras digitales, atriles, productos de apoyo para personas con diversidad funcional, etc.
  • Ayudas económicas dirigidas a estudiantes con necesidades especiales con certificación de discapacidad (transporte; intérpretes de lengua de signos; ayudas técnicas personalizadas; ayudas complementarias).

Adaptaciones curriculares (resumen)

Dependen de la situación particular del estudiante, esto es, cada caso es único en cuanto a las adaptaciones que se propongan. Por ejemplo, y de forma general, se suele llevar a cabo:

  • Eliminación de barreras arquitectónicas y de comunicación que impidan al alumnado acceder a la información.
  • Seguimiento continuo del estudiante a través de tutorías y de la Asesoría Educativa del SIO.
  • Propuestas de adaptaciones relativas a la docencia y la evaluación que realiza el profesorado como:

    • Promover que el alumnado pueda disponer del material docente con antelación (a través de las aulas virtuales o a través de correo electrónico o formato digital) con el fin de que puedan preparar sus clases con antelación o seguirlas en clase desde sus medios de apoyo (ordenadores, etc.)
    • Adaptar el tipo de examen (de exposición, examen oral o de desarrollo, microtema o tipo test) a las circunstancias del estudiante.
    • De cara a la evaluación, suele recomendarse incrementar el tiempo de examen en un 25% adicional (tomando como referencia la ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo público de personas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo).
    • Permitir al alumnado con NEAE  el uso de los instrumentos de apoyo que precise durante la evaluación.

 

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