Entrenamiento en habilidades interpersonales y de comunicación
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE147 - Valorar positivamente el conocimiento de la actuación profesional y de los entornos o instituciones donde se desarrolla la práctica profesional.
• CE146 - Conocer y aplicar habilidades socio-personales en el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación.
• CE145 - Generar actitudes positivas hacia el planteamiento deontológico de la profesión de logopedia.
• CE144 - Mejorar las habilidades comunicativas en la población general, mediante un tipo de entrenamiento sistematizado en la adquisición de estas habilidades.
• CE143 - Utilizar los recursos socio-profesionales en la intervención logopédica: Habilidades interpersonales, habilidades comunicativas, habilidades de autoevaluación, habilidades para observar y escuchar, habilidades para dinamizar grupos y tomar decisiones.

• CG26 - Saber redactar un informe de evaluación logopédica.
• CG55 - Saber realizar una evaluación tras la intervención.
• CG35 - Conocer y respetar los principios generales de la intervención logopédica.
• CG36 - Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento.
• CG27 - Conocer y saber aplicar los modelos y las técnicas de intervención.
• CG19 - Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
• CG20 - Saber diseñar, programar y evaluar la actuación logopédica.
• CG12 - Conocer el concepto de Logopedia: objeto y método; La profesión de logopeda; La Historia de la Logopedia; La deontología y la legislación relevante para el ejercicio profesional.
• CG13 - Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales.
• CG38 - Saber realizar la planificación estratégica de la intervención logopédica.
• CG39 - Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.
• CG22 - Conocer la actuación profesional y los entornos donde se desarrolla la práctica. Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluaciones de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización, toma de decisiones, etc
• CG6 - Saber utilizar tecnologías de la información y de la comunicación.

- Profesora: Carmen M. Hernández Jorge

Módulo I: Logopedia y Profesión
Tema 1: La profesión de logopedia: deontología y legislación
Tema 2: Entornos y ámbitos de actuación profesional del logopeda

Módulo II Conceptualización y fundamentos de la comunicación interpersonal
Tema 3: La Comunicación interpersonal

Módulo III Las habilidades comunicativas en los diferentes contextos: el asesoramiento individualizado y docente
Tema 4: Las habilidades de comunicación en el asesoramiento individualizado.
Tema 5: Las habilidades de comunicación en el contexto docente (grupal)

Módulo IV La mejora y el entrenamiento de las habilidades comunicativas
Tema 6: Cómo entrenar y mejorar las habilidades de comunicación
Tema 7: Condiciones de éxito del proceso de entrenamiento de las habilidades de comunicación

Módulo V El uso de las TIC en la formación y aprendizaje
Tema 8: Aplicación de las TIC en la formación profesional

La metodología docente es fundamentalmente interactiva, en las distintas configuraciones grupales, con el objetivo de favorecer la comprensión de la información y la implicación del estudiante.
En las clases presenciales en \"grupo aula\" se expondrán los conceptos teóricos más relevantes de los distintos temas, los cuales se evaluarán en la prueba presencial. La asistencia y participación del alumnado se considerará en los criterios de evaluación.
En las sesiones de \"práctica de aula\", se expondrá el objetivo y sentido de la práctica, planteando las pautas de actuación que debe realizar el alumnado. Se realizarán actividades de simulación, en las que se utilizará el triple feedback indicado para el entrenamiento sistemático de habilidades complejas: el del grupo de iguales, el del docente y el visionado en vídeo. La asistencia del alumnado y su participación en ellas se considera como criterio de evaluación.
En las sesiones de \"Tutoría Académico Formativa\" se realizará la revisión del desarrollo del trabajo que el alumnado debe realizar en la asignatura, la primera revisión al inicio del trabajo y la segunda revisión previa a la entrega del mismo. También se tendrá en cuenta la asistencia a estas sesiones para la calificación final.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CG6], [CG12], [CG13], [CG19], [CG22], [CE143]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	18,00	0,00	18,0	[CG6], [CG22], [CG26], [CG39], [CG55], [CE144], [CE145], [CE147]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	25,00	25,0	[CG35], [CG38]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CG20], [CG27], [CG35], [CG36], [CG38], [CE146]
Preparación de exámenes	0,00	40,00	40,0	[CE145]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CE145]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CE143]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

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La evaluación continua será de la siguiente manera (primera convocatoria):
- Una prueba presencial que realizarán individualmente al final del semestre, en la convocatoria oficial (50% de la calificación). Esta prueba incluye preguntas de alternativas múltiples, de respuesta corta y de desarrollo.
- La asistencia y participación a las sesiones de teoría, de práctica de aula y de Tutoría Académico Formativa y la elaboración de ejemplos de simulación en las sesiones de prácticas (20% de la calificación).
- Un trabajo grupal que se entregará al finalizar el semestre (20 % de la calificación). Este trabajo versará sobre un proyecto de intervención o entrenamiento en habilidades interpersonales y de comunicación a una población concreta elegida por los futuros logopedas.
- La participación en las actividades virtuales (10% de la calificación), que consisten en cuestionarios de seguimiento y autoevaluación; además de la valoración profesional de cada una de las sesiones de entrenamiento.

Es necesario que se lleve un seguimiento de la asignatura, como criterio fundamental para la superación de la misma. Para sumar las puntuaciones de la teoría y la práctica es necesario superar ambas partes de la asignatura.
Los estudiantes que no superen las prácticas tendrán que realizar, además del trabajo correspondiente, una prueba escrita sobre las mismas, además del correspondiente examen sobre los contenidos teóricos.

Aquellos estudiantes que no hayan superado la prueba presencial teórica, pero que hayan participado y superado el resto de criterios de evaluación, podrán presentarse a las siguientes convocatorias en las que sólo tendrán que superar la prueba presencial teórica a la que se sumará, si lo superan, la calificación acumulada en la evaluación continua.

La evaluación única consta de dos pruebas presenciales:

- Una de contenidos teóricos (60% de la calificación), que incluye preguntas de alternativas múltiples, de respuesta corta y de desarrollo.
- Otra de contenidos prácticos (20% de la calificación), que consistirá en el desarrollo de aspectos aplicados.
- Entrega del trabajo de la asignatura (20% de la calificación)

Al alumnado que haya superado la parte práctica de la asignatura en la evaluación continua, se le contemplará en las siguientes convocatorias del curso
Si el estudiante no supera la asignatura, pero puntúa 5 en la suma total de las partes, aparecerá con la calificación de 4.5 en las actas finales.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG12], [CG13], [CG19], [CE145]	Respuestas acertadas	12.5 %
Pruebas de respuesta corta	[CE143], [CE146]	Respuestas acertadas	12.5 %
Pruebas de desarrollo	[CE143], [CE146]	Respuestas acertadas	25 %
Trabajos y proyectos	[CG6], [CG20], [CG22], [CG26], [CG27], [CG35], [CG36], [CG38], [CG39], [CG55], [CE144]	Adecuación al procedimiento y originalidad	20 %
Escala de actitudes	[CE143], [CE146], [CE147]	Asistencia y Participación (20%)	10 %
Técnicas de observación	[CG6]	Realización de las actividades	10 %
Proyecto de Mentoría (Optativo)	[CG13], [CG39]	Realización del proyecto (10%) optativo	10 %

En el cronograma se señalan las semanas en las que se imparten cada uno de los temas de la asignatura, las horas semanales que ocupan y la estimación de las horas de trabajo autónomo.
La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Enseñanza teórica	3.00	3.00	6.00
Semana 2:	1/2	Enseñanza teórica y aplicación práctica Actividades on line	4.50	4.00	8.50
Semana 3:	3	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.50	4.00	8.50
Semana 4:	3	Enseñanza teórica y aplicación práctica Actividades on line	4.50	4.00	8.50
Semana 5:	4	Enseñanza teórica	4.50	3.00	7.50
Semana 6:	4	Enseñanza teórica y aplicación práctica Actividades on line	4.50	3.00	7.50
Semana 7:	5	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.50	3.00	7.50
Semana 8:	5	Enseñanza teórica y tutorización	4.50	6.00	10.50
Semana 9:	5	Enseñanza teórica y aplicación práctica	2.00	6.00	8.00
Semana 10:	1 2 3 4 5	Enseñanza teórica y aplicación práctica Evaluación. Cuestionarios on line	4.50	4.00	8.50
Semana 11:	6	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.50	4.00	8.50
Semana 12:	6	Enseñanza teórica y aplicación práctica	4.50	4.00	8.50
Semana 13:	7	Enseñanza teórica y aplicación práctica.	4.50	6.00	10.50
Semana 14:	7/8	Aplicación práctica y Tutorización	1.00	6.00	7.00
Semana 15:	8	Aplicación práctica y Evaluación. Cuestionarios on line	1.50	3.00	4.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	3.00	27.00	30.00
Total			60.00	90.00	150.00