Intervención en crisis y emergencias
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CPB4 - Aplicar procedimientos de evaluación a grupos y comunidades para realizar análisis crítico y comprensivo de los contextos sociales organizacionales y comunitarios.
• CPB5 - Diseñar y evaluar proyectos, programas y planes de intervención social y comunitaria.
• CPB6 - Aplicar, de manera integrada, los procedimientos y estrategias de intervención en ámbitos sociales y comunitarios contextualizándolos a sus diferentes necesidades.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Temas (epígrafes):

Profesor: Manuel Hernández Hernández

- Temas (epígrafes):

1.- CONCEPTOS DE CRISIS, RIESGO, CATÁSTROFE, EMERGENCIA SOCIAL Y RESILIENCIA
2.- TIPOS DE CRISIS
3.- FACTORES QUE INCREMENTAN EL RIESGO Y LA PROTECCIÓN
4.- IMPACTO Y EFECTOS

Profesora: Marta García Ruiz

- Temas (epígrafes):

5.- PLANES Y SERVICIOS EN SITUACIONES DE CRISIS Y EMERGENCIA
6.- MARCO NORMATIVO
7.- INTERVENCIÓN Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN CRISIS Y EMERGENCIA

Se podrá trabajar con conceptos y definiciones, vídeos, paginas web y artículos en inglés.

La metodología docente responde a:
a) Procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales en el aula, lideradas por el profesorado, que se desarrollan en grupo, y responden a una programación horaria.
b) Actividades que, si bien pueden desarrollarlas los alumnos de manera autónoma dentro del aula (a nivel individual o en pequeños grupos), requieren también de la supervisión y seguimiento más o menos puntual, de un docente.
c) Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante organiza su tiempo y esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo, para alcanzar los objetivos que se persiguen en la asignatura.
De manera más concreta podemos describir la metodología de la siguiente manera:
Se combinará el uso de clases expositivas, con trabajos en pequeño grupo, lecturas, debates, intervenciones de invitados o expertos, proyecciones de video y visitas.
Además, en el Aula Virtual se crearán foros o se plantearán ejercicios.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	17,00	0,00	17,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPB4], [CPB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB10], [CPB4], [CPB5], [CPB6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPB4], [CPB5], [CPB6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CB8], [CB9], [CB10]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPB4]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]
Total horas	30.0	45.0	75.0
Total ECTS			3,00

- Parada Torres, E. (2008). (Coord.). Psicología y emergencia. Bilbao: Desclée de Brouwer.
- Slaikeu, K. (2000). Intervención en crisis: Manual para práctica e investigación. México: Manual moderno. 
- Sáinz, A. y Nomen, L. (Coords.). Tratando...situaciones de emergencia. Madrid: Ediciones Pirámide. 
- VV.AA. (2006). Intervención Social en situaciones de emergencia. Crisis. Revista Servicios Sociales y Política Social. 74. Madrid: Consejo General del Trabajo Social.

-Fernández, I., Morales, J. F. y Molero, F. (2011). (Coords.). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao: Desclée de Brouwer.
-VV.AA. (2011). Crisis. Revista Servicios Sociales y Política Social. 93. Madrid: Consejo General del Trabajo Social. 

En el Aula Virtual se pondrá a disposición del alumnado documentación sobre la asignatura, vídeos, enlaces de interés, etc.

Hay dos modalidades de evaluación:

- Continua (para el alumnado que asiste al menos a un 25% de las clases):
Presentación de un trabajo escrito o audiovisual grupal (que supone hasta el 40% de la calificación global) sobre un tema relacionado con la asignatura.
Superación de una prueba objetiva de conocimientos (40% de la puntuación global máxima).
Asistencia y participación (se valorará hasta un 20%) en el aula presencial (en los debates, trabajos de grupo y en la discusión y resolución de casos prácticos) y virtual (foros, ejercicios…).
Para superar esta modalidad de evaluación, el estudiante deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles, sumando al menos 2 en el trabajo grupal, 2 en la prueba objetiva y 1 punto en el apartado de asistencia y participación.

- Alternativa: Ha de presentar un trabajo escrito o audiovisual (40%), superar una prueba objetiva final (50%) y completar los ejercicios y foros (10%) (100 % de la calificación).
Para superar esta modalidad de evaluación el estudiante deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles, sumando al menos 2.5 puntos en teoría, 2 puntos en el trabajo y 0.5 puntos en ejercicios y foros.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPB4], [CPB5], [CPB6]	Evaluación tipo test	40 %
Trabajos y proyectos	[CB8], [CB9], [CB10], [CPB4], [CPB5], [CPB6]	Trabajo escrito o audiovisual individual o grupal sobre un tema relacionado con la asignatura	40 %
Asistencia y participación aula presencial y virtual	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CPB4]	Asistencia y participación en las actividades del aula presencial (ejercicios, debates, aportaciones individuales...) y virtual (foros...).	20 %

La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el/la docente puede modificar, si así lo demanda el desarrollo de la materia, dicha planificación temporal. Se debe señalar que esta materia se imparte de manera intensificada en las semanas 2-7 del 2º Cuatrimestre.
El horario de la asignatura puede verse en la web institucional del máster.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		Presentación general de la especialidad	0.00	0.00	0.00
Semana 2:	1-2	Presentación de la asignatura. Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas. Clases prácticas y/o Aula virtual de apoyo a las materias: Aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de caso, análisis de problemas, participación de expertos). Realización de trabajos de grupo (búsqueda y análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje cooperativo) Estudio y preparación de trabajos.	4.50	4.00	8.50
Semana 3:	3-4	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas. Clases prácticas y/o Aula virtual de apoyo a las materias: Aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de caso, análisis de problemas, participación de expertos). Realización de trabajos de grupo (búsqueda y análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje cooperativo) Estudio y preparación de trabajos.	4.50	6.00	10.50
Semana 4:	5	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas. Clases prácticas y/o Aula virtual de apoyo a las materias: Aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de caso, análisis de problemas, participación de expertos). Realización de trabajos de grupo (búsqueda y análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje cooperativo) Estudio y preparación de trabajos.	4.50	6.00	10.50
Semana 5:	6	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas. Clases prácticas y/o Aula virtual de apoyo a las materias: Aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de caso, análisis de problemas, participación de expertos). Realización de trabajos de grupo (búsqueda y análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje cooperativo) Estudio y preparación de trabajos.	4.50	6.00	10.50
Semana 6:	7	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas. Clases prácticas y/o Aula virtual de apoyo a las materias: Aprendizaje basado en problemas, presentación de trabajos, estudios de caso, análisis de problemas, participación de expertos). Realización de trabajos de grupo (búsqueda y análisis de datos, aprendizaje basado en problemas y estudio de casos, aprendizaje cooperativo) Estudio y preparación de trabajos.	4.50	7.00	11.50
Semana 7:	7	Aprendizaje basado en problemas, estudios de caso, análisis de problemas. aprendizaje cooperativo. Estudio y preparación de trabajos.	4.50	6.00	10.50
Semana 16 a 18:	Todos los temas	Preparación de exámenes Realización de exámenes	3.00	10.00	13.00
Total			30.00	45.00	75.00