Español como lengua extranjera
(Curso Académico 2018 - 2019)

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• CE1 - Dominio instrumental de la lengua española.
• CE2 - Conocimiento de la fonología, la gramática, la lexicología y la pragmática del español.
• CE9 - Conocimiento de la historia y cultura de los países de habla española.

• CG1 - Conocimiento especializado de la lengua española en sus distintos niveles y sus literaturas.
• CG2 - Conocimiento sincrónico de la teoría y de la práctica, de la norma y de sus tipos, de la lengua española.
• CG7 - Formación en la adquisición y aprendizaje del español como lengua extranjera.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

1. Contextualización del español en el mundo. Algunos conceptos básicos. Enfoques y métodos en la enseñanza de lenguas extranjeras.
2. El aula y la clase de español. El aprendiente: creencias, actitudes, motivaciones, estilos de aprendizaje y estrategias. El profesor en el aula. La clase: programación, tipos y secuencias de actividades. Lengua y cultura en la clase de español: el componente sociocultural.
3. Las destrezas lingüísticas en la enseñanza-aprendizaje de ELE: comprensión oral, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita. Evaluación: niveles, criterios y escalas.
4. Análisis de los materiales. Tratamiento de los aspectos gramaticales, textuales, comunicativos y culturales en diversos manuales.

Recursos y bibliografía.

La metodología y volumen de trabajo del estudiante consiste en:
-Clases teóricas: lecciones impartidas por el profesorado, fundamentalmente de carácter expositivo, para la que se puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
-Clases prácticas: clases de carácter activo-participativo e, incluso, experimental, pues se dedican a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al análisis e investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios, a la escritura y redacción de trabajos, a la exposición oral de estos, etc.
-Tutorías: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, reseñas o ejercicios, etc.), aclaración de dudas, revisión de exámenes. Las tutorías a las que alude el cuadro de \"actividades formativas\" se impartirán en el aula en el horario de prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CG1], [CG2], [CG7], [CE1], [CE2], [CE9], [CT1], [CT4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CE1], [CE2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CE1], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CT9], [CT10], [CG7], [CE1], [CE2], [CE9], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CE1], [CE2], [CE9], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Actividades en otra lengua de la UE, preferentemente el inglés	0,00	4,00	4,0	[CT9], [CT10], [CE2], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT10], [CT1], [CT4]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

Consejo de Europa (2002).
Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación
, I. Cervantes-MECyD-Anaya.
Griffin, Kim (2005).
Lingüística aplicada a la enseñanza del español como 2L
. Madrid: Arco Libros.
Gutiérrez Araus, M.ª Luz (2014).
Problemas fundamentales de la gramática del español como 2/L
. Madrid: Arco Libros.
Martín Peris, Ernesto (2008).
Diccionario de términos clave de ELE
. Madrid: Instituto Cervantes.
Instituto Cervantes (2007).
Plan curricular del Instituto Cervantes.
 Madrid: Cervantes-Edelsa.
Moreno García, Concha (2011).
Materiales, estrategias y recursos para la enseñanza del español como 2/L
. Madrid: Arco Libros.

Fernández, Sonsoles (coord.) (2001).
Tareas y proyectos en clase
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Martinell Gifre, Emma y Mar Cruz Piñol (2006).
Cuestiones de español como lengua extranjera
. Barcelona: Publicaciones de la Universidad de Barcelona.
Melero, P. (2000).
Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera
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Rushtaller, Stefan y Francisco Lorenzo Berguillos (coords.) (2004).
La competencia lingüística y comunicativa en el aprendizaje del español como lengua extranjera
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Sánchez Lobato, Jesús e Isabel Santos Gargallo (dirs.) (2004).
Vademécum para la formación de profesores : enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE)
. Madrid : Sociedad General Española de Librería.
Soler-Espiauba, Dolores (2006).
Contenidos culturales en la enseñanza del español como 2/L
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http://www.todoele.net
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http://www.zonaele.com/
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http://www.aselered.org/
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http://www.educacion.gob.es/redele

El alumno tiene derecho a tres convocatorias por curso, la primera con un doble llamamiento.

1. Evaluación continua.
Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como con los resultados alcanzados. El progreso del estudiante se valorará mediante la participación activa, realización y entrega de las actividades programadas de la asignatura, con la siguiente ponderación (véase su descripción detallada en el cuadro de \"Estrategia Evaluativa\"):
1) Participación activa (10%), mediante la realización o exposición de todas las pruebas y actividades encomendadas.
2) Realización de las pruebas y actividades programadas (30%). Exposición de actividades programadas. Se valorarán las pruebas y/o actividades que sean superadas por los estudiantes, siempre que los mismos hayan participado activamente al menos en el 80% de las actividades de la asignatura y que obtengan al menos el 50% de la calificación; por debajo de esta cifra, la prueba se considera no apta y no sumará ningún punto.
(La puntuación obtenida en la evaluación del progreso del estudiante se mantendrá para las convocatorias del mismo curso académico).
3) Prueba final con una participación en la calificación final del 60%. Se valorará la correcta adquisición de los contenidos teóricos y su aplicación práctica a través de la contestación de diversas cuestiones. Si el alumno no se presenta a la prueba final, tendrá la calificación de “No presentado”.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 50%, se le sumará la nota correspondiente a la evaluación del progreso del estudiante.

Evaluación alternativa:
Aquel alumnado que no haya participado de la evaluación continua, no haya superado la misma o renuncie podrá optar por la evaluación alternativa, que consta de pruebas diseñadas en correspondencia con las de la evaluación continua, de modo que se garantice que el alumno ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia.
1) (10%). Deberán presentar una memoria, con las características que se encontrarán expuestas en el aula virtual, con todos los contenidos del programa tratados a lo largo del curso.
2) (30%). Deberán entregar un trabajo en la convocatoria con las características que se encontrarán en el aula virtual de la asignatura.
3) (60%). Prueba final. Se valorará la correcta adquisición de los contenidos teóricos y su aplicación práctica a través de la respuesta a distintas cuestiones.
La calificación final de la asignatura será el resultado de 3), si esta es igual o superior al 50%, se le sumará la nota correspondiente a 1) y 2).

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CE1], [CE2], [CE9], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]	Se valorará la realización de trabajos y su exposición en las sesiones prácticas (presentación de trabajo).	30 %
Escala de actitudes	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]	Se valorará la asistencia y participación activa en las sesiones teóricas y prácticas.	10 %
Prueba final	[CT9], [CT10], [CG1], [CG2], [CG7], [CE9], [CT2], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8]	Se valorará la correcta adquisición de los contenidos teóricos y su aplicación práctica a través de la contestación a distintas cuestiones en la prueba final (examen teórico).	60 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Introducción de la asignatura. Desarrollo de las clases teóricas.	2.00	5.00	7.00
Semana 2:	1	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	2	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	2	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	2	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	3	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	3	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	3	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	3	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	3	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	4	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	4	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	4	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	4	Desarrollo de las clases teóricas y prácticas. Trabajos y proyectos.	4.00	5.00	9.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	2.00	15.00	17.00
Total			60.00	90.00	150.00