Historia Económica Mundial
(Curso Académico 2019 - 2020)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-2 - Capacidad de organización y planificación
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CGI-4 - Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera
• CGI-6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas

• CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo
• CGP-14 - Capacidad crítica y autocrítica

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo
• CGS-18 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
• CGS-19 - Creatividad

• CC-36 - Historia económica
• CC-36-1 - adquirir el aprendizaje y el conocimiento de los mecanismos que han favorecido el desarrollo económico contemporáneo y sus instituciones, desde la perspectiva de aquellos modelos de sociedades que han alcanzado mayores niveles de progreso
• CC-36-2 - conocer los fundamentos teóricos, así como los indicadores económicos reales, que asisten a los desiguales niveles de desarrollo económico mundial alcanzados
• CC-36-3 - con actitud analítica, adquirir el conocimiento de las causas de los grandes antagonismos del mundo actual,pobreza-riqueza, a partir del comportamiento de los indicadores económicos y marcos institucionales
• CC-36-8 - adquirir la habilidad de plantearse interrogantes sobre las regularidades e irregularidades del crecimiento económico en diferentes modelos de sociedades y su resolución desde la teoría económica y métodos cuantitativos
• CC-36-9 - identificar y anticipar, a partir del análisis histórico, los problemas económicos relevantes relacionados con la asignación de recursos

- Profesora:
Clases teóricas y prácticas de aula: Dña. María del Pino F. Ojeda Cabrera_Teoría: G1 y G2. PA101 y PA102. PA201 y PA202.

- Temas:

INTRODUCCIÓN
LECCIÓN 1. La Historia Económica: Génesis, objeto y carácter interdisciplinar

BLOQUE I: EN LOS ORÍGENES DEL CAPITALISMO
LECCIÓN 2. La economía en la Edad Moderna

BLOQUE II: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (Siglo XIX)
LECCIÓN 3. El proceso de “Revolución” Industrial
LECCIÓN 4. La “Revolución” Industrial. Estadios y tipos

BLOQUE III: REAJUSTES DE LAS ECONOMÍAS INDUSTRIALES (1875-1914)
LECCIÓN 5. Las fluctuaciones de la actividad económica
LECCIÓN 6. La creación de un “Orden Mundial”

BLOQUE IV: LA ECONOMÍA INTERNACIONAL ENTRE LAS DOS GUERRAS MUNDIALES (1914-1945)
LECCIÓN 7. La ruptura del equilibrio económico
LECCIÓN 8. La fragilidad económica de la posguerra
LECCIÓN 9. La II Guerra Mundial

BLOQUE V: RECONSTRUCCIÓN, EXPANSIÓN Y CRISIS (1945-1990)
LECCIÓN 10. La reconstrucción de las economías capitalistas
LECCIÓN 11. La alternativa socialista
LECCIÓN 12. La crisis de 1973 y la ”estanflación”

- Profesor/a:
- Temas (epígrafes):

El proceso de enseñanza-aprendizaje se sustenta en dos grandes pilares.
El primero de dichos pilares se construye en el transcurso de las clases de grupo grande, por las que el profesor explicará los contenidos teóricos de las Lecciones. Ello hace necesario que, previo al desarrollo de cada Tema, el alumnado proceda a la lectura de la bibliografía básica recomendada que complementa las explicaciones, lo que ayudará a un mejor seguimiento de los mismos y al planteamiento y resolución de dudas en el aula. Asimismo, durante las clases es necesario tomar apuntes pues, conjuntamente con el criterio anterior, contribuye a un eficaz y gradual seguimiento del programa desde el punto de vista analítico y cognitivo.
En las clases en grupo mediano se presentarán materiales gráficos, estadísticos o pequeños textos históricos relacionados con el marco teórico de las Lecciones que se vayan impartiendo, que el alumnado ha de analizar, interpretar y comentar de forma contextualizada e interrelacionada, de forma individual o en equipo, según se determine en cada momento.
La actividad formativa servirá para complementar el proceso de aprendizaje del alumnado mediante otros recursos  tales como conferencias, charlas, cine-fórum, etc., asimismo, según se determine en su momento, cuyas características y requisitos quedan establecidos dentro de un bloque específico en el Aula Virtual de la asignatura.
El otro pilar fundamental del proceso de aprendizaje es el trabajo autónomo del alumnado. Por ello, la dedicación del mismo al estudio debe ser semanal con, al menos, 5 horas de dedicación, tal y como viene medido e indicado en los Títulos de Grados, utilizando todos los recursos disponibles: la bibliografía, las lecturas, recursos docentes, etc., de consideración académica.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CGI-1], [CGP-14], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CGI-1], [CGI-3], [CGI-4], [CGP-9], [CGP-14], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CGI-1], [CGI-2], [CGI-3], [CGI-6], [CGP-9], [CGP-14], [CGS-17], [CGS-18], [CGS-19], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CGI-2], [CGS-17], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CGI-1], [CGI-3], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]
Total horas
Total ECTS

AGNUS MADDISON (1992):  Historia del desarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas. Una visión comparada a largo plazo, Editorial Ariel, Barcelona.
COMÍN COMÍN, F. (2012): Historia económica mundial. De los orígenes a la actualidad, Alianza Editorial, Madrid.
FELIÚ, G. y SUDRIÁ, C. (2007): Introducción a la Historia Económica Mundial, Universitat de València, Valencia.
RONDO CAMERON y LARRY NEAL (2005): Historia económica mundial desde el paleolítico hasta el presente, Alianza, Madrid.       

ALDFROFT, D. H. (2003): Historia de la Economía Europea, 1914-2000. Crítica, Barcelona.
FOREMAN PECK, J. (1995): Historia Económica Mundial. Las relaciones Económicas desde 1850, Prentice Hall
GABRAITH, J. K. ( 198
4): La era de la incertidumbre, Plaza & Janés
----- (1989): Historia de la Economía, Ariel
----- (1991): Breve historia de la euforia financiera, Ariel
----- (1994): Un viaje por la economía de nuestro tiempo, Ariel
----- (1996): El dinero, Ariel
----- (2000): Con nombre propio: de Franklin D. Roosevelt en adelante
----- (2008): El crash de1929. Crítica
KEYNES, J. M. (1987): Ensayo sobre intervención y liberalismo, Orbis
KINDLEBERGER, Cl. P. (1988): Historia financiera de Europa. Crítica
----- (1991): Manías, pánicos y cracks. Historia de las crisis financieras, Ariel
----- (1993): Problemas históricos e interpretaciones económicas. Estudios de Historia Financiera, Crítica
PALAFOX, J. (ed.) (2014): Los tiempos cambian. Historia de la Economía, Tirant Humanidades, Valencia
VARELA PARACHE, M Y DURÁN HERRERA, J. J. (2003): La moneda en Europa. De Carlos V al euro, Fundación I. C. O.

Aula virtual
Asociación Española de Historia Económica: http://www.aehe.es/
Enciclopedia virtual de la Universidad de Málaga: http://www.eumed.net/
Recurso de la BULL para el alumnado de Grado sobre cómo buscar información:
http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Inicio/es

La evaluación de la asignatura se realizará mediante dos vías:
1. Sistema de EVALUACIÓN CONTINUA (90% + 10%) que integra:
1.1 Una EVALUACIÓN CONTINUA, con un peso de un 90%, basado en exámenes parciales eliminatorios, que requieren, por parte del alumnado, además de un seguimiento regular a las clases de teoría y de prácticas, que adopte la estrategia de estudio descrita en el bloque 7, de METODOLOGÍA Y VOLUMEN DE TRABAJO.
Este sistema se fundamenta en la realización de 1º examen parcial eliminatorio durante el cuatrimestre en horario de clases. Y un 2º ejercicio eliminatorio coincidente con las Convocatorias de exámenes oficiales.
Por este sistema el TIPO DE EXAMEN será mixto, integrando una pregunta de teoría de desarrollo, extensa, o dos cuestiones concretas de teoría, más una actividad práctica fundamentada en el marco teórico de las Lecciones que integra cada parte.
El 1º EJERCICIO eliminatorio se realizará al término de las lecciones centrales del Programa de la asignatura, probablemente después de finalizada la Lección 5, que queda incluida en el mismo, siendo la fecha prevista para su realización la semana 8 del cuatrimestre. No obstante, el número de Lecciones y la fecha programada quedan sujetas a posibles modificaciones por ajustes horarios sobrevenidos o incidencias imprevistas. En todo caso, se confirmará con antelación.
El 2º EJERCICIO, coincidente con la Convocatoria de Junio, integra el resto de las Lecciones del programa que se ajusta al mismo modelo de examen descrito.

1.2 Y un 10% restante de la nota de evaluación continua se obtiene con la realización de un ejercicio o trabajo breve (respuesta a una serie de preguntas o síntesis) relacionado con la ACTIVIDAD FORMATIVA, cuya temática, vinculada a la asignatura, metodología y recursos tienen un carácter monográfico dentro de un bloque del Aula Virtual. Su puntuación máxima será de 1 punto.
El cumplimiento de los objetivos, asimismo, están indicados en el recuadro de Estrategia Evaluativa.
Cada uno de los Parciales proporciona 4.5 puntos (3,5 puntos la parte teórica y 1 punto la parte práctica). La obtención en el Parcial de, al menos, un 45% de la nota le dará el  APTO, guardándose la nota para las distintas Convocatorias del mismo curso académico.
Las Convocatorias oficiales las podrán utilizar para recuperar las partes no aptas.
La superación de la asignatura requiere haberse examinado de todos los contenidos impartidos a lo largo del Curso y tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos.

2. Sistema de EVALUACIÓN ÚNICA, que se corresponde con las fechas de las convocatorias oficiales del mismo curso académico:
a) Este sistema tiene validez para los alumnos que deseen mejorar su nota de EVALUACIÓN CONTINUA y opten por esta vía.
b) Este sistema tiene validez para los alumnos que decidan NO someterse al SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA
Consistirá en:
2.1 Preguntas de desarrollo sobre algunas de las partes del Programa (3 preguntas). Su puntuación máxima será de 7 puntos.
2.2 Pregunta de contextualización y análisis de cuestiones fundamentadas en el marco teórico de la asignatura que se ha estudiado en las clases de grupo mediano a lo largo del curso (mediante material gráfico, estadístico, textos, etc.) (1 cuestión). Tendrá una puntuación máxima de 2 puntos.
2.3 Pregunta relacionada con la temática trabajada en la actividades formativa (1 pregunta). Tendrá una puntuación máxima de 1 punto.
La superación de la asignatura exigirá:
Obtener el 45% de la puntuación máxima del apartado de preguntas de desarrollo, es decir, 3,15/ 7.
Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos.
Para cualquier otra cuestión que no se especifique en esta Guía, la referencia a tener en cuenta será el Reglamento de Evaluación de la Universidad de La Laguna.

RECOMENDACIÓN RECUPERADORA: profundizar aspectos no consolidados en el proceso de aprendizaje mediante consulta bibliográfica y tutorial.

SE ADVIERTE que el estudiante que se encuentre en alguna de las convocatorias extraordinarias de 5ª, 6ª y 7ª, solo tendrá derecho al examen de evaluación única con el Tribunal de 5ª, 6ª y 7ª convocatorias. Si el estudiante quisiera optar por la evaluación continua, tendrá que renunciar al Tribunal en cumplimiento del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna y en atención al Calendario del Grado (Curso 2019-2020) de la Universidad de La Laguna.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CGI-1], [CGI-3], [CGP-14], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]	Dominio de los conocimientos teóricos y operativos. Ortografía y presentación.	90,00 %
Informes memorias de prácticas	[CGI-1], [CGI-2], [CGI-3], [CGI-4], [CGI-6], [CGP-9], [CGP-14], [CGS-17], [CGS-18], [CGS-19], [CC-36], [CC-36-1], [CC-36-2], [CC-36-3], [CC-36-8], [CC-36-9]	Dominio de los conocimientos teóricos y operativos. Originalidad. Ortografía y presentación. Participación en el debate grupal.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
**La Actividad Formativa, asimismo, es orientativa en el Cronograma, ya que la fecha propuesta puede modificarse en función de la organización de las Actividades por parte de la Facultad o de la propia Universidad.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación: Introducción Lección 1	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	2.50	5.00	7.50
Semana 2:	Lección 2	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA) en Grupo Grande	3.75	5.00	8.75
Semana 3:	Lección 2	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA) Actividad formativa (la fecha puede modificarse por motivos de organización académica)	5.75	5.00	10.75
Semana 4:	Lección 3	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 5:	Lección 3	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 6:	Lección 4	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 7:	Lección 4	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 8:	Lección 5 I EXAMEN PARCIAL	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 9:	Lección 6	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 10:	Lección 7	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 11:	Lección 8	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 12:	Lección 9	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 13:	Lección 10	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 14:	Lección 11	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 15:	Lección 12	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	5.00	8.75
Semana 16 a 18:	Evaluación FINAL y SEGUNDO EXAMEN PARCIAL	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	3.00	15.00	18.00
Total			60.00	90.00	150.00