Intervención en psicología de la salud: Trastornos mentales
(Curso Académico 2019 - 2020)

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• CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria,así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores
  psicológicos asociados con los problemas de salud.
• CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

• CG5 - Identificar las diferentes tipologías de interrelaciones entre los factores biológicos, psicológicos y sociales que están implicados en la planificación de la intervención psicológica
• CG6 - Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología como profesión

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Profesor/a: Dra. Dña: María Teresa Miró Barrachina.
A. Intervención en trastornos de ansiedad, del estado de ánimo y de la vejez.
1. Modelos de intervención psicoterapéutica
2. Guías de práctica clínica 

- Profesor/a: Dr. D. Pablo García Medina.
B. Intervención en los Trastornos:
1. Del desarrollo neurológico y de la comunicación.
2. Por Déficit de Atención con Hiperactividad, de Conducta y Dependencia a las Sustancias.

- Profesor/a: Dr. D. Arquímedes Fernández Valdés.
C. Intervención en Autismo:
1. Conceptualización del Autismo y aspectos históricos.
2. Intervención Basada en la evidencia.

- Profesor/a: Dr. D. Juan Capafons Bonnet.
D. Intervención en Trastornos Sexuales y de Pareja:
1. Modelos de intervención en terapia sexual y de parejas.
2. Principales estrategias de intervención en terapia sexual y de parejas

- Profesor/a: Dr. D. Manuel Herrero Fernández.
E. Intervención en el espectro de la Esquizofrenia:
1. Principales estrategias de intervención en el espectro de la Esquizofrenia.
2. Eficacia.


 

Cada profesor recomendará lecturas en inglés. De igual modo, se llevarán a cabo visionados de video en inglés pertinenetes para la asignatura.

En las clases teóricas, se presentarán en clase, de manera expositiva, los conceptos básicos que comprenden los temas del programa. Los estudiantes, junto con los/la profesores, no sólo participarán de las exposiciones, sino que serán guiados activamente hacía la indagación experiencial, de modo que los conceptos adquiridos puedan ser adecuadamente asimilados en su pensamiento terapéutico y científico.

En las clases prácticas, el alumnado, con el asesoramiento del profesor/a, desarrollará las actividades propuestas de forma individual o en grupo.
Trabajo autónomo consistirá:
- Lectura y estudio de documentos básicos de la bibliografía propuesta.
- Conclusión de tareas planteadas y desarrolladas en las clases prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	45,00	0,00	45,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CB10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CB10]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	80,00	80,0	[CE18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	55,00	55,0	[CB8], [CB7], [CG5], [CG6]
Preparación de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CE18]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE16]
Total horas
Total ECTS

Baron-Cohen, S. (2010).
Autismo y Síndrome de Asperger
. Madrid: Alianza Editorial.
 

Chadwick, P. (2009).
Psicoterapia cognitiva basada
en la persona para la psicosis perturbadora
. Madrid: Fundación para la
Investigación y Tratamiento de la Esquizofrenia y otras Psicosis.
 

Guía de Práctica Clínica sobre el manejo de la depresión mayor en el adulto. Guías de Práctica Clínica en el Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Sanidad y Consumo.

Guïa de práctica clínica para el manejo de pacientes con trastornos de ansiedad en Atención Primaria. Gúias de Práctica Clínica en el Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Sanidad y Consumo.

Beck, A.T., Rector, N.A., Stolar, N. y Grant, P. (2010).
Esquizofrenia. Teoría cognitiva, investigación y terapia
. Barcelona: Paidós.

Capafons, J.I. y  Sosa, C.D. (2014). Problemas de pareja. En V. Caballo, I. Salazar y J.A. Carroble (Eds.),
Manual de psicopatología y trastornos psicológicos
. Madrid: Pirámide.
 

Capafons, J.I. y Sosa, C.D. (2009).
Tratando problemas de pareja
. Madrid: Pirámide.

Clark, D. y Beck, A.T. (2016), Manual práctico para la ansiedad y las preocupaciones. Bilbao: Desclée de Brower.

Greer, D. y Rose, D. (2008).
Verbal Behavior Analysis: Inducing and Expanding New Verbal Capabilities in Children with Language Delays
. New York: Allyn & Bacon, Inc.

Miró, M. T. (2019), La técnica terapèutica de la moviola. Revista de Psicoterapia, 112, pp.17-41

Miró, M.T. y Simón, V. (Eds.) (2012) Mindfulness en la práctica clínica. Bilbao: Desclée de Brower.

Quintana, D. y Miró, M.T. (2016), Estimulación basada en mindfulness para personas mayores con enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Papeles del Psicólogo.33-45

El alumnado puede elegir entre dos opciones:
A. Evaluación continua.
Cada módulo de la asignatura será evaluado con una prueba objetiva o la realización de trabajos y la nota final será el resultado de la suma de las notas de cada módulo en función de la carga lectiva.
Módulo A (nota máxima 3,3): Trabajos y pruebas objetivas.
Módulo B (nota máxima 2,2): Trabajos.
Módulo C (nota máxima 1,7): Prueba objetiva.
Módulo D (nota máxima 1,1): Prueba objetiva.
Módulo E (nota máxima 1,7): Prueba objetiva.
Se ha de tener nota en todos y cada uno de los 5 módulos.

B. Evaluación alternativa.
Examen de prueba objetiva (verdadero/falso) en el llamamiento que corresponda según la normativa vigente.
En las dos opciones (evaluación continua o evaluación alternativa) el aprobado será un cinco o superior. El 55% de la nota provendrá del examen prueba objetiva, mientras que el resto vendrá de los trabajos y asistencia y participación en clase.

Este sistema de evaluación se ajusta al Reglamento vigente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE16], [CE18], [CG5], [CG6]	Obtención de un cinco cómo mínimo en las pruebas objetivas y en los trabajos.	55,00 %
Trabajos y proyectos			45,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura y temas del Módulo A	Intervención en Trastornos de ansiedad y Trastornos del estado de ánimo	5.00	7.50	12.50
Semana 2:	Temas del Módulo C y Tutorias del módulo A	Intervención en Autismo ( 2 y 3 de octubre de 9,30 a 12,30). E intervención en trastornos de ansiedad  y Trastornos del estado de ánimo.	9.00	15.00	24.00
Semana 3:	Temas del Módulo C y del módulo A	Intervención en Autismo (martes 9 de octubre de 9,30 a 13,30). E Intervención en trastornos de ansiedad y trastornos del estado de ánimo	9.00	12.00	21.00
Semana 4:	Temas del Módulo A	Intervención en Trastornos de ansiedad y Trastornos del estado de ánimo.	4.00	8.00	12.00
Semana 5:	Temas del Módulo A	Intervención en Trastornos de ansiedad y Trastornos del estado de ánimo.	4.00	8.00	12.00
Semana 6:	Temas del Módulo A	Intervención en Trastornos de ansiedad y Trastornos del estado de ánimo.	4.00	9.50	13.50
Semana 8:	Temas del Módulo A	Intervención en Trastornos psicológicos en la vejez. Evaluación módulo A	5.00	7.50	12.50
Semana 9:	Temas del Módulo A​​​​​​	​​​​​​Intervención en Trastornos de ansiedad y trastornos del estado de ánimo. Turorias	5.00	7.50	12.50
Semana 10:			5.00	7.50	12.50
Semana 11:	Temas del módulo B	Intervención en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastornos de Conducta y Dependencia a las Sustancias.	5.00	7.50	12.50
Semana 13:	Temas del módulo B	Intervención en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastornos de Conducta y Dependencia a las Sustancias.	0.00	0.00	0.00
Semana 15:	Temas y Tutorias del módulo B	Intervención en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastornos de Conducta y Dependencia a las Sustancias.	0.00	0.00	0.00
Total			55.00	90.00	145.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:			0.00	0.00	0.00
Semana 2:			0.00	0.00	0.00
Semana 3:			0.00	0.00	0.00
Semana 4:			0.00	0.00	0.00
Semana 5:			0.00	0.00	0.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:			0.00	0.00	0.00
Semana 8:	Tutorias del Módulo D	Modelos de Terapia Sexual y de parejas	0.00	0.00	0.00
Semana 9:	Temas del Módulo D	Modelos de terapia sexual y de parejas	5.00	7.50	12.50
Semana 10:	Temas del Módulo D	Modelos de Terapia sexual y de parejas	5.00	7.50	12.50
Semana 11:			4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Temas y Tutorías del Módulo E	Intervención en el espectro de la esquizofrenia	0.00	5.00	5.00
Semana 13:	Temas del Módulo E	Intervención en el espectro de la esquizofrenia	5.00	7.50	12.50
Semana 14:	Temas del Módulo E	Intervención en el espectro de la esquizofrenia	5.00	7.50	12.50
Semana 15:			4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Trabajo autónomo y evaluación del alumno para la preparación de la evaluación...	2.00	3.00	5.00
Total			30.00	50.00	80.00