Mercados de trabajo y género: alternativas para la igualdad
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• CE10 - Conocer los indicadores de género necesarios en los ámbitos de intervención social
• CE15 - Evaluar el avance de los estudios de género por medio de la realización de trabajos de carácter teórico y/o aplicados

• Observaciones.MEB4 - Aprender a detectar los indicadores de desigualdad de género en el ámbito laboral

• CG1 - Conocer la estructuración diferencial en función del género de la vida social, política, económica, cultural y científica
• CG3 - Aplicar el análisis de género en entornos nuevos, dentro de contextos multidisciplinares
• CG5 - Asesorar a personas y organizaciones en la aplicación de medidas de igualdad en los distintos aspectos de la vida social

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Bloque I. La perspectiva de género en la conceptualización del trabajo y el mercado de trabajo.
I.1. El sesgo de género en las categorías (y políticas) sociolaborales (trabajo, ocupación, desempleo, inactividad, economía doméstica, economía formal, economía
informal y economía ilícita).
I.2. Perspectivas teóricas sobre el mercado laboral y el empleo/desempleo de las mujeres. División sexual del trabajo y segregación de mercados.
I.3. Enfoques teóricos sobre el trabajo doméstico. Los usos del tiempo entre mujeres y hombres: inserción laboral y corresponsabilidad privada y pública.
 
Bloque II. Desigualdades sociolaborales entre hombres y mujeres. Políticas y alternativas para la igualdad.
II.1. Roles sociales asignados a las mujeres y hombres y sus incidencias sobre el mundo laboral y doméstico.
II.2. Diferencias de género en el acceso y la promoción en el mercado de trabajo.
II.3. Diferencias salariales entre mujeres y hombres.
II.4. Posiciones de las mujeres y hombres en puestos de responsabilidad laboral y en los espacios de la precariedad: "techo de cristal" y "suelo pegajoso".
II.5. Conciliación de la vida personal, laboral y familiar.

Ninguna

La asignatura se desarrollará recurriendo a distintos métodos de enseñanza-aprendizaje, incorporando clases presenciales (teóricas y seminarios), tutorías y un aula virtual de apoyo a las sesiones presenciales de tutorías y docencia presencial.
Actividades de trabajo presencial. Exposiciones: consisten en la explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos y prácticos.
Clase prácticas: seminarios en los que, tanto de forma individual como grupal, cada estudiante se convierte en protagonista principal de la sesión/actividad. El objetivo es que contraste a través de una serie de tareas tales como lecturas de autoras/es relevantes en la materia, exposiciones orales y/o escritas, debate sobre casos a través de vídeos y material audiovisual.
Tutorías: consisten en el acompañamiento realizado por la profesora con el objetivo de facilitar el aprendizaje de cada estudiante, en particular centradas en el asesoramiento para la realización de los trabajo de la asignatura. Pueden llevarse a cabo de forma individual o grupal. Asimismo pueden ser presenciales o virtuales.
Trabajo no presencial, a través del Aula virtual: se aportarán los materiales para la preparación de las clases, algunas pruebas de evaluación y el desarrollo de los trabajos del alumnado.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	12,00	0,00	12,0	[CB8], [CB6], [CG1], [CE15], [CE10]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CB10], [CB7], [CG5], [CG3], [Observaciones.MEB4], [CE10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	8,00	0,00	8,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CG5], [CG3], [CG1], [Observaciones.MEB4], [CE15]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CB10], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG1], [CE15]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB8], [CG1], [CE15], [CE10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CB8], [CG1], [CE15], [CE10]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CB10]
Total horas
Total ECTS

Köhler, E-H. y Martín, A. (2005): 
Manual de Sociología del Trabajo y las relaciones laborales", 
Madrid, Delta

 Federici, S. (2018):
El patriarcado del salario,
 Traficantes de sueños.    

Parella Rubio, SONIA (2007): “La conciliación de la vida familiar y laboral a debate. riesgos y oportunidades desde una perspectiva de género”.                                                                                                                                                                                                                                                                        
 

Sánchez Mira, N. (2016): "La división social y sexual del trabajo en transformación", Tesis Doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona, 
https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_399581/nsm1de1.pdf

Torns, TERESA      (2008): “El trabajo y el cuidado: cuestiones teórico-metodológicas desde la perspectiva de género”, Empiria: Revista de Metodología de Ciencias Sociales, nº 15, pgs. 53-73, ISSN: 1139-5737. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:Empiria-2008-15-0008&dsID=pdf  

VVAA (2019): 
Diagnóstico de la (Des)Igualdad por razón de sexo, orientación sexual e identidad de género en Gran Canaria, Informes cuantitativo y cualitativo
, Cabildo de Gran Canaria.

Barberá Heredia, E., Ramos, A., Sarrió, M. y  Candela, C. (2002): “Más allá del «techo de cristal» Diversidad de género”, en
Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales,
nº 40, pp. 55-68. ISSN:

1137-5868

Carrasco, C. (coord.) (2006): “Economía del cuidado”, Revista de Economía Crítica, nº 5 (monográfico). ISSN: 1696-0866. 

Encuesta de condiciones de vida, Encuesta de Población Activa.
http://www.ine.es/

Instituto Canario de Igualdad (2012):
Estrategia para la Igualdad de mujeres y hombres, 2013-2020
, Canarias, ICI, 
http://www.gobiernodecanarias.org/icigualdad/

Instituto de la Mujer (2011): “Mujeres y trabajo por cuenta propia. Fomento del autoempleo y de la iniciativa empresarial de mujeres”, y “
P
olíticas y estrategias para el cambio”, Unidad didáctica 4 y 6,  Curso “Igualdad de oportunidades: aplicación práctica en el ámbito de empleo”. Madrid.

ISTAC (varios años): estadísticas de empleo de Canarias.
http://www.gobiernodecanarias.org/istac/temas_estadisticos/empleo/
   

León J.S. (2004): La feminización del trabajo asalariado. Problemas conceptuales y metodológicos para estudiar la participación de las mujeres en el trabajo/empleo”,
Témpora
, nº 7, pp. 81-106. ISSN: 0211-8939.

Mahon, E. (1995): "Contratos de género y políticas de cohesión social", en 
Política y Sociedad,
 19, pp. 61-74.

Maruani, M. (2004): “Hombres y mujeres en el mercado del trabajo: paridad sin igualdad”,
Revista de Economía Mundial
, nº 10-11, pp. 59-75.ISSN 1576-0162.

Méda D. (2002):

El tiempo de las  mujeres. Conciliación entre vida familiar y profesional de hombres y mujeres
. Madrid, Narcea.

 INE (varios años):Instituto de la Mujer (varios años):
Evolución de la población española respecto a la calidad de vida, actitudes igualitarias, estereotipos sexuales y usos del tiempo. Tablas y análisis de usos del tiempo.
Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

A) EVALUACIÓN CONTINUA:
1) Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas, elaboración de actividades de seminarios y actividades individuales en el aula virtual 40%
2) La elaboración de un trabajo individual de un problema asociado a la materia 30%. Se requerirá un 5.0 en el trabajo para sumar a la nota final.
3) Elaboración de una prueba final 30%.
Se requiere la asistencia al 50% de las clases

B) EVALUACIÓN ALTERNATIVA:
1) Elaboración de actividades virtuales y participación en foros y seminarios 20% 
2) Elaboración de trabajo individual de análisis de un problema asociado a la materia 50%
3) Elaboración de una prueba final 30%.
Se requerirá un 6.0 en el trabajo final y la prueba final para sumar a la nota final
Alumnado que no asista al 50% de las clases o que no haya podido realizar las pruebas de evaluación continua presenciales.
                                    
Nota:  

Nota 1: Se valorará la asistencia y participación a las actividades complementarias que el MUEGYPI programe durante el curso.
Nota 2: La detección de plagio o uso fraudulento de las fuentes implicará la no superación de la asignatura.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB9], [CG3], [CG1], [Observaciones.MEB4], [CE10]	Prueba que se realiza a través del aula virtual	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB8], [CB7], [CB6], [CG5], [CG3], [Observaciones.MEB4], [CE15], [CE10]	Elaboración de trabajo individual de análisis de un problema asociado a la materia. Para el alumnado de la EVALUACIÓN ALTERNATIVA el trabajo supondrá el 80% de la nota final, y se requerirá la obtención de al menos un 6,0 para sumar para la nota final. En la modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA SE REQUERIRÁ UN 5,0. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Calidad del trabajo, aplicando los siguientes criterios: 1. Actividad individual. 2. Buena escritura: sin faltas de ortografía, redacción correcta. 3. Comprensión de  los conceptos centrales de cada texto y buena explicación de los mismos: de aprobado a notable. 4. Establecer relaciones entre conceptos, hacerse eco de los debates entre autores/as y corrientes de pensamiento, opinión propia, saber aplicar los conceptos a situaciones concretas, originalidad:  notable - sobresaliente.	30,00 %
Realización de actividades (cuestionario) a través del aula virtual para el alumnado que no asista al 75% de las clases presenciales/<br/>Asistencia y participación en al menos el 75% de las clases presenciales.	[CB9], [CG3], [CG1], [Observaciones.MEB4], [CE10]	Modelo de Evaluación continua: asistencia y participación activa en las clases y aportaciones en el aula virtual (40%). Modelo de Evaluación alternativa: Elaboración de todas las actividades virtuales y participación en foros y seminarios (solo 20% de la nota final).	40,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema I.1.	Presentación de la asignatura. Presentación del aula virtual Tema I.1	2.50	0.00	2.50
Semana 2:	Tema I.2.	Tema I.2	2.50	0.00	2.50
Semana 3:	Tema I.2.	Tema I.2. Seminario Lectura	2.50	2.50	5.00
Semana 4:	Tema I.2.	Tema I.2. Lectura	2.50	2.50	5.00
Semana 5:	Tema I.3.	Tema I.3	2.50	2.50	5.00
Semana 6:	Tema I.3.	Tema I.3. Seminario Lectura	2.50	2.50	5.00
Semana 7:	Tema II.1	Tema II.1. Datos	2.50	2.50	5.00
Semana 8:	Tema II.2	Tema II.2. Lectura	2.50	2.50	5.00
Semana 9:	Tema II.3	Tema II.3. Seminario	2.50	2.50	5.00
Semana 10:	Tema II.4	Tema II.4. Lectura	2.50	2.50	5.00
Semana 11:	Tema II.5	Tema II.5. Seminario	2.50	2.50	5.00
Semana 12:		Reflexión transversal de la asignatura para el seguimiento del trabajo-proyecto	2.50	2.50	5.00
Semana 13:		Trabajo autónomo Seguimiento del trabajo-proyecto	0.00	5.00	5.00
Semana 14:		Trabajo autónomo Seguimiento del trabajo-proyecto	0.00	10.00	10.00
Semana 15 a 17:		Trabajo autónomo. Tutorías. Seguimiento del trabajo-proyecto	0.00	5.00	5.00
Total			30.00	45.00	75.00