Cuidados en salud
(Curso Académico 2020 - 2021)

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• E4T - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital con la planificación, prestación y evaluación de los programas individualizados más apropiados de atención, junto con el cuidador principal, la familia, y los otros trabajadores sanitarios o sociales.
• E5T - Capacidad para trabajar en un contexto profesional ético y de códigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a dilemas y temas éticos o morales en la práctica diaria y atendiendo a la diversidad cultural.

• G1 - Capacidad para liderar, dirigir y coordinar proyectos en Instituciones y con equipos en el ámbito de los cuidados en la salud, priorizando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• G2 - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital, la familia y la comunidad con la planificación, prestación y evaluación de los programas de atención, en relación con el cuidador principal, la familia, la comunidad y los agentes sanitarios y sociales

• B6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• B7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• B8 - Que los estudiantes sean capaces de integran conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• B9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• B10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

- Profesores: Margarita Hernández Pérez y Nieves Marta Díaz Gómez

- Temas:
1.Teoría transcultural del cuidado, Cuidados transculturales
2.Los cuidados informales
3.Las profesiones sanitarias
4.Enfermería y cuidados
5.Nuevas demandas de salud.

La docencia de la asignatura se realizará mediante clases teórico-prácticas, siguiendo el modelo de presencialidad adaptada, que incluye el empleo de sistemas de videoconferencia Google Meet, con conexión en tiempo real profesor-estudiante.
Asimismo se realizarán tareas a través del aula virtual y trabajos en grupo y/o individuales.
La metodología de las clases teórico-prácticas será expositiva e interactiva, con el objetivo de que los alumnos puedan conocer, comprender los contenidos y plantear dudas, así como aplicar los fundamentos teóricos a situaciones prácticas. 
Los alumnos también deberán consultar el material presente en el aula virtual, bien para profundizar en aquellos temas tratados en las clases teórico-prácticas, o para la resolución de las tareas asignadas.
Se evaluará la asistencia a clase, así como la realización por parte del alumno de las tareas y trabajos.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Realización de trabajos (individual/grupal)	5,00	30,00	35,0	[E5T], [E4T]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Asistencia a tutorías	20,00	0,00	20,0	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]
Total horas
Total ECTS

Comelles JMª, Martorell MªA, Bernal M. (Eds.) (2009) Enfermería y antropología. Padeceres, cuidadores y cuidados. Icaria, Barcelona.

López-Aranguren E. (2005) Problemas sociales: Desigualdad, pobreza, exclusión social. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
 

Niño Martín V. Cuidados enfermeros al paciente crónico I 2019 Serie Cuidados avanzados. Editorial DAE. ISBN: 978-84-92815-20-3
 

-
Masvidal i Alibercha RM, Sau Giralt I. Protocolo de atención al niño inmigrantey a los hijos de inmigrantes Rev Pediatr Aten Primaria. 2006; 8 Supl 2:S19-39
. Disponible en:
http://archivos.pap.es/files/1116-553-pdf/578.pdf

-
Grupo OAT - Observatorio de la Salud. Adherencia & Cronicidad & Pacientes
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Rozo J. La familia en el contexto transcultural. Revista Psicología Científica.com. (2015) 17
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-
Ruiz-Robledillo N, Moya-Albiol L. El cuidado informal: Una visión actual. Revista de Motivación y Emoción 2012, 1, 22-30
. Disponible en:
http://reme.uji.es/reme/3-albiol_pp_22-30.pdf

-
Instituto Iberoamericano de Finlandia. Educación en Finlandia: KiVa, programa finlandés anti acoso escolar. 2015
. Disponible en:
https://madrid.fi/wp-content/uploads/2015/04/Educacio%cc%81n-en-Finlandia-KIVA.pdf

-
AMETIC, Federación Española de Empresas de Tecnología Sanitaria (FENIN) y Sociedad Española de Informática de la Salud. Hacia la transformación digital del sector de la salud. 10 medidas para su impulso
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-
Organización Médica Colegial de España y Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos. La Atención Primaria de Salud en España en 2025. (2017). Documentos CGCOM.

- Información Farmacoterapéutica de la Comarca (INFAC) (2011). Adherencia al tratamiento farmacológico en patologías crónicas. 19 Liburukia 19(1): 1-6. 
- Paugam S. (2007). Las formas elementales de la pobreza. Madrid: Alianza Editorial.
- Ruiz-Robledillo N y Moya-Albiol L. El cuidado informal: una visión actual. Revista de Motivación y Emoción (2012) 1: 22-30.
- Scambler G. (ed). (2008) Sociology as applied to medicine. London: Elsevier.
- Wamala S. & Lynch J. (2006) Gender  and social inequalities in health. Lund: Studentlitteratu

Se contará para la impartición de la materia con la colaboración docente de D. Jose Miguél Díaz Gómez, Profesor Titular del Departamento de Psicología Cognitiva, Social y Organizacional de la ULL.

El sistema de evaluación se hará mediante la realización de examen final y una evaluación continua (método de evaluación continua con prueba final)
Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en el examen final (pruebas objetivas) y haber realizado al menos el 60% de las actividades incluidas en la evaluación continua.
Para los alumnos que no hayan superado el examen de pruebas objetivas en la primera convocatoria, pero que tengan las actividades de la evaluacion continua calificadas positivamente, se les mantendrá la nota obtenida en dichas actividades para el resto de convocatorias del curso académico 2020-21.
De acuerdo con el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC 19 Enero de 2016), se contempla dentro del proceso de evaluación la modalidad de una evaluación alternativa. En la modalidad de evaluación alternativa de esta asignatura el examen final representará un 60% de la calificación, la realización de un trabajo individual un 25% de la nota final y las tareas a través del aula virtual, un 15% de la nota final.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]	Deberá obtenerse un mínimo de 6 puntos sobre 10 para dar por superadas dichas pruebas.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]	Se valorará la originalidad y estructura, así como su redacción, bibliografía utilizada, presentación y exposición de los mismos.	25,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]	Se valorará la ejecución correcta de las tareas asignadas a través del aula virtual.	15,00 %
Técnicas de observación	[B10], [B9], [B8], [B7], [B6], [G2], [G1], [E5T], [E4T]	Se valorará la asistencia a clase, así como la actitud, destreza y participación en las tareas asignadas.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 9:	Tema 1	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	8.00	10.00	18.00
Semana 10:	Tema 2	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	8.00	12.00	20.00
Semana 11:	Tema 3	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	8.00	12.00	20.00
Semana 12:	Tema 4. Parte I.	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	8.00	12.00	20.00
Semana 13:	Tema 4. Parte II.	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	8.00	12.00	20.00
Semana 14:	Tema 5.	- Clases teórico-prácticas - Tutorías	10.00	12.00	22.00
Semana 15 a 17:		- Preparación del trabajo individual y/o grupal - Tutorías	10.00	20.00	30.00
Total			60.00	90.00	150.00