Intervención con menores de riesgo
(Curso Académico 2020 - 2021)

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La asignatura se desarrolla a través del Campus Virtual de la ULL, haciendo uso de las diversas herramientas que posibilita dicho medio, combinando actividades formativas sincrónicas (conexión en tiempo real profesor-estudiante) y de carácter interactivo con otras asíncronas.

Las actividades formativas que se desarrollan son las siguientes:

Actividades formativas
Sesiones virtuales/clases en línea del profesor/a (Equivalencia con GD: Clases teóricas)
Inclusión de documentación sobre cada tema (Equivalencia con GD: Estudio autónomo, preparación clases teóricas/prácticas, etc.)
Realización de pruebas evaluativas en línea (Equivalencia con GD: Exámenes, test, etc.)
Videos grabados por la profesora sobre escenarios de conducta reales (Equivalencia con GD: Clases prácticas)
Chat online durante la clase teórica (Equivalencia con GD: Clases teóricas)
Sesiones virtuales con profesionales del sistema de justicia juvenil y de protección de menores (Equivalencia con GD: Clases prácticas)

La asignatura Intervención con adolescentes en riesgo consta de 3 créditos ECTS, lo que supone 45 horas de trabajo autónomo del alumnado. Por lo tanto, se espera que, en primer lugar, el alumnado participe activamente  en las clases. Para ello es preciso, además de asistir con regularidad, presencial o virutalmente según sea el escenario en el que nos encontremos, que sea constante en su trabajo autónomo a lo largo de todo el semestre. Este trabajo autónomo consistirá en la lectura y estudio de los textos que sirven de base a las clases teóricas, utilizando como guía las presentaciones y las directrices que la profesora proporcionará en clase, presencial o virtualmente, y que estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura. Al finalizar cada tema, el alumnado tendrá que contestar a 10 preguntas mediante un cuestionario online al que se accederá por el aula virtual. Respecto a las prácticas, en algunos casos será preciso ver material audiovisual, mediante los links que se proporcionarán en el aula virtual, tomando nota de las ideas fundamentales, que se debatirán posteriormente en el aula, presencialmente o virtualmente mediante GoogleMeet, en relación a los temas teóricos a las que están vinculadas. En otros casos, la práctica tratará sobre la naturaleza de la actividad cotidiana de los profesionales que ocupan distintos puestos dentro del sistema de justicia juvenil y de protección de menores, así como la formación que se requiere y las vías de acceso a dichos puestos. Dependiendo del escenario en el que nos encontremos en el segundo semetre del curso, esta práctica supondrá la asistencia de profesionales al aula o una intervención de los mismos a través de GoogleMeet. Durante las clases, presenciales o mediante GoogleMeet, el alumnado presentará al profesor y a sus compañeros su valoración personal de los temas teóricos y las clases prácticas anteriores. Asimismo se espera que sea capaz de plantear sus reflexiones personales, críticas y dudas al respecto. Al finalizar  cada práctica el alumnado subirá al aula virtual un texto en el abordará las cuestiones sugeridas por la profesora antes de llevarse a cabo la práctica (6 en total). Estas tareas consituirán la Memoria de Prácticas. Estas tareas podrán realizarse a partir de la información que se proporciona en la práctica, aunque excepcionalmente se podrá completar dicha información con material audiovisual o algún texto corto.

Las pruebas evaluativas a realizar y su ponderación en la calificación es la siguiente:

Tipo de prueba	Ponderación
Pruebas objetivas	100,00	%
Total	100,0	%

La evaluación continua será el resultado de los cuestionarios tipo test que se realizarán al finalizar cada tema teórico y de la memoria de práctica que se irá desarrollando a lo largo del curso. Para acceder a la evaluación continua es necesario asistir al 80% de las clases teóricas y prácticas, presencialmente o virtualmente, según sea el escenario del segundo semestre. La participación activa en dichas clases también será objeto de valoración. Los cuestionarios relativos a la teoría constarán de 10 ítems y habrá uno para cada tema teórico (4 en total). Estos cuestionarios se realizarán al finalizar cada tema. La fórmula de corrección será A - E/3. Respecto a la memoria de prácticas, al finalizar cada práctica el alumnado subirá al aula virtual un texto en el abordará las cuestiones sugeridas por la profesora antes de llevarse a cabo la práctica (6 en total). Estas tareas pueden realizarse a partir de la información que se proporciona en la práctica, aunque excepcionalmente pueda completarse con material audiovisual o un texto corto. La nota final de la evaluación continua será el resultado de promediar los 4 cuestionarios relativos a la teoría, por un lado, y las tareas de la memoria de prácticas por el otro, cuando el alumnado haya obtenido una puntuación por encima de 5 en los mismos. Una vez promediados, la parte teórica constituirá el 60% de la nota final y la práctica el 35%. La participación en el aula permitirá completar el 5% restante. Los alumnos que no superen la evaluación continua, o que renuncien a ella, podrán acceder a la evaluación única en las convocatorias oficiales establecidas por la universidad. En ellas la evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante la realización de un cuestionario que incluirá 30 preguntas tipo test con cuatro alternativas. La fórmula de corrección será (A - E/3) x 10/30.  18 de estas preguntas estarán referidas a los contenidos teóricos y 12 a los contenidos prácticos.