Teoría e Instituciones Educativas
(Curso Académico 2021 - 2022)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 129311101
  • Centro: Facultad de Educación
  • Lugar de impartición: Facultad de Educación
  • Titulación: Grado en Maestro en Educación Infantil
  • Plan de Estudios: 2010 (publicado en 30-11-2011)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Teoría e Historia de la Educación
  • Curso: 1
  • Carácter: Formación Básica
  • Duración: Primer cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: castellano
2. Requisitos para cursar la asignatura
Los especificados para el acceso a esta titulación de grado.
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: JONATAN MEDINA SANTANA

General:
Nombre:
JONATAN
Apellido:
MEDINA SANTANA
Departamento:
Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje
Área de conocimiento:
Teoría e Historia de la Educación
Grupo:
PA 102
Contacto:
Teléfono 1:
Teléfono 2:
Correo electrónico:
jmedinsa@ull.es
Correo alternativo:
jmedinsa@ull.edu.es
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:30 12:30 Edificio Central - CE.1A 1
Todo el cuatrimestre Lunes 16:30 19:30 Edificio Central - CE.1A 1
Observaciones: Debido a la situación especial de pandemia mundial/COVID, las tutorías serán virtuales/on-line, por lo que será necesario pedir cita previa vía e-mail. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso de algunas de las herramientas institucionales disponibles para ello, preferentemente Google Meet.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:50 12:50 Edificio Central - CE.1A 1
Todo el cuatrimestre Lunes 16:30 19:30 Edificio Central - CE.1A 1
Observaciones: Debido a la situación especial de pandemia mundial/COVID, las tutorías serán virtuales/on-line, por lo que será necesario pedir cita previa vía e-mail. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso de algunas de las herramientas institucionales disponibles para ello, preferentemente Google Meet.

Profesor/a: MANUEL FERRAZ LORENZO

General:
Nombre:
MANUEL
Apellido:
FERRAZ LORENZO
Departamento:
Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje
Área de conocimiento:
Teoría e Historia de la Educación
Grupo:
T1; PA101; PA 103
Contacto:
Teléfono 1:
922319031
Teléfono 2:
Correo electrónico:
mferraz@ull.es
Correo alternativo:
mferraz@ull.edu.es
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Todo el cuatrimestre Jueves 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Todo el cuatrimestre Lunes 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Observaciones: El despacho se encuentra en la primera planta del módulo B. Justo encima de la biblioteca y al lado de la sala de decanos y decanas. Se necesita cita previa para asistir a las tutorías presenciales. Se solicitará a través del correo electrónico. Para las citas on line, se solicitará a través del correo electrónico y, una vez concertada, se establecerá conexión a través del google meet.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Todo el cuatrimestre Miércoles 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Todo el cuatrimestre Martes 11:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Edif. Central, 1º Piso, frente biblioteca
Observaciones: El despacho se encentra en la primera planta del módulo B. Justo encima de la biblioteca y al lado de la sala de decanos y decanas. Se necesita cita previa para asistir a las tutorías presenciales. Se solicitará a través del correo electrónico. Para las citas on line, se solicitará a través del correo electrónico y, una vez concertada, se establecerá conexión a través del google meet.

Profesor/a: ANTONIO CRISANTO LLORENS DE LA CRUZ

General:
Nombre:
ANTONIO CRISANTO
Apellido:
LLORENS DE LA CRUZ
Departamento:
Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje
Área de conocimiento:
Teoría e Historia de la Educación
Grupo:
T2, PA201, PA202
Contacto:
Teléfono 1:
Teléfono 2:
Correo electrónico:
allorens@ull.es
Correo alternativo:
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:00 12:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A 4ª Anexo al aula A1.4.03
Observaciones: Para garantizar el adecuado desarrollo de las tutorías en línea en el Escenario 1, las tutorías se llevarán a cabo en línea. Se hará uso de las herramientas institucionales disponibles para ello, preferentemente Google Meet, con la dirección de correo electrónico allorens@ull.edu.es
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 09:00 12:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A 4ª Anexo al aula A1.4.03
Todo el cuatrimestre Jueves 10:00 13:00 Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A 4ª Anexo al aula A1.4.03
Observaciones: Para garantizar el adecuado desarrollo de las tutorías en línea en el Escenario 1, las tutorías se llevarán a cabo en línea. Se hará uso de las herramientas institucionales disponibles para ello, preferentemente Google Meet, con la dirección de correo electrónico allorens@ull.edu.es
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Formación Básica
  • Perfil profesional: Asignatura importante como formación básica para el ejercicio de la profesión
5. Competencias

Competencia específica

  • CE7 - Comprender la relación entre la aceleración de los cambios económicos, tecnológicos, culturales y sociales que se están produciendo y la necesidad de buscar respuestas educativas a los mismos.
  • CE6 - Analizar y tomar conciencia de las consecuencias educativas derivadas de los diferentes niveles de desarrollo económico y su distribución geográfica en el planeta, asimismo, ser capaz de entender la extensión de la educación como un objeto básico de los derechos humanos.
  • CE5 - explicar el origen y la conformación de los sistemas educativos contemporáneos, especialmente europeos, las instituciones educativas como producto social, cultural, político, económico e histórico.
  • CE4 - Analizar y comprender el papel desempeñado por el Estado en la constitución de redes públicas de educación en la cntemporaneidad.
  • CE3 - Identificar los diferentes ámbitos en los que se desarrollan los procesos educativos (Ed. Formal, no formal e informal
  • CE2 - Conocer las diferentes dimensiones de la educación (ética, política, psicologica, sociológica...)
  • CE1 - Analizar e interpretar el concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo el proceso educativo.

Competencia General

  • CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
  • CG7c - Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
  • CG11d - Asumir que el ejercicio d ela función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
  • CG15a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando técnicas y procedimientos de autoevaluación.
  • CG16 - Basarse en teorías, modelos y principios relevantes, así como en una comprensión suficiente de la investigación educativa para informar sus prácticas y valores profesionales.

Competencia Básica

  • CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura



Módulo I. Introducción general al mundo de la educación y la pedagogía.
  • Concepto de Educación. Educación formal y Educación no formal. La construcción de la ciudadanía.
  • Dimensiones de la Educación. Descripción y comprensión del fenómeno educativo.
Módulo II. Teorías educativas contemporáneas.
  • Propuestas educativas de la Escuela Tradicional.
  • Propuestas educativas del Movimiento de Escuela Nueva.
  • La Educación en el socialismo marxista y anarquista.
  • Las teorías antiautoritarias.
  • Las teorías personalistas y críticas.
Módulo III. Las instituciones educativas.
  • Las instituciones educativas formales. Estado y política educativa.
  • Las instituciones educativas no formales.
  • Las instituciones educativas europeas.
  • Nuevos retos para la educación del siglo XXI.
Módulo IV. Historia de la educación infantil.
  • La Historia de la educación infantil en la formación de los maestros y las maestras.

Actividades a desarrollar en otro idioma

7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Descripción

Estudio de los conceptos y temas fundamentales de la asignatura a partir de la documentación básica y exposiciones del profesorado en clase, estimulando asimismo la actividad y la participación del alumnado a través de trabajos. Se fomentará en los alumnos el trabajo en grupo y su capacidad de exposición, diálogo crítico y razonado. Se desarrollarán actividades y tareas a través de herramientas TIC ofrecidas por el campus virtual (chat, foros, tareas, wikis, cuestionarios, etc.).

Conviene resaltar, que debido a la situación de pandemia mundial/COVID-19, el modelo de enseñanza-aprendizaje frente al escenario 1 será de presencialidad adaptada. Por ello, el alumnado ha de estar atento a las indicaciones establecidas por el profesorado, así como a los protocolos establecidos por la Universidad de La Laguna.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 40,00 0,00 40,0 [CG11d], [CE1], [CE2], [CE5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 20,00 0,00 20,0 [CG15a], [CE3], [CE6]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 30,00 30,0 [CG16]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 30,00 30,0 [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG16], [CG15a], [CG11d], [CG7c], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5], [CE6], [CE7]
Preparación de exámenes 0,00 30,00 30,0 [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG16], [CG15a], [CG11d], [CG7c], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5], [CE6], [CE7]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)
Colom, Antoni (1997). Teorías e Instituciones contemporáneas de educación. Barcelona: Herder.

Del Pozo, M.ª del Mar (2004).
Teorías e Instituciones contemporáneas de educación
. Madrid: Biblioteca Nueva.

Ferraz, Manuel (2012). De la pedagogía oficial a la pedagogía crítica. Un intento reflexivo por redefinir el perfil de su objeto de estudio.
Revista Iberoamericana de Educación
, núm. 58, vol. 4.

Negrín, Olegario y Vergara, Javier (2003).
Teorías e Instituciones contemporáneas de educación
. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

Bibliografía complementaria

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)
Bowen, J. (1985).
Historia de la Educación Occidental. III. El Occidente Moderno. Europa y el mundo moderno. siglos XVII-XX.
Barcelona: Herder.

Carreño, M. (2000). 
Teorías e instituciones contemporáneas de educación
. Madrid: Síntesis

Negrín, O. y Vergara, J. (2006).
Antología de textos de Teorías e Instituciones contemporáneas de educación
. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

Ortega, P. y Mínguez, R. (2001). 
Los valores en la educación
. Barcelona: Ariel.

Sanchidrián, C. y Ruiz Berrio, J. (2010).
Historia y Perspectiva actual de la Educación Infantil.
Barcelona: Grao.

Trilla, J. y cols. (2001). 
El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
. Barcelona: Grao.

Chomsky, N. (2016).
La (des)educación
. Barcelona: Ed. Crítica.

Otros recursos

9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

La asignatura presenta dos modalidades de evaluación:

Evaluación continua: 
  • Realización de una prueba o trabajo similar donde se valorará el conocimiento y la comprensión de los conceptos y temas fundamentales de la asignatura, con una correcta expresión escrita (70% de la calificación)
  • Participación en las clases prácticas y realización de trabajos, actividades, tareas o comentarios de texto individuales y/o de grupo, valorando la capacidad crítica y la exposición razonada de los contenidos . Las actividades no realizadas o entregadas sin cumplir con los requisitos establecidos serán calificadas como suspenso: 0 puntos (30% de la calificación).
  • Para ponderar la calificación final de la asignatura, deben aprobarse las pruebas teórica y práctica. En caso de que la puntuación sea inferior a 5 el alumnado deberá realizar la prueba en las fechas oficialmente establecidas por la Facultad de Educación y/o además, volver a entregar los trabajos, actividades o tareas prácticas con las correcciones sugeridas por el profesorado.

Evaluación única (alternativa) supone la realización de un examen teórico-práctico o trabajo similar donde se evaluará el dominio de los contenidos y la aplicación práctica de los mismos, en las fechas oficialmente establecidas por la Facultad de Educación. El contenido se muestra en los temas y bibliografía que aparece en esta Guía Docente. (100% de la calificación)

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas de desarrollo [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG16], [CG15a], [CG11d], [CG7c], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5], [CE6], [CE7] Examen escrito o trabajo similar (individual o grupal) que ha de ser aprobado para poder ponderar la calificación final de la asignatura 70,00 %
Informes memorias de prácticas [CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG16], [CG15a], [CG11d], [CG7c], [CG2], [CE1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5], [CE6], [CE7] Valoración y exposición de los trabajos e informes de prácticas, que han de ser aprobados para poder ponderar la calificación final de la asignatura 30,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
- Analizar e interpretar el concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo proceso educativo.
- Identificar los diferentes ámbitos de la educación en la actualidad, estableciendo potencialidades y limitaciones.
- Identificar la situación actual de la educación a escala internacional y establecer sus causas.
- Comprender y explicar adecuadamente la génesis y el desarrollo del sistema educativo formal.
- Analizar y establecer juicios respecto a las actuales políticas educativas y marcos legislativos vigentes y sus consecuencias en la sociedad.
- Comprender los fundamentos que sustentan la actual política educativa de la UE en la educación sus potencialidades y límites en el ámbito de la formación.
- Identificar el papel de la educación en el desarrollo humano sostenible.
- Comprender y promover los derechos humanos en el ámbito de la educación y desarrollar
estrategias favorables a la construcción de una ciudadanía democrática, participativa y respetuosa con los derechos humanos.
- Analizar y sintetizar los retos educativos a escala mundial en materia de cooperación y desarrollo.
- Identificar situaciones de discriminación educativa debidas a la clase social, al género y la etnia, así como a las acciones requeridas para promover la igualdad.






 
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y según imperativo de pandemia por COVID 19.

Primer cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: 1 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 2: 1 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 3: 2 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 4: 3 Clase magistral. Prácticas de aula. Prueba/práctica evaluable. 4.00 4.00 8.00
Semana 5: 4 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 6: 4 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 7: 5 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 8: 6 Clase magistral. Prácticas de aula. Prueba/práctica evaluable. 4.00 4.00 8.00
Semana 9: 7 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 10: 8 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 11: 9 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 12: 9 Clase magistral. Prácticas de aula. Prueba/práctica evaluable. 4.00 4.00 8.00
Semana 13: 10 Clase magistral. Prácticas de aula. 4.00 4.00 8.00
Semana 14: 11 Clase magistral. Prácticas de aula. Prueba/práctica evaluable. 4.00 4.00 8.00
Semana 15: 12 Evaluación 4.00 4.00 8.00
Semana 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación. 0.00 30.00 30.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 08-07-2021
Fecha de aprobación: 12-07-2021



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