Museografía y Museotecnia.
(Curso Académico 2021 - 2022)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE9 - Desarrollar de manera planificada y participativa la selección de los elementos patrimoniales significativos del territorio y la creación de recursos para su interpretación.
• CE10 - Determinar los criterios expositivos y las técnicas comunicativas más adecuadas para cada caso, en la musealización del Patrimonio.

• CG2 - Aplicar con pensamiento crítico y creativo los principios teóricos y metodológicos que fundamentan la práctica y el desarrollo profesional propios del Máster.
• CG3 - Generar y participar con solvencia y autonomía en planes estratégicos y proyectos relativos a los ámbitos de estudio de la titulación.
• CG4 - Desarrollar trabajos en equipos de manera reflexiva, colaborativa, con responsabilidad, iniciativa y espíritu emprendedor,pudiendo asumir diferentes roles profesionales propios de la titulación.

• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Profundizar en los criterios de intervención en la musealización de patrimonio. Avances de la museografía y la museotecnia en la puesta en valor del patrimonio. Conceptualización del discurso y los criterios expositivos, en función del contenido, el público y los medios (en relación con otras Materias).

- Profesora: María Victoria Batista Pérez.
- Temas:
1. Criterios en la musealización del patrimonio. Museo-edificio, museo-territorio
2. Evolución histórica de la museografía.
3. Conceptos y fundamentos de la museografía y la museotécnia.
4. Tipología de museos y exposiciones.
5. Discurso y criterios expositivos.
6. Elementos expositivos. Análisis del contenido, público y medios.:
7. Diseño de exposiciones.
8. Organización y programación de exposiciones.

Análisis bibliográfico. Elaboración y presentación de textos.

Las estrategias docentes van encaminadas a procurar la comunicabilidad didáctica y la motivación, ambas íntimamente relacionadas.
Las principales modalidades didácticas que utilizaremos son: enseñanza expositiva, debates y coloquios, proyectos educativos, métodos germinales y enseñanza individualizada. Las actividades metodológicas más comunes entre profesor alumno/s serán las siguientes: exponer/captar, plantear/debatir, comentar/comentar (diálogo), plantear/ investigar, orientar/ejecutar y asesorar/consultar.
La docencia se imparte íntegramente en modalidad de enseñanza presencial, si bien contará con el apoyo del aula virtual de la asignatura, como repositorio de documentos y recursos para la docencia, así como para la propuesta de actividades, difusión de novedades, etc. El aula virtual de la asignatura es un recurso que el alumno tendrá como apoyo para la realización de su trabajo individual.
La asignatura participa en Proyecto de Innovación Educativa.

- Metodologías docentes:
Enseñanza expositiva (lección magistral).
Foro dirigido.
Aprendizaje basado en estudio de casos. Resolución de problemas.
Taller (participación activa para un aprendizaje reflexivo experiencial).
Metodología de proyectos. Aprendizaje orientado a proyectos.

- Las actividades formativas que se señalan en la Memoria de Verificación del Máster son las siguientes, [se señala entre corchetes su equivalencia con respecto a las establecidas para las Guías Docentes]:
Asistencia y participación en clases teóricas (sesiones expositivas, explicativas y demostrativas) [Clases teóricas].
Asistencia y participación en clases prácticas [Clases prácticas]
Realización en grupo o individualmente, de trabajos y memorias [Realización de trabajos (individual/grupal)].
Intervención en coloquios y debate de cuestiones [Realización de seminarios u otras actividades complementarias].
Visitas y salidas de campo [Otra actividad].
Estudio y trabajo autónomo del alumnado [Estudio/preparación clases teóricas].
Consulta, análisis y comentario de bibliografía y recursos Web [Estudio/preparación clases prácticas].
Pruebas de repaso y evaluación de los contenidos conceptuales [Preparación de exámenes].
Elaboración de portafolio profesional (en soporte digital, con evidencias de aprendizajes) [otra actividad].
Presentación y defensa (en grupo o individualmente) de trabajos y memorias [Realización de Exámenes].
Diseño y desarrollo de proyectos [Realización de trabajos (individual/grupal)].

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	8,00	0,00	8,0	[CB7], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	9,00	0,00	9,0	[CB9], [CB7], [CG4], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	2,00	0,00	2,0	[CB9], [CB7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	7,00	7,00	14,0	[CB7], [CG4], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB7], [CG4], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB7], [CG3], [CG2]
Preparación de exámenes	0,00	1,00	1,0	[CB7], [CG2]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB9], [CB7], [CG4]
Visitas y salidas de campo	2,00	2,00	4,0	[CB7], [CG4], [CG3], [CE10], [CE9]
Elaboración de portafolio profesional (en soporte digital, con evidencias de aprendizajes)	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB7], [CG2]
Total horas
Total ECTS

BELCHER, M. (1994): Organización y diseño de exposiciones: su relación con el museo. Gijón, Trea.

BRAWNE, Michael (1982) The Museum interior, temporary and permanent display techniques, London/Stuttgart, Thames & Hudson, Gert Hatje.

BROTO i Comerma, Carles (2011): Diseño de exposiciones. Barcelona, Links.

CONN, Steven (2010): Do museums still need objects?. Philadelphia: University of Pennsylvania Pres.

DERNIE, David (2006): Espacios de exposición. Barcelon, Blume.

GONZÁLEZ Parrilla, J.M.; CUENCA López, J.M. (2009) La musealización del patrimonio. Universidad de Huelva. Huelva.

ALONSO Fernández, Luis (2003): Introducción a la nueva museología. Madrid, Alianza Editorial.
ALONSO Fernández, Luis (1999): Museología y Museografía. Barcelona, Ediciones del Serbal.
ARRIETA Urtizberea, IÑAKI & Díaz Balerdi, Iñaki (eds.) (2021): Patrimonio y museos locales: temas clave para su gestión /
Patrimoine et musées locaux: clés de gestion. Tenerife, Pasos.
BATISTA Pérez, Mª Victoria (2004): Una aproximación a la función social y educativa de los museos. La Palma. Ediciones Alternativas.
BRAWNE, Michael (1982) The Museum interior, temporary and permanent display techniques, London/Stuttgart, Thames & Hudson, Gert Hatje.
CONN, Steven (2010): Do museums still need objects?. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
ESPINOSA Ruiz, Antonio, BONMATÍ Lledó, Carmina (ed.) (2013): Manual de accesibilidad e inclusión en museos y lugares del patrimonio cultural y natural. Gijón, Trea.
HERNÁNDEZ Hernández, F. (2011): El museo como espacio de comunicación. 2ª Edición. Gijón, Trea.
HERNÀNDEZ Cardona, Francesc Xavier; ROJO Ariza, María del Carmen (coords.) (2012): Museografía didáctica e interpretación de espacios arqueológicos. Gijón, Trea.
LAVADO Paradinas, Pedro (Coord.) (1997): Un museo para todos, Simpromi, S/C de Tenerife.
LEÓN, A. (1988): El Museo: Teoría, praxis y utopía. Madrid, Cátedra.
LORD, G.D. (1998): Manual de gestión de museos. Barcelona, Ariel.
MAZZI, M.C. (2005) In viaggio con le muse: spazi e modelli del museo. Edifir.
MORENO Sánchez, I. (2015). Interactividad, interacción y accesibilidad en el museo transmedia. Revista de estudios de comunicación, 20, 87-107.
MOTTOLA Molfino, A. MORINI Govi; C (2004): Lavorare nei musei. Torino, Allemandi
MOYANO, Neus (2011): La climatización e iluminación de la sala durante las exposiciones de obras de arte. Gijón, Trea.
MILES, R. S. (1982): The design of educational exhibits, London, British Museum National History.
MONTANER, J.M. (2003) Museos para el siglo XXI. Barcelona: Gustavo Gili.
NARDI E (2004): Musei e pubblico. Un rapporto educativo. Milano, Franco Angeli.
PANSINI S. (2004): Museo e territorio. Interpretazione e uso dei beni culturali. Bari, Progedit
PÉREZ Valencia, Paco (2012): Manual de la exposición sensitiva y emocional. Gijón, Trea.
PÉREZ Valencia, Paco (2007): La insurrección expositiva. Cuando el montaje de exposiciones es creativo y divertido. Gijón, Trea.
POULOT, D.(2011): Museos y museología. Madrid, Abada.
RANELLUCCI, Sandro (2007): Il progetto del museo-Museum design. Roma, DEI
ROSA, G. (2008): Lezioni di museografia, a cura di M. Costabile, G. Tomaselli, Roma
RICO, J.C. (1996): Museos, Arquitectura, Arte. Montaje de exposiciones. Madrid, Sílex,
RICO, Juan Carlos (2006): Manual práctico de museología, museografía y técnicas expositivas. Madrid, Silex Ediciones.
RIVIÈRE, G. H. (1989): La museología, Madrid, Akal. 
ROTAECHE González de Ubieta, Mikel (2007): Transporte, depósito y manipulación de Obras de Arte. Madrid, Síntesis.
SANTACANA, Joan; SERRAT, Núria. (Coord.) (2005): Museografía didáctica. Barcelona, Ariel. 
SANTACANA i Mestre, Joan; MARTÍN Piñol, Carolina (Coords.) (2010): Manual de museografía interactiva. Gijón, Trea.
SCHLOSSER, J. V. (1988): Las cámaras artísticas y maravillosas del renacimiento tardío. Madrid, Akal.
ZAVALA, L. SILVA, M.P. VILLASEÑOR, J.F. (1993): Posibilidades y límites de la comunicación museográfica. México, UAM.

Se ha mencionado una selección bibliográfica que podrá ser ampliada para determinados temas por parte del profesorado.
Recursos patrimoniales del entorno.
El aula virtual de la asignatura es un recurso que el alumnado tendrá como apoyo, especialmente para la realización de su trabajo autónomo: [http://www.campusvirtual.ull.es]
Algunos recursos web de apoyo:
Web de la BIBLIOTECA de la ULL [http://www.bbtk.ull.es/]
Web ARSDIDAS. Innovación y desarrollo de la Educación por medio del Arte y el Patrimonio [www.arsdidas.org]
Web Ecomuseo Itinerante [www.ecomuseoitinerante.com]

El sistema de evaluación es coherente con las competencias a alcanzar por el estudiante, las actividades formativas y la metodología docente utilizada.
La evaluación será continua y cualitativa, de carácter formativo a partir de la recopilación de registros varios, la observación de los procesos de trabajo y de los comportamientos observables. La evaluación continua del alumnado exige la asistencia a las sesiones presenciales, valorándose la participación activa en dichas sesiones y el trabajo colaborativo.

La Convocatoria de examen supone la entrega de portafolio con los resultados de aprendizaje y tareas realizadas durante el curso. Ahora bien, el alumnado que de forma reiterada no cumpla con los requisitos de participación en clase y en las actividades que se realicen a lo largo del cuatrimestre ha de hacer una prueba de examen de los contenidos de la asignatura, debiendo aprobarla como requisito para que se le valore la entrega del portafolio con las evidencias de aprendizaje y tareas. Será de aplicación, al igual que en la evaluación continua, la media ponderada entre todas las calificaciones que se contemplan en la estrategia evaluativa del Máster para cada asignatura. Teniendo en cuenta que en el Título, según su Memoria de Verificación, se contempla como enseñanza presencial y con criterios de evaluación continua, valorándose en buena medida los procesos en la práctica y participación en las clases para alcanzar determinadas competencias, es por lo que estos aspectos no podrán recuperarse.

Los sistemas de evaluación presentes en la Memoria de Verificación del Máster son las siguientes, [su correspondencia con los tipos de prueba establecidas en las Guías Docentes se reseñan en corchetes]:
Valoración de la participación activa (registro de la participación en coloquios y clases prácticas y realización de tareas de carácter voluntario) [Escala de actitudes].
Apreciación de aptitudes de resolución de casos prácticos en tareas reales y/o simuladas [Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas].
Considerar la calidad del trabajo del alumnado: procesos, progreso, producción e innovación [Trabajos y proyectos].
Calificación de ejercicios escritos, comentarios de textos, etc. [Pruebas de desarrollo].
Calificación de pruebas objetivas [Pruebas objetivas].
Valoración de portafolio digital [Portafolios].

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG2], [CE10]	Calificación de prueba objetiva en relación a la calidad y adecuación de las respuestas.	5,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG4], [CG2], [CE9]	La comprensión, la globalización, la elaboración y la aplicación constructiva de los contenidos. Análisis y reflexión personal. Dominio conceptual; profundidad en el análisis; claridad expositiva.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CB9], [CB7], [CG4], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]	La comprensión, la globalización, la elaboración y la aplicación constructiva de los contenidos. Procesos, progreso, producción e innovación. Estructura y elaboración del trabajo. Referencias; originalidad y estilo propio, dominio conceptual.	30,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CG4], [CG3], [CG2], [CE10], [CE9]	Apreciación de aptitudes y habilidades en la resolución de casos prácticos en tareas reales y/o simuladas.	15,00 %
Escalas de actitudes	[CB9], [CG4], [CG3], [CG2], [CE9]	Asistencia con participación activa y constructiva. Calidad de las intervenciones. Grado de colaboración en actividades grupales. Cumplimiento de tareas.	20,00 %
Portafolios	[CG2]	Entrega de Portafolio de aprendizaje en la Convocatoria de examen.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Clases teóricas. Foro. Análisis bibliográfico. Estudio de casos. Trabajo autónomo	9.00	9.00	18.00
Semana 2:	Tema 2	Clases teóricas. Análisis bibliográfico. Estudio de casos. Taller. Trabajo autónomo	9.00	8.00	17.00
Semana 3:	Tema 3 y 4	Clases teóricas. Foro. Estudio de casos. Visitas y estudios de campo. Taller. Trabajo autónomo	0.00	3.00	3.00
Semana 4:	Tema 5	Clases teóricas. Análisis bibliográfico. Taller. Proyectos. Trabajo autónomo	5.00	4.00	9.00
Semana 5:	Tema 6	Clases teóricas. Foro. Análisis bibliográfico. Estudio de casos. Proyectos. Trabajo autónomo	4.00	4.00	8.00
Semana 6:	Tema 7	Clases teóricas. Estudio de casos. Proyectos. Trabajo autónomo	3.00	5.00	8.00
Semana 7:	Tema 8	Clases teóricas. Foro. Estudio de casos. Proyectos. Trabajo autónomo	0.00	2.00	2.00
Semana 8:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 9:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 10:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 11:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 12:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 13:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 14:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 15:		Trabajo autónomo	0.00	1.00	1.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Trabajo autónomo del alumnado para la conclusión de tareas para la evaluación y presentación de resultados de aprendizaje	0.00	2.00	2.00
Total			30.00	45.00	75.00