Técnicas de Expresión en Idioma Moderno I (inglés)
(Curso Académico 2021 - 2022)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CEA-5 - Conciencia de la necesidad de formarse en diversos campos interdisciplinares, en el dominio de la expresión oral y escrita de la propia lengua, en el uso de otras lenguas extranjeras, en el manejo de las herramientas informáticas y en el uso de las redes que permitan el establecimiento de contactos nacionales e internacionales
• CEA-3 - Presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de gestión y de difusión en todos los campos de actuación de la Historia del Arte
• CEA-2 - Trabajar autónomamente y en equipo y para colaborar con profesionales de otros campos

• CG-3 - Capacitación para la práctica profesional que cubra las distintas demandas sociales, en especial, aquellas relacionadas con el mercado laboral, de manera que reciba el pleno reconocimiento de sus competencias profesionales

• CB-1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB-2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB-3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB-4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB-5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

1. Getting started
Academic and professional skills: self-introductions, creating effective audiovisuals and oral presentations
2. Describing artworks
Academic and professional skills: creating an audioguide for a museum
3. Art and human diversity
4. Prehistoric art
5. Egyptian art
Academic and professional skills: expressing your opinion in podcasts and debates
6. Greek and Roman art
Academic and professional skills: abstracts
7. Medieval art
Academic and professional skills: bibliographic citations and references

Las clases y las actividades de evaluación se desarrollarán en inglés.

La asignatura se aborda desde un enfoque eminentemente práctico y tiene un componente importante de inglés específico relativo al ámbito de Historia del Arte. Se ofrecen materiales relacionados con la especialidad, tanto orales como escritos, para desarrollar la capacidad de comprensión de los mismos. Asimismo, se plantean numerosas actividades comunicativas para mejorar la expresión oral y también se realizan breves tareas de expresión escrita que a menudo se analizan en grupo para detectar los errores y señalar los aspectos positivos de manera colaborativa. 

Los contenidos lingüísticos teóricos (fonológicos, gramaticales, léxicos y ortográficos) de la asignatura no se predeterminan, sino que se prestará atención a las dificultades que interfieran con la realización de las tareas orales y escritas planteadas a lo largo del cuatrimestre, a medida que vayan surgiendo necesidades.

La asignatura tiene un componente importante de inglés específico relativo al ámbito de la Historia del Arte. Siguiendo los principios del aula invertida o flipped classroom, el alumnado trabajará en primera instancia el vocabulario técnico y los procedimientos propios de la especialidad a través de materiales disponibles en el aula virtual, muchos de ellos interactivos. Posteriormente, en las clases presenciales se resolverán posibles dudas y se trabajarán esos recursos en pequeño y gran grupo, fundamentalmente para la resolución de problemas, supuestos o casos prácticos basados en situaciones reales y/o simuladas. Se incentivará la reflexión sobre el propio aprendizaje y, mediante la evaluación continuada y formativa, se hará un seguimiento constante para comprobar si esos contenidos específicos se están adquiriendo o no. Además, el alumnado aportará más vocabulario especializado a través de presentaciones orales relacionadas con el campo de la Historia del Arte.

En el contexto del escenario 1 (presencialidad adaptada), en cada sesión tendrá clase presencial el grupo al que le corresponda venir ese día, mientras que el resto del alumnado seguirá la sesión a través de Google Meet, mediante el enlace proporcionado en el aula virtual.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CG-3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB-4], [CB-3], [CB-2], [CB-1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[CB-5], [CB-4], [CB-3], [CB-2]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB-5], [CB-2], [CEA-5]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB-5], [CB-3], [CB-2], [CEA-5]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CB-2]
Realización de seminarios prácticos u otras actividades complementarias	36,00	30,00	66,0	[CEA-2], [CEA-3], [CEA-5]
Total horas
Total ECTS

GHERARDELLI, Paola y Elisa Wiley HARRISON (2016). Art History CLIL. From the Egyptians to the Baroque. Bolonia: Zanichelli.                                                                                                                        

El resto del material obligatorio de la asignatura se facilitará en el aula virtual.

LOTT, Hester. (2008). Real English Grammar. Intermediate to Upper Intermediate. Londres: Marshall Cavendish.

MURPHY, Raymond (2011). 
Essential Grammar in Use: Gramática básica de la lengua inglesa, con respuestas
. Madrid, Cambridge: Cambridge University Press.

MURPHY, Raymond (2012). 
English Grammar in Use: A self-study reference and practice book for intermediate learners of English
. Cambridge: Cambridge University Press. 

MURPHY, Raymond (2015). 
Essential Grammar in Use, with answers
 (4ª edición). Cambridge: Cambridge University Press. 

NAYLOR, Helen y MURPHY, Raymond (2015).
 Essential Grammar in Use. Supplementary Exercises
. Cambridge: Cambridge University Press. 

En el aula virtual se proporcionarán enlaces a materiales adicionales en línea, entre los que figuran:
-Diccionarios y glosarios.
-Recursos para el aprendizaje de inglés general.
-Materiales de consulta en inglés sobre arte.
-Materiales lúdicos en inglés relacionados con el arte.

Se recomienda consultar el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC de 19 de enero de 2016).

Existen dos modalidades de evaluación de la asignatura: evaluación continua y evaluación alternativa. En la convocatoria de enero se podrá optar entre ambas modalidades, mientras que en las convocatorias de julio y septiembre solo se realizará evaluación alternativa. En ambas modalidades es posible alcanzar la misma nota (10). Se recomienda cursar la asignatura por evaluación continua. A continuación se enumeran los componentes de los que consta cada modalidad de evaluación y se indica qué peso tiene cada uno de ellos en la calificación final de la asignatura. 
 
MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA (EC)

PRIMERA FASE de la EVALUACIÓN CONTINUA: CUATRIMESTRE (50% de la nota final)

Tareas individuales de los módulos de academic and professional skills:
EC1: Presentación personal (4% de la nota final).
EC2: Audioguía para museo (4% de la nota final).
EC3: Podcast opinando sobre un tema de arte (4% de la nota final).
EC4: Análisis de resúmenes de trabajos académicos (4% de la nota final).
EC5: Citas bibliográficas (4% de la nota final).

EC6: Material audiovisual para el proyecto grupal Art and Human Diversity (10% de la nota final).

Proyecto grupal Milestones in Art History
EC7. Videopresentación en la que se resumen las características básicas de un determinado periodo de la historia del arte. El vídeo debe incluir preguntas interactivas sobre vocabulario destacado y/o contenidos importantes (9% de la nota final).
EC8. Videopresentación en la que se muestran cómo algunos de esos rasgos descritos en la videopresentación EC7 se ejemplifican en una obra emblemática del periodo elegido. El vídeo debe incluir preguntas interactivas sobre vocabulario destacado y/o contenidos importantes (9% de la nota final).
EC9. Glosario colaborativo sobre los vídeos (2% de la nota final). Este vocabulario formará parte de la materia de examen para todo el alumnado, incluyendo al de evaluación alternativa.

Es posible obtener hasta 0,5 puntos adicionales mediante la realización de otras actividades propuestas durante el cuatrimestre no preespecificadas en esta lista.

SEGUNDA FASE de la EVALUACIÓN CONTINUA: examen escrito de convocatoria oficial de enero, cuya fecha fija la Facultad de Humanidades (50% de la nota final) 
EC10. Prueba de vocabulario (30% de la nota final). Hay que tener en cuenta que también entra el vocabulario de los glosarios colaborativos preparados por el alumnado.
EC11. Expresión escrita: situaciones relacionadas con los módulos de comunicación académica (8% de la nota final).
EC12. Expresión escrita: descripción de una obra de arte (12% de la nota final).

OBSERVACIONES sobre la evaluación CONTINUA
• No se registrará ninguna nota del alumnado si no está dado de alta en el aula virtual.
• Se permite intentar compensar pruebas suspendidas (incluso una prueba calificada con un 0 por su no realización) con las notas obtenidas en otros componentes de la asignatura, siempre que no se supere el límite de 2 pruebas no realizadas durante el cuatrimestre (EC1-EC9). La no realización de 3 o más de esas pruebas implica la exclusión de la evaluación continua. No obstante, se tendrán en cuenta, en la medida de lo posible, las circunstancias especiales del alumnado de matrícula tardía por movimientos en la lista de espera.
• Tras realizar las pruebas del cuatrimestre (EC1-EC9), cabe la opción de no presentarse a las pruebas que forman parte del examen de enero (EC10-EC12). En ese caso, la persona aparecería en las actas de enero como "No presentada", pero se le guardarían para julio y/o septiembre las notas acumuladas durante el cuatrimestre.
• En el caso de no llegar a aprobar la asignatura tras presentarse al conjunto de la evaluación continua (EC1-EC12), las calificaciones de las pruebas superadas a lo largo del proceso se guardan para calcular la nota final de la evaluación de las convocatorias de julio y/o septiembre. El alumnado no podrá presentarse de nuevo para subir nota a esas partes ya aprobadas. Si al presentarse en julio y/o septiembre a una parte suspendida se obtiene una nota aún peor que la anterior, se bajará esa calificación.
• El alumnado de evaluación continua puede renunciar a todas sus notas acumuladas durante el cuatrimestre (aun teniendo esas pruebas superadas), siempre y cuando lo comunique por escrito a la profesora antes de comenzar el periodo de exámenes de enero. La renuncia a sus notas de la evaluación continua es efectiva para todas las convocatorias del curso, no se puede revocar.
• Tanto si se renuncia como si se pierde el derecho a la evaluación continua, es necesario presentarse con toda la materia de la asignatura en la modalidad de evaluación alternativa (enero/julio/septiembre). No se guardaría ninguna nota acumulada durante la evaluación continua.


MODALIDAD DE EVALUACIÓN ALTERNATIVA (EA)

La modalidad de evaluación alternativa consta de dos fases. La primera fase, que representa un 70% de la nota final, corresponde al examen escrito de convocatoria oficial de enero/julio/septiembre, cuya fecha fija la Facultad de Humanidades. Si se supera ese examen escrito (para lo cual es necesario obtener al menos un 3,5 sobre 8) se pasa a la segunda fase (examen oral), que cuenta un 30% de la calificación final y se realiza días después, en la fecha comunicada individualmente a cada estudiante a través del aula virtual de la asignatura y/o del correo institucional de la ULL. Si la persona no aprueba la parte escrita, se le pondrá como nota final la calificación obtenida en el examen escrito, pero traducida a una nota sobre 10. No es posible presentarse a la prueba escrita y después renunciar al oral para aparecer como "No presentado/a" e intentar obtener una nota más alta en una convocatoria posterior.

Si el alumnado que se presenta mediante la modalidad de evaluación alternativa supera algunas partes de la asignatura pero no consigue aprobar la asignatura en su conjunto, esas partes superadas no se guardan para convocatorias posteriores.

PRIMERA FASE de la EVALUACIÓN ALTERNATIVA: examen de convocatoria oficial (70% de la nota final)
EA1. Prueba objetiva de vocabulario (44% de la nota final). Hay que tener en cuenta que también entra el vocabulario de los glosarios colaborativos del aula virtual. Esta prueba contiene más preguntas que la prueba de vocabulario de evaluación continua (EC10).
EA2. Expresión escrita: situaciones relacionadas con los módulos de comunicación académica y profesional (8% de la nota final).
EA3. Expresión escrita: descripción de una obra de arte (18% de la nota final). Esta prueba contiene más preguntas que la prueba de descripción de evaluación continua (EC12).

SEGUNDA FASE de la EVALUACIÓN ALTERNATIVA: examen oral (30% de la nota final)
Tendrá lugar en la fecha designada a través del aula virtual de la asignatura y/o el correo electrónico institucional para cada estudiante. Se realizará en el despacho de la profesora o mediante herramientas de comunicación síncrona, según aconsejen las circunstancias. El examen oral se divide en dos partes:
EA4. Presentación oral (no pregrabada) de temática similar a la prueba EC7 o EC8 de la evaluación continua (10% de la nota final). El alumnado ha de traer preparadas ambas presentaciones y la profesora elegirá cuál de las dos tendrá que exponer.
EA5. Conversación espontánea con la profesora sobre cuestiones relacionadas con el temario la asignatura (20% de la nota final).

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB-1], [CG-3], [CEA-5]	Prueba objetiva de vocabulario (EC10): familiaridad con el vocabulario técnico de la disciplina.	30,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CB-4], [CG-3], [CEA-3], [CEA-5]	Prueba escrita acerca de los módulos de comunicación académica y profesional (EC11): capacidad de expresión en inglés en contextos relacionados con la especialidad. Las producciones del alumnado: • Poseen un contenido pertinente y están bien estructuradas, respetando las convenciones de cada tipo de texto. • Demuestran una correcta utilización del vocabulario específico. • Presentan corrección gramatical. • Logran su propósito comunicativo.	8,00 %
Pruebas de desarrollo	[CB-5], [CB-4], [CG-3], [CEA-3], [CEA-5]	La descripción producida por el alumnado para la prueba EC12: • Posee un contenido pertinente y están bien estructuradas, respetando las convenciones de esta tipología textual. • Demuestra una correcta utilización del vocabulario específico. • Presenta corrección gramatical. • Logra su propósito comunicativo.	12,00 %
Trabajos y proyectos	[CB-5], [CB-3], [CB-2], [CB-1], [CG-3], [CEA-2], [CEA-5]	Las tareas escritas (EC4, EC5, EC9): • Poseen un contenido pertinente y están bien estructuradas, respetando las convenciones de cada tipología textual. • Demuestran una correcta utilización del vocabulario específico. • Presentan corrección gramatical. • Logran su propósito comunicativo. • Tienen atractivo visual. • Denotan creatividad. En los materiales audio(visuales) de las tareas EC2, EC3, EC6, EC7 y EC8, el alumnado produce un material audio(visual) que, además de las características anteriores, suma el mostrar una pronunciación y fluidez adecuadas.	46,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CB-5], [CB-4], [CB-2], [CG-3], [CEA-2], [CEA-3], [CEA-5]	En la tarea de comunicación oral realizada en directo (EC1) • La producción del alumnado tiene un contenido relevante y está bien estructurada. • El alumnado se expresa con fluidez, corrección gramatical y léxica, entonación y fonética aceptables, controlando la situación. • Creatividad. • Material de apoyo atractivo visualmente.	4,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. De la misma manera, las actividades inicialmente programadas pueden variar respecto a la semana indicada y/o a su naturaleza para adaptarse a las necesidades específicas del grupo.

Las fechas de las presentaciones orales del alumnado, así como las fechas de entrega del material relacionado con ellas, son especialmente susceptibles de experimentar modificaciones. El calendario definitivo para la realización de esas tareas se publicará en el aula virtual.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación 1. Getting started 2. Describing artworks	SESIÓN 1: 27/09 Presentación de la asignatura: objetivos, métodos, recursos, evaluación y calendario.  SESIÓN 2: 29/09 Resolución de dudas sobre la asignatura. Recomendaciones para la evaluación continua. Dinámicas para romper el hielo. Reflexión sobre estrategias de aprendizaje. Planificación de los proyectos grupales: Art and Human Diversity (EC6), Milestones in Art History (EC7-EC9). Módulos de destrezas académicas y profesionales: consejos para presentaciones orales y creación de audiovisuales efectivos. TRABAJO AUTÓNOMO Revisar la información de la presentación y explorar el aula virtual. Preparar la presentación personal (tarea evaluativa EC1). Preparar recursos del tema 2.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	1. Getting started 2. Describing artworks	SESIÓN 3: 04/10 Presentaciones personales (EC1). SESIÓN 4: 06/10 Actividades de comprobación de recursos del tema 2. Explicación del módulo de destrezas académicas y profesionales: audioguía para museo (EC2). TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 2.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	2. Describing artworks	SESIÓN 5: 11/10 Actividades de comprobación de recursos del tema 2. SESIÓN 6: 13/10 Actividades de comprobación de recursos del tema 2. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 2.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2. Describing artworks 3. Art and human diversity	SESIÓN 7: 18/10 Actividades de comprobación de recursos del tema 2. Entrega de la audioguía para museo (EC2). SESIÓN 8: 20/10 Actividades de comprobación de recursos del tema 2. Realización de la visita virtual con la audioguía preparada colectivamente. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 2. Trabajo preliminar sobre el proyecto "Art and human diversity".	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	2. Describing artworks 3. Art and human diversity	SESIÓN 9: 25/10 Trabajo sobre el proyecto "Art and human diversity", con el asesoramiento de la profesora. SESIÓN 10: 27/10 Trabajo sobre el proyecto "Art and human diversity", con el asesoramiento de la profesora. Entrega del material audiovisual resultante. TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo sobre el proyecto "Art and human diversity".	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	3. Art and human diversity 4. Prehistoric art	El 1 de noviembre es festivo. SESIÓN 11: 03/11 Visionado de los materiales audiovisuales preparados para el proyecto "Art and human diversity". Debate. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 4.	2.00	5.00	7.00
Semana 7:	4. Prehistoric art 5. Egyptian art	SESIÓN 12: 08/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 4. SESIÓN 13: 10/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 4. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos de los temas 4 y 5.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	4. Prehistoric art 5. Egyptian art	SESIÓN 14: 15/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 4. SESIÓN 15: 17/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 5. Explicación del módulo de destrezas académicas y profesionales: podcast opinando sobre un tema de arte (EC3). TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 5.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	5. Egyptian art 6. Greek and Roman art	SESIÓN 16: 22/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 5. SESIÓN 17: 24/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 5. Entrega del podcast opinando sobre un tema de arte (EC3). TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos de los temas 5 y 6.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	5. Egyptian art 6. Greek and Roman art	SESIÓN 18: 29/11 Actividades de comprobación de recursos del tema 5. Puesta en común de los podcasts opinando sobre un tema de arte (EC3). SESIÓN 19: 01/12 Actividades de comprobación de recursos del tema 6. Explicación de la tarea de análisis de resúmenes de trabajos académicos (EC4). TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 6.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	6. Greek and Roman art	El 6 y el 8 de diciembre son festivos. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 6.	0.00	5.00	5.00
Semana 12:	6. Greek and Roman art 7. Medieval art	SESIÓN 20: 13/12 Actividades de comprobación de recursos del tema 6. Entrega de la tarea de análisis de resúmenes de trabajos académicos (EC4). SESIÓN 21: 15/12 Actividades de comprobación de recursos del tema 6. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 7.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	6. Greek and Roman art 7. Medieval art	SESIÓN 22: 20/12 Actividades de comprobación de recursos del tema 6. SESIÓN 23: 22/12 Actividades de comprobación de recursos del tema 7. Explicación de la tarea sobre citas bibliográficas (EC5). Consulta de dudas sobre lo dado hasta el momento. TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 7. Repaso general de la asignatura.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	7. Medieval art	SESIÓN 24: 10/01 Actividades de comprobación de recursos del tema 7. SESIÓN 25: 12/01 Actividades de comprobación de recursos del tema 7. Entrega de la tarea sobre citas bibliográficas (EC5). TRABAJO AUTÓNOMO Preparar recursos del tema 7. Repaso general de la asignatura.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	7. Medieval art Repaso general de la asignatura	SESIÓN 26: 17/01 Actividades de comprobación de recursos del tema 7. SESIÓN 27: 19/01 Resolución de dudas sobre la asignatura. TRABAJO AUTÓNOMO Repaso general de la asignatura.	4.00	5.00	9.00
Semana 16 a 18:	Repaso general de la asignatura y exámenes de convocatoria	TRABAJO PRESENCIAL Realización de exámenes de convocatoria: 2 horas. Asistencia a tutorías: 2 horas. Supervisión de trabajos: 2 horas. TRABAJO AUTÓNOMO Repaso general de la asignatura.	6.00	15.00	21.00
Total			60.00	90.00	150.00