Estrategias de Especialización Inteligente e Integradora para el Desarrollo de las RUP en el Marco de La Unión Europea: El Caso de Canarias
(Curso Académico 2022 - 2023)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE-8 - Saber analizar y evaluar estrategias en el marco de la UE para la especialización inteligente e integradora de las regiones ultraperiféricas y de Canarias

• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

- Profesor/a:Carmen D.Wehbe Herrera y Rocío Peña Vázquez
Tema 1.- Conceptos y metodología (Carmen D.Wehbe Herrera)
1.1.- Aspectos teóricos de los procesos de integración regional. El proceso de integración europeo: Evolución y situacion actual.
1.2.- La ultraperiferia europea. El caso de Canarias
Tema 2.- Integración regional y niveles de desarrollo (Carmen D. Wehbe Herrera)
2.1.- Integracion economica y escenario escenario global.
2.2.- La politica de cooperación al desarrollo de la UE.
2.2.- Las  RUPS en la dimensión exterior de la UE. 
Tema 3.- Objetivos del proceso de integración regional y sus implicaciones sobre el desarrollo: el caso de la UE (Rocío Peña Vázquez)
3.1. El marco de elaboración y aplicación de las políticas comunitarias: características generales de la U.E. Los procesos legislativos de toma de decisiones
3.2. El esquema objetivos-instrumentos
3.3. Los instrumentos de cohesión económica, social y territorial de la U.E.
3.4. La política de cohesión económica, social y territorial de la U.E. para una estrategia inteligente e integradora en Canarias.
Tema 4.- Desarrollo y cohesión económica y social en la UE. Implicaciones e instrumentos. (Rocío Peña Vázquez)
4.1. Evaluación de políticas y estrategias regionales especializadas e integradoras
4.2. La evaluación de la política regional de la UE

- Profesor/a: Carmen D.Wehbe Herrera y Rocío Peña Vázquez.
Lecturas en inglés, utilización de bases documentales y de datos en inglés, redacción del apartado de resumen del Trabajo en inglés.

La metodología es on-line. Se procederá vía on-line a suministrar el material didáctico y de apoyo para cada uno de los temas de la asignatura en el aula virtual.  Apoyo con tutorías virtuales  y la realización de foros, tareas...que el alumnado debe subir a través de la plataforma on-line, si fuera el caso. Trabajo final que subirá a la plataforma on-line de acuerdo con las especificaciones  que se establecerán en dicha plataforma (aula virtual).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	26,00	26,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]
Preparación de exámenes	0,00	12,00	12,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]
Total horas
Total ECTS

McCormick, J. (2021). Understanding the European Union: a concise introduction. Palgrave.
Gonzalez-Morales, O., Diaz-Perez, F.M. y Peña-Vazquez, R. (2018). Politicas de emprendimiento e internacionalizacion empresarial. En Aranda Garcia, E.; Perez Moreno, S. y Sanchez Andres, A. Politica Economica y entorno empresarial. Madrid: Pearson. ISBN: 9788420568591
Cuenca Garcia, E. y Navarro Pabsdorf, M. (2019). Lecciones de Economia de la Union Europea. Piramide.
Wehbe Herrera, C. D. (1998). Canarias y la Unión Europea .Santa Cruz de Tenerife. Ed. Benchomo.

Baldwin, R., Low, P. (Eds.). (2009).Multilateralizing Regionalism: Challenges for the Global Trading System. Cambridge: Cambridge University Press.

Cunico, G., Aivazidou, E., & Mollona, E. (2020). European Cohesion Policy performance and citizens’ awareness: A holistic System Dynamics framework. Investigaciones Regionales - Journal of Regional Research, 2020/1(46), 131-162.
Esteban, M., Rodriguez, A., Moreno, J., Altuzarra, A. y Larrañaga, J. (2009). La evaluacion de la Politica Regional Europea. Analisis empirico de las metodologias aplicadas. Investigaciones Regionales, 14, 157-184.
Comisión Europea (2016). Política Regional. Bruselas (Bélgica).
Calvo Hornero, A. (2021). Integracion economica y Regionalismo. Principales Acuerdos Regionales. Ed. Ramon Areces. Madrid.
Wehbe Herrera, C.D. (2004). Situacion actual de la UE. Insuficiencias y rupturas. En Calvo, A. (Ed.) Economia Mundial y Globalizacion. (pp-389-411). Madrid. Minerva Editorial.
Wehbe Herrera, C.D. (2010). Evolucion, situacion actual y perspectivas de las regiones ultraperifericas de la Union Europea. Algunos elementos para el debate.En Real Sociedad Economica de Amigos del Pais de Tenerife (Ed). El impacto de la crisis en la economia canaria. (pp 667-710)
Wehbe Herrera, C.D. (1999): La dinamica Norte-Sur en el contexto actual: El caso de la UE y los paises ACP. En Barroso, M.O y De Paz, M. Economia mundial. docencia e Investigacion. Ed.Universidad de Huelva.

http://www.europa.eu
Se suministraran lecturas de carácter complementario y especifico en cada caso, además de enlaces y material audiovisual.

Evaluacion continua

Los requisitos de la evaluación continua son los siguientes:
1. La matriculación y seguimiento de la asignatura en el aula virtual.
2. La correcta realización de las actividades, tareas y trabajos en los plazos establecidos.

Para superar la evaluacion continua, el alumnadoo debe de tener en cada una de las tareas y en el trabajo final una puntuación mínima ( en cada uno de ellos) de un 5 puntos.

Evaluacion unica

El alumnado que renuncie o no realice las pruebas de evaluación continua, deberá presentarse y realizar el examen final.
El examen final consistira en preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la materia y sera evaluado de 0 a 10 puntos. Cada una de las preguntas del examen final ha de ser aprobada con una puntuacion minima de 5 sobre 10.
El Exxamen final  será on-line  (de forma sincrona) asistido por visualizacion remota.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-8]	Los recogidos en el apartado numero nueve de la Guia. La ponderación es la siguiente: Tarea 1: 15% Tarea 2: 15% Trabajo final: 70%	100,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios segun las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 4:	Temas 1, 2, 3 y 4 ( del 17-21 octubre 2022)	Docencia on-line de los temas correspondientes a la materia. (Semana del 17 al 21 de octubre de 2022)	35.00	26.00	61.00
Semana 6:	(Semana del 2 al 4 de noviembre) Entrega de Tarea 1 y Tarea 2	Entrega de Tarea 1 y Tarea 2  (Fecha limite entrega dia 7 de noviembre a las 23:33h)	0.00	0.00	0.00
Semana 10:	(Semana del 5 al 9 de diciembre) Entrega Trabajo Fnal de la asignatura	Entrega Trabajo Fnal de la asignatura  (Fecha limite de entrega el dia 12 de diciembre a las 23:55h)	0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:	Evaluacion	Evaluacion y trabajo autonomo del aumnado para la preparacion de la evaluacion.	2.00	12.00	14.00
Total			37.00	38.00	75.00