Narrativa hispanoamericana contemporánea: grandes voces
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE3 - Conocimiento de la literatura en lengua española.
• CE4 - Conocimiento de crítica textual y de edición de textos.
• CE5 - Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario.
• CE6 - Conocimiento de retórica y estilística.

• CG1 - Conocimiento especializado de la lengua española en sus distintos niveles y sus literaturas.
• CG4 - Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de las literaturas en lengua española: canaria, peninsular e hispanoamericana.
• CG8 - Formación básica en las nuevas tecnologías y acceso a la información digital como complemento al aprendizaje, enseñanza e investigación.
• CG9 - Conocimiento de la literatura en lengua española en relación con la europea.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

MÓDULO I
GRANDES VOCES

1. Teresa de la Parra: performance y un nuevo modelo narrativo. 
2. Julio Cortázar o la poética de lo fantástico. 
3. Juan Carlos Onetti y la imaginación urbana. 

MÓDULO II
4. Raros, raras: la extrañeza y transgresión en Marosa di Giorgio [Katya Vázquez Schröder, investigadora con venia docendi].

MÓDULO III
NUEVAS VOCES
5. Introducción: una propuesta de convergencias. Voces emergentes de la narrativa hispanpamericana.
6. Samanta Schweblin: el arte de perturbar. 

Consultas bibliográficas y hemerográficas.

- Clases teóricas: lecciones impartidas por la profesora, fundamentalmente de carácter expositivo. Se utilizarán metodologías activas para fomentar tanto el aprendizaje del estudiante como el desarrollo de competencias.
- Clases prácticas: clases de carácter participativo dedicadas a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al análisis e investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios, a la escritura y redacción de trabajos, a la exposición oral de estos, etcétera.
- Tutorías: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, reseñas o ejercicios), aclaración de dudas, revisión de exámenes. Las tutorías a las que alude el cuadro de "actividades formativas" se impartirán en el aula en el horario de prácticas.
La valoración de las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos por los estudiantes se realizará atendiendo al resultado de la prueba objetiva de conocimiento final, a la calidad de los trabajos presentados y a la participación activa de los estudiantes a lo largo del cuatrimestre.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CT10], [CT9], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG9], [CG8], [CG4], [CG1], [CE6], [CE4], [CE3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CT10], [CT9], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG9], [CG8], [CG4], [CG1], [CE6], [CE4], [CE3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CT8], [CE5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CT8], [CE5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CT8], [CE5]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CT8], [CE5]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CT8], [CE5]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CT8], [CG4], [CE5]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT10], [CT4], [CT1], [CG8]
Actividades en otra lengua de la UE, preferentemente el inglés	0,00	4,00	4,0	[CT8], [CT4], [CE5]
Total horas
Total ECTS

Barrera, Trinidad, coord. (2008), Historia de la Literatura Hispanoamericana, tomo III, Siglo XX. Madrid: Cátedra.
 
Di Giorgio, Marosa (2021), Los papeles salvajes. Buenos Aires: Adriana Hidalgo editora. [5ª ed.].
Franco, Jean (1987), Historia de la literatura hispanoamericana a partir de la Independencia. Barcelona: Ariel.
 
Harss, Luis (1968), Los nuestros. Buenos Aires: Sudamericana [reed. 2013].
Shaw, Donald L. (1999), Nueva narrativa hispanoamericana. Boom. Postboom. Posmodernismo. Madrid: Cátedra. [6.ª ed. ampl.].

Esteban, Ángel, Montoya Juárez, Jesús, Noguerol, Francisca y Pérez López, María Ángeles, coords. (2010), Narrativas latinoamericanas para el siglo XXI: nuevos enfoques y territorios. Hildesheim:  Georg Olms Verla.
 
Flys Junquera, Carmen, Marrero Henríquez, José Manuel y Barella Vigal, Julia (eds.) (2010), Ecocríticas. Literatura y medio ambiente. Madrid / Frankfurt: Iberoamericana / Vervuert.
Herrero-Olaizola, Alejandro (2000), Narrativas híbridas: parodia y postmodernismo en la ficción contemporánea de las Américas. Madrid: Verbum.
Llarena, Alicia (1997), Realismo mágico y lo real maravilloso: Una cuestión de verosimilitud. Gaithersburg: Hispamérica.
Montoya Juárez, Jesús y Esteban, Ángel, coords. (2008), Entre lo local y lo global: la narrativa latinoamericana en el cambio de siglo (1990-2006). Madrid / Frankfurt: Iberoamericana / Vervuert.
Noguerol, Francisca, Pérez López, María Ángeles, Esteban, Ángel y Montoya Juárez, Jesús, eds. (2011), Literatura más allá de la nación: de lo centrípeto y lo centrífugo en la narrativa hispanoamericana del siglo XXI. Madrid / Frankfurt: Iberoamericana / Vervuert.
Rama, Ángel (1966). Aquí. Cien años de raros. Montevideo: Arca.

Una selección de textos para las clases prácticas, así como artículos y material audiovisual estará disponible en el aula virtual de la asignatura.

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para cada asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el primer o segundo cuatrimestre del curso y la segunda con dos llamamientos, pero una única acta en junio-julio (quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento podrán volver a presentarse en el segundo, pero no para subir nota). 

Se contemplan, además, dos modalidades: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todos los estudiantes serán considerados de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua (es decir, no podrán acogerse a la evaluación única si se han presentado a actividades que computan, al menos, el 40% (4 puntos) de la evaluación continua).

Evaluación continua
El sistema de evaluación valorará la adquisición de competencias y de los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades (50%): 

1) Realización de las siguientes pruebas y actividades (para superar estas pruebas el estudiante debe alcanzar una calificación en estos apartados igual o superior al 50%) de modo conjunto:
    a) grabación de un video de presentación de una «voz» de la narrativa hispanoamericana actual (20%)
    b) elaboración de un trabajo en formato blog (30%).

2) Se realizará una última actividad evaluativa (Prueba evaluativa) con una participación en la calificación final del 50% en las fechas de las convocatorias oficiales que consistirá en un examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.

Calificación final:
La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba final y, si este es igual o superior al 50% del valor de la prueba, se le sumará la nota correspondiente al resto de las actividades programadas, siempre y cuando las haya superado de modo conjunto. Si alumno aprueba (5 o más) el apartado 1 pero suspende la prueba final, tendría un «Suspenso» en el acta con la calificación numérica de 3,5 puntos. Se guardará la calificación de las partes superadas (a y b) para la segunda convocatoria del curso académico. 

Evaluación única:
Los estudiantes que no hayan realizado la evaluación continua, con el objeto de garantizar que han adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos, deberán realizar la siguiente evaluación diseñada en dos partes en correspondencia con la evaluación continua:
1) Realización de las siguientes pruebas y/o entrega de las siguientes actividades:
     -Elaboración de un trabajo en formato blog (30%).
2) Pruebas evaluativas (70%) consistentes en:
    a) un examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (50%)
    b) una prueba escrita sobre las lecturas de la asignatura (20%).

Estas dos pruebas se realizarán en las fechas de las convocatorias oficiales.

Calificación final:
La calificación final de la asignatura será el resultado del examen y de la prueba sobre las lecturas y si este es igual o superior al 50% del valor de las pruebas (de modo conjunto), se le sumará la nota correspondiente al trabajo programado. Si se aprueba la actividad del apartado 1 y se suspenden las pruebas evaluativas, debe figurar un «Suspenso» en el acta con la calificación numérica de 3,5 puntos. 

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CT9], [CT8], [CT7], [CT6], [CT5], [CT4], [CT3], [CT2], [CT1], [CG9], [CG8], [CG4], [CG1], [CE6], [CE5], [CE4], [CE3]	Se evaluará tanto la capacidad del estudiante para manejar recursos bibliográficos y citarlos correctamente, como la calidad de su redacción, su sentido crítico y la originalidad de su enfoque.	50,00 %
Prueba final	[CT10], [CT8], [CE5]	Se evaluará tanto la adquisición de conocimientos como las capacidades analítica y crítica.	50,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas	2.00	5.00	7.00
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 2	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 3	Clases teóricas y prácticas Entrega de tarea (grabación de un video)	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 4	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 4	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 5	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 5	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 5	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 6	Clases teóricas y prácticas Entrega de tarea (trabajo blog)	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Tema 6	Clases teóricas y prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Tema 6	Clases teóricas y prácticas Tutoría	6.00	5.00	11.00
Semana 16 a 18:		Trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la prueba final escrita. Realización del examen.	0.00	15.00	15.00
Total			60.00	90.00	150.00