Políticas y Prácticas para la Integración de las TIC en el Sistema Escolar
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE1 - Comprender los fundamentos teóricos, en un nivel especializado, de los procesos formativos con TIC en instituciones educativas
• CE2 - Conocer los procesos y procedimientos para la organización, gestión y administración de redes sociales, portales web, social media y otros recursos digitales de instituciones educativas
• CE7 - Adquirir los conocimientos tanto teóricos como metodológicos implicados en la planificación, evaluación e investigación de los programas y planes de incorporación de las TIC en los sistemas educativos

• CG1 - Conocer los avances teóricos derivados de los estudios actuales sobre el impacto y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación

• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Contenidos Teóricos
Tema 1: Introducción a las políticas educativas para la integración de las TIC en los distintos contextos escolares
Tema 2: La competencia digital. La educación mediática y alfabetización digital.
Tema 3: Los recursos digitales en el ámbito escolar: de los libros de textos a los contenidos y materiales digitales
Tema 4: La innovación educativa con TIC: Métodos y actividades de enseñanza con TIC.
Tema 5: Líneas de investigación y estudios sobre las políticas educativas TIC 
Contenidos Prácticos:
Busquedas y análisis de políticas y prácticas educativas digitales tanto nacionales como internacionales 
Análisis y diseño de propuestas formativas para el desarrollo de la competencia digital docente 
Diseño, desarrollo y evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje con TIC
Búsqueda, selección y análisis de prácticas educativas con TIC y de Recursos y Materiales Didácticos Digitales
Diseño, desarrollo y evaluación de Recursos Educativos Digitales (RED) y Materiales Didácticos Digitales (MDD)



 

- Lectura, análisis y síntesis de artículos científicos en lengua castellana e inglesa
- Búsqueda, selección y análisis planes y proyectos de integración de las TIC en los diferentes contextos educativos macropolíticos internaciones 
- Elaboración de contenidos y materiales digitales

La metodología de la asignatura sigue el modelo MECA por lo que desarrolla estrategias didácticas activas, flexibles y colaborativas, centradas en la resolución de problemas y casos prácticos, en las que se dé preferencia a la evaluación continuada y formativa.
Esta asignatura forma parte de un título de posgrado online por lo que la metodología de enseñanza se caracteriza por el uso de las aulas virtuales, de las herramientas comunicativas sincrónicas y asincrónicas y por estrategias didácticas de aula invertida o flipped classroom. La asignatura participa en proyecto de innovación educativa aprobado por el Vicerrectorado de Docencia para experimentar y poner en práctica una metodología  Hyflex que en esta asignatura centra la flexibilidad del aprendizaje en la oferta al estudiante de dos itinerarios de aprendizaje: uno por proyectos y desarrollo cooperrativo y el otro por tema y aprendizaje individual  híbrida o semipresencial de enseñanza.
Con esta metología se pretende que el alumnado, además de adquirir los conocimientos propios de la materia, desarrollen competencias transversales como son las digitales, de trabajo colaborativo, de pensamiento crítico, expresión y de aplicación del conocimiento a situaciones prácticas profesionales
En líneas genenerales, el aprendizaje de los contenidos de la asignatura se realizará mediante los siguientes tipos de actividades:
- Estudio de materiales ofrecidos en el aula virtual (textos de lectura, presentaciones multimedia, esquema, infogafías y videos...)
- Realización de diversas tareas individuales/grupales de búsqueda, selección y organización de información, de análisis y reflexión sobre la información seleccionada  y de elaboración de conocimientos y/o materiales digitales 
- Participación en espacios de comunicación social con sus iguales y con el profesor (foros y videoconferencia en tiempo real).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	110,00	110,0	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]
Elaboracion de proyectos y/o de resolución de situaciones problemáticas	0,00	15,00	15,0	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]
Foros de debate	0,00	15,00	15,0	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]
Total horas
Total ECTS

Area, M (coord) (2020) Escuela Digital:Los materiales didácticos en la Red. Grao


 
Williamson, B. (2018) Big data en Educación. EL futuro digital del aprendizaje, la política y la práctica. Edic Morata. Madrid
PÉREZ GÓMEZ, A. (2012). Educarse en la era digital. Madrid: Morata.
Cobo Romaní, C y Moravec, J.W. (2011) Aprendizaje Invisible. Hacía una nueva ecología de la educación. Col.leccióTrasmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interectius/Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona
 

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VALVERDE, J. (2015). El proyecto de educación digital en un centro educativo. Madrid: Sintesis
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VUORIKARI, R. ET. ALI. (2012) Redes de Maestros. Retos y oportunidades para la profesión docente de mañana  y de hoy . Octubre. European Schoolnet
Marín, D y Peirats, J. (eds) (2020). Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica. Calambur
Peirats, J. y San Martín, A. (2010). Tecnologías educativas 2.0. Didáctica de los contenidos digitales. Pearson

Portales, Blogs y Sitiosweb Educativos
OBSERVATORIO CANARIO DE LAS TELECOMUNICACIONES Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
http://www.gobiernodecanarias.org/aciisi/observatorio/
PORTAL ECO ESCUELA 2.0 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE CANARIAS
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/portal/category/ecoescuela20/
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE CANARIAS
http://www.gobiernodecanarias.org/ceus/servicios/tecnologia_educativa_medusa/
OBSERVATORIO TECNOLÓGICO DEL MEC
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/home
INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO
http://www.ite.educacion.es/es/descripcion
UNESCO EDUCACIÓN
http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/publications/2013/
INSTITUTO IBEROAMERICANO DE TIC Y EDUCACION
http://www.ibertic.org/index.php
ITEC DESIGNING THE FUTURE CLASSROOM
http://itec.eun.org/web/guest/home
LIVING SCHOOLS LAB
http://lsl.eun.org/
AULABLOG
http://www.aulablog.com/
BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL
http://www.bibliotecaescolardigital.es/
BUENAS PRÁCTICAS 2.0
http://recursostic.educacion.es/blogs/buenaspracticas20/index.php
BUSCADOR INFANTIL
http://www.buscadorinfantil.com/
CITA-EDUCACIÓN
http://www.tendenciaseducativas.es/index.php
EDUCARED
http://www.educared.net/
EDUC@CONTIC
http://www.educacontic.es/
EDUTEKA
http://www.eduteka.org
INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
http://www.ite.educacion.es/
INTERNET EN EL AULA
http://internetaula.ning.com/
ORDENADORES EN EL AULA
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
PROFES.NET
http://www.profes.net/
PROYECTO AGREGA
http://www.proyectoagrega.es/
KALIPEDIA
http://www.kalipedia.com/
REDES SOCIALES EDUCATIVAS
http://eduredes.ning.com/
Revistas sobre TIC y educación

Comunicar. Revista de Educación y Comunicación
http://www.revistacomunicar.com
DIM. Didáctica, Innovación y Multimedia
http://dim.pangea.org/revistaDIM21/revistanew.htm
Educación 3.0
http://www.educaciontrespuntocero.com/
EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa http://edutec.rediris.es/Revelec2/presentacion.html
Magisnet
http://www.magisnet.com/
Píxel Bit. Revista De Medios De Comunicación
http://www.us.es/sav
Quaderns Digitals. Revista De Enseñanza
http://www.quadernsdigitals.net/
RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec
TyE. Tecnología y Educación
http://www.tecnologiayeducacion.com/publicaciones/

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua (EvC), a no ser que informe de lo contrario a través del procedimiento habilitado en el Aula Virtual y en un plazo de un mes a partir del inicio del cuatrimestre Se mantendrá la evaluación continua en la segunda convocatoria de la asignatura dando posibilidad de recuperar las fases del proyecto o actividades de aprendizaje individual no superadas. Los estudiantes deben subir al aula virtual las fases o actividades suspendidas

EVALUACIÓN CONTINÚA.
Se evaluará las actividades que cada estudiante desarrolle en el entorno o aula virtual de la asignatura. Para superar exitosamente esta asignatura es imprescindible entregar todas las actividades propuestas en tiempo y forma.
Como criterios generales de evaluación se tendrá en cuenta:
• la asistencia y participación a las tutorías online sincrónicas que se planifiquen y desarrollen 
• el uso y participación continuada en el aula virtual y los recursos digitales de la asignatura,
• la cumplimentación exitosa de las actividades planteadas,
• la calidad de los contenidos y reflexiones expresadas en los distintos trabajos y prácticas elaboradas,
• así como la ampliación de los contenidos y la aportación de recursos, documentos, contenidos o materiales por parte del
estudiante.
LA CALIFICACIÓN DE LAS TAREAS
• Para aprobar la asignatura será imprescindible realizar satisfactoriamente y entregar todas las tareas/actividades propuestas en el desarrollo de la asignatura.
• La evaluación del conocimiento teórico se realizará a través de la entrega por parte del estudiante del informe de proyecto o tareas. 
• También se tendrá en cuenta para la evaluación y calificación final del estudiante la participación del mismo en el entorno o aula virtual de la asignatura (en los foros de debate, sus accesos a la misma, sus las interacciones sociales, la
cumplimentación de las tareas y actividades en tiempo y forma, etc.)
Estos criterios de evaluación y calificación se concretarán para las actividades de cada itinerario o modalidad (itinerio A/Aprendizaje por proyectos, itinerario B/Aprendizaje por temas)
EVALUACIÓN ÚNICA
El alumnado que opte por la evaluación única tiene obligatoriamente que desarrollar el aprendizaje que define el itinerario B/Aprendizaje por temas
La evaluación única consistirá en la entrega de todas las tareas requeridas en el itnerario B/Aprendizaje por temas, en los plazos que serán comunicados en el aula virtual.
La ponderación de las actividades será la misma que las establecidas para la evaluación continua.
CONSIDERACIÓN FINAL:
En lo no indicado explícitamente en esta guía (evaluación en el caso de copia, etc.) se actuará según lo indicado en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, en el artículo 11 punto 1
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]	- Ejecución y entrega en tiempo y forma del trabajo  - Adecuación a las demandas de la tarea  - Aplicación e integración de los contenidos teóricos  - Organización de la información - Capacidad de análisis y síntesis - Calidad del contenido  - Originalidad y capacidad crítica aportada - Expresión correcta escrita en lengua inglesa	20,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]	- Ejecución y entrega en tiempo y forma del trabajo  - Adecuación a las demandas de la tarea  - Aplicación e integración de los contenidos teóricos  - Organización de la información - Capacidad de análisis y síntesis - Calidad del contenido  - Originalidad y capacidad crítica aportada - Expresión correcta escrita en lengua inglesa	50,00 %
Participación en foros en el<br/>aula virtual<br/>	[CB8], [CB7], [CG1], [CE7], [CE2], [CE1]	- Claridad y corrección en la expresión - Originalidad, reflexión crítica y aportaciones personales	30,00 %

El cronograma tiene un carácter orientativo y siempre sometido a las contingencias del curso.
En cualquier caso, será la dinámica de cada grupo la que nos permita ajustar finalmente el tiempo de enseñanza al tiempo de aprendizaje en cada sesión y para cada actividad teórica o práctica.
La asignatura es virtual y se desarrolla a lo largo de seis semanas

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1: Introducción a las políticas educativas para la integración de las TIC en los distintos contextos escolares	-Lectura documentos  - Visualización de la videolección  - Tareas del proyecto o resolución de situaciones problemáticas  - Participación en foro de debate	0.00	35.00	35.00
Semana 2:	Tema 2: La competencia digital. La educación mediática y alfabetización digital.	-Lectura documentos  - Visualización de la videolección  - Tareas del proyecto o resolución de situaciones problemáticas  - Participación en foro de debate	0.00	35.00	35.00
Semana 3:	Tema 3: Los recursos digitales en el ámbito escolar: de los libros de textos a los contenidos y materiales digitales	-Lectura documentos  - Visualización de la videolección  - Tareas del proyecto o resolución de situaciones problemáticas  - Participación en foro de debate	0.00	35.00	35.00
Semana 4:	Tema 4: La innovación educativa con TIC: Métodos y actividades de enseñanza con TIC.	-Lectura documentos  - Visualización de la videolección  - Tareas del proyecto o resolución de situaciones problemáticas  - Participación en foro de debate	0.00	35.00	35.00
Semana 5:	Tema 5: Líneas de investigación y estudios sobre las políticas educativas y las buenas prácticas con TIC en los centros escolares	-Lectura documentos  - Visualización de la videolección  - Tareas del proyecto o resolución de situaciones problemáticas  - Participación en foro de debate	0.00	5.00	5.00
Semana 6:	Temas 1,2,3,4,5	- Revisión de las tareas finalización del proyecto  - Cuestionario final de evaluación de la asignatura	0.00	5.00	5.00
Total			0.00	150.00	150.00