Lengua, sociedad y cultura
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE7 - Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
• CE10 - Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española.
• CE12 - Conocimiento de los niveles sociolingüísticos del español.

• CG1 - Conocimiento especializado de la lengua española en sus distintos niveles y sus literaturas.
• CG2 - Conocimiento sincrónico de la teoría y de la práctica, de la norma y de sus tipos, de la lengua española.

• CT1 - Utilización de herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos de lo lingüístico-literario, incluyendo el acceso por internet.
• CT2 - Saber argumentar razonadamente.
• CT3 - Trabajar en equipo interdisciplinarmente.
• CT4 - Leer textos científicos tanto en español como en otras lenguas de relevancia en el ámbito académico, especialmente en inglés.
• CT5 - Adoptar una perspectiva igualitaria y de respeto a la diversidad de las culturas y civilizaciones.
• CT6 - Adoptar una posición crítica ante el hecho lingüístico como factor esencial en los distintos órdenes de la vida y del conocimiento.
• CT7 - Transmisión del conocimiento lingüístico-literario en contextos especializados y no especializados.
• CT8 - Proyección de la lengua y la literatura en su dimensión intercultural y multicultural.
• CT9 - Iniciativa hacia la toma de decisiones.
• CT10 - Planificación y gestión del tiempo.

I. INTRODUCCIÓN: ASPECTOS TEÓRICOS

Tema 1. El estudio social del lenguaje. Modelos lingüísticos formales y funcionales. Los modelos estructural, generativo y sociolingüístico. El concepto de competencia lingüística. La Sociolingüística como lingüística de la actuación. La competencia comunicativa. Sociolingüística correlacional y Sociolingüística interpretativa.

Tema 2. El concepto de variación. Variante y variable en la teoría laboviana. Tipos de variación. Variación y cambio lingüístico.

II. ASPECTOS SOCIALES DE LA VARIACIÓN

Tema 3. La variable generacional. Tipología de los grupos generacionales. El factor edad en los procesos de variación y cambio. Interpretación de las diferencias etarias.

Tema 4. Estratificación lingüística y clase social. Tipología de las clases. Determinación de la clase social: problemas metodológicos. Las variables socioeconómica y sociocultural. Estatus social y estatus lingüístico. La clase social en los procesos de variación y cambio. Interpretación de las diferencias lingüísticas según la clase social.

Tema 5. La variable sexo/género: características lingüísticas y valores sociales adscritos. Teorías biológicas y sociales sobre las diferencias de habla entre hombres y mujeres. La variación intragrupal. La variable sexo/género en los procesos de variación y cambio. Interpretación de las diferencias lingüísticas de género.

Tema 6. Otras variables sociales: la red social, el mercado lingüístico, la procedencia.

III. ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA VARIACIÓN

Tema 7. Aspectos psicosociales de la variación lingüística: las actitudes. Componentes de la actitud: cognitivo, afectivo y conativo. Creencias y actitudes. Correspondencias entre los componentes de la actitud. 

Tema 8. Las actitudes en el nivel del lenguaje: importancia de su estudio. Tipos de valoración de las unidades del lenguaje: indicadores, marcadores y estereotipos. Actitudes y selección lingüística. Actitudes abiertas y encubiertas. La seguridad/inseguridad lingüística.

IV. EL CONTEXTO DE SITUACIÓN

Tema 9. El contexto de situación. Contexto y estilo de habla. Problemas en la delimitación del contexto de situación: metodológicos, conceptuales, pragmáticos y culturales. Aportes del estudio del contexto de situación.

- En general, empleo de materiales, recursos y bibliografía específica de la materia en otros idiomas, preferentemente en inglés.

- Clases teóricas: sesiones de carácter expositivo que se destinarán a la explicación y discusión de los contenidos de la materia. Se desarrollarán con el apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
- Clases prácticas: concebidas como complemento de las clases teóricas, se seleccionarán ciertos temas para un análisis más detallado. Asimismo, se dedicarán a comentar y debatir cuestiones concretas, problemas planteados previamente, tablas de resultados, etc. Se valorará la participación activa en las sesiones y la calidad de las intervenciones.
- Realización autónoma de tareas y actividades programadas, de carácter individual y/o grupal.
- Tutorías: actividades de orientación en la resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura, en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, elaboración de trabajos, resolución de ejercicios, etc.), aclaración de dudas, revisión de exámenes, etc.
- Prueba final escrita: resolución de cuestiones en las que se tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura.

* Solo se podrá usar la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta orientada al apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje para indagar sobre conceptos y ejemplos. No se permite su empleo para generar respuestas completas de una tarea ni tampoco su uso en pruebas evaluativas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CT5], [CT2], [CT4], [CT8], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2], [CT7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CT5], [CT2], [CT4], [CT8], [CT9], [CT3], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CT1], [CE10], [CT10], [CG2], [CT7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CT2], [CT4], [CT9], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CT2], [CT4], [CT8], [CT9], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2], [CT7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	16,00	16,0	[CT2], [CT4], [CT8], [CT9], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2], [CT7]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CT2], [CT8], [CT9], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2], [CT7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CT2], [CT8], [CT9], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CE10], [CG2], [CT7]
Asistencia a tutorías	2,00	0,00	2,0	[CT5], [CT2], [CT4], [CT8], [CT9], [CT3], [CT6], [CG1], [CE12], [CE7], [CT1], [CE10], [CT10], [CG2], [CT7]
Realización de actividades complementarias	0,00	5,00	5,0	[CT1], [CT10], [CT4]
Actividades en otra lengua de la UE, preferentemente el inglés	0,00	4,00	4,0	[CT2], [CT4], [CE7]
Total horas
Total ECTS

Almeida, Manuel. 2003. Sociolingüística. La Laguna: Universidad de La Laguna.
Hernández Campoy, Juan M. y Manuel Almeida. 2005. Metodología sociolingüística. Málaga: Comares.
Labov, William. 1983. Modelos sociolingüísticos. Madrid: Cátedra.
Marcellesi, Jean B. y Bernard Gardin. 1974. Introducción a la Sociolingüística. Madrid: Gredos.

Fishman, Joshua.1982. Sociología del lenguaje. Madrid: Cátedra.
Lavandera, Beatriz. 1984. Variación y significado. Buenos Aires: Hachette.
Silva-Corvalén, Carmen. 1989. Sociolingüística. Teoría y análisis. Madrid: Alhambra.

https://dialnet.unirioja.es/ (Fundación DIALNET – Universidad de La Rioja)
https://scholar.google.es/ (Google académico)
Portales que contienen libros electrónicos de interés para el Grado en Español: Lengua y Literatura (BULL): Recursos docencia Grado en Español 2020 - Documentos de Google 

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para superar la asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el primer cuatrimestre del curso y la segunda –con dos llamamientos, pero una única acta– en junio-julio. (Quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria podrán volver a presentarse en el segundo).
 
Se contemplan dos modalidades de evaluación: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todos los estudiantes serán considerados de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de completar al menos el 40% de las actividades contempladas en la modalidad de evaluación continua.
 
En el sistema de EVALUACIÓN CONTINUA, se valorarán la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades:
A) Participación activa en todas las actividades formativas programadas. El peso en la calificación final es del 10% (1 punto).
B) Realización y entrega de dos tipos de tareas que tendrán una participación en la calificación final del 50% (5 puntos):
     - Resolución de casos prácticos y ejercicios (2 puntos).
     - Elaboración en grupo y exposición oral de un trabajo de investigación (3 puntos).
Las calificaciones obtenidas en A) y B) se guardarán para la segunda convocatoria del curso.
C) En la fecha de la convocatoria oficial, se realizará una última actividad evaluativa de carácter obligatorio que supondrá el 40% de la calificación final (4 puntos). Será un examen escrito de carácter teórico-práctico sobre los contenidos impartidos. En caso de no presentarse a esta prueba, la calificación final de la asignatura será de 4.5 (Suspenso), aunque se haya obtenido una calificación igual o superior a 5 en las actividades contempladas en A) y B).
Se entenderá que el estudiante se ha presentado a la primera convocatoria si ha realizado las actividades cuya ponderación compute al menos el 50% de la calificación de la evaluación continua de la asignatura.
 
En el sistema de EVALUACIÓN ÚNICA, se valorarán las competencias y los resultados del aprendizaje mediante la realización de un examen escrito en la fecha de la convocatoria oficial cuya calificación máxima (10 puntos) se distribuye del siguiente modo:
A) Corrección, adecuación y coherencia de los argumentos empleados en las respuestas a las cuestiones planteadas (10% de la calificación final). 
B) Cuestiones sobre los temas tratados en los casos prácticos y ejercicios (20% de la calificación final) y sobre los temas objeto de estudio del trabajo de investigación (30%). 
C) Cuestiones de carácter teórico-práctico sobre los contenidos impartidos (40% de la calificación final).
 
* El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano/a de la Facultad de Humanidades. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CG2], [CT5], [CG1], [CE10], [CT9], [CT4], [CT7], [CT6], [CT1], [CE12], [CE7], [CT10], [CT3], [CT8], [CT2]	Se valorará la participación activa en las sesiones de aula, evaluando la calidad y adecuación académica de las intervenciones, el dominio de los contenidos, la correcta expresión lingüística de los mismos y la coherencia de los argumentos empleados. También se tendrá en cuenta el compromiso con la asignatura a partir de la realización y entrega de las tareas programadas.	10,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG2], [CG1], [CE10], [CT9], [CT4], [CT6], [CE12], [CE7], [CT2]	Tendrán que realizar diferentes tipos de tareas, de carácter individual (análisis y resolución de casos) y grupal (trabajo de investigación). Se valorará el dominio de los contenidos, la capacidad crítica, la coherencia de los argumentos empleados y la correcta expresión.	50,00 %
Prueba final con una participación en la calificación final	[CG2], [CG1], [CE10], [CT9], [CT4], [CT7], [CT6], [CE12], [CE7], [CT8], [CT2]	Examen escrito de carácter teórico-práctico. Se valorará el dominio de los contenidos, la capacidad crítica, la coherencia de los argumentos empleados y la correcta expresión.	40,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Exposición de la guía docente: descripción de los contenidos y actividades formativas de la asignatura. Exposición de fundamentos teóricos.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: exposición y debate sobre contenidos de lecturas recomendadas previamente.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	CT: exposición de fundamentos teóricos.  CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 2	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 3	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 4	CT: exposición de fundamentos teóricos.  CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 5	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 6	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.  Entrega del primer caso práctico.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 7	CT: exposición de fundamentos teóricos.  CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 8	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 9	CT: exposición de fundamentos teóricos. CP: análisis y resolución de casos prácticos. Entrega del segundo caso práctico.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:		CP: exposición y debate sobre contenidos del segundo caso práctico. Entrega de trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:		Exposición y discusión de trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Trabajo autónomo del alumnado para el estudio y preparación de la prueba final. Examen final y revisión	4.00	15.00	19.00
Total			60.00	90.00	150.00