Métodos Específicos en Fisioterapia III
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• E4 - Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimientos para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional
• E5 - Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia
• E10 - Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad.
• E13 - Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.

• G1 - Capacidad de análisis y de síntesis
• G2 - Capacidad de organización y planificación
• G10 - Razonamiento crítico
• G11 - Trabajo en equipo
• G16 - Aprendizaje autónomo
• G17 - Adaptación a nuevas situaciones
• G18 - Creatividad
• G22 - Motivación por la calidad

- Profesor/a:  Mª Fernanda Hernández Gutiérrez, María Isabel Armas Armas,  María Eugenia Rodríguez de la Sierra, María del Pilar Pérez Trujillo.
Contenidos teóricos:

- Módulo I: Fisioterapia en Pediatría.
Prof. Dª María Fernanda Hernández Gutiérrez / María Isabel Armas Armas.

Unidad didactica 1. Control motor y neurorehabilitación.

1.1 Control motor y aprendizaje motor.Conceptos y teorías.
1.2 Desarrollo psicomotor.
1.3 Métodos de evaluación en el paciente neurológico pediátrico.

Unidad didactica 2. Métodos específicos para el tratamiento de las enfermedades neurológicas infantiles.

2.1  Métodos en fisioterapia pediátrica generalidades.
2.2  Introducción al método Votja.
2.3  Introducción al concepto Bobath/ Terapia del Neurodesarrollo . 
2.4  Introducción a la Terapia Le Metayer.
2.5  Atención Temprana.
2.6  Intervención desde la Fisioterapia de los trastornos sensoriales.

Unidad didactica 3. Abordaje fisioterápico en la Parálisis Cerebral I. 

3.1 Parálisis Cerebral Infantil. Definición y clasificación.
3.2 Características del desarrollo y abordaje fisioterapéutico en el paciente con PCI tipo tetraparesia espástica.
3.3 Caracteristicas del desarrollo y abordaje fisioterapéutico en el paciente con diparesia espástica.
3.4 Características del desarrollo y abordaje fisioterapéutico en el paciente con hemiparesia infantil.

Unidad didactica 4. Abordaje fisioterapico en la Parálisis Cerebral  II.

4.1 Características del desarrollo  y abordaje fisioterapico en el paciente con hipotonía.
4.2 Carácterísticas del desarrollo  y abordaje fisioterapico en el paciente distónico

Unidad didactica 5. Abordajes fisioterápicos  en enfermedades neuromusculares.

5.1 Características, clasificación y tipo de las enfermedades neuromusculares.
5.2 Tratamientos actuales en DMD y AME y objeticos del tratamiento desde la fisioterapia.

Unidad didactica 6. Sedestación y ayudas posturales en el paciente pediátrico.


Contenidos prácticos del Módulo I:
Prof. Dª María Fernanda Hernández Gutiérrez. y María Isabel Armas Armas.

Clase Teórico- Practica 1. Observación, análisis y facilitación del movimiento normal, siguiendo el desarrollo motor, localización de los puntos claves de control.
Clase Teórico- Practica 2.Maniobras de facilitación y estimulación de los items del desarrollo motor del primer trimestre en distintas posiciones .
Clase Teórico -Práctica 3. Maniobras de facilitación y estimulación de los items del desarrollo del segundo trimestre. 
Clase Teórico -Práctica 4. Maniobras de facilitación y estimulación de los items del desarrollo del tercer trimestre.
Clase Teórico -Práctica 5. Maniobras de facilitación y estimulación de la marcha. 
Clase Teórico- Práctico 6. Técnicas de regulación de la espasticidad en el niño con alteraciones neuromotrices.
Clase Teórico- Practica 7. Intervención y tratamiento en la prevención de las alteraciones ortopédicas de los pacientes pediátricos con daño neurológico..



Módulo II: Fisioterapia en patología neurológica del adulto.
Profesor/a:  Mª Eugenia Rodríguez de la Sierra Galán, María del Pilar  Pérez  Trujillo.

Unidad didactica  7. Métodos de Fisioterapia en Neurología Adultos.
7.1 Valoración del paciente neurológico adulto.
7.2 Control motor y neuroplasticidad
7.3 El concepto Bobath aplicado en pacientes adultos.
7.4 Método Perfetti.

Unidad didactica 8. Metodos de evaluación y tratamiento en  pacientes con ICTUS.

Unidad didactica 9. Métodos de evaluación y tratamiento del pacientes neurodegenerativas.
9.1 Métodos de evaluación y tratamiento en pacientes con Esclerosis múltiple.
9.2 Métodos de evaluación y tratamiento en el paciente con  Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA).
9.3 Métodos de evaluación y tratamiento en el paciente con Parkinson.

Unidad didactica 10. Métodos de intervención en el paciente con Traumatismo Craneo Encefálico (TCE). 

Unidad didactica 11. Neurorehabilitación con incorporación de métodos audiovisuales y videojuegos.


Contenidos prácticos del Módulo II
Prof. Dª Mª Eugenia Rodríguez de la Sierra Galán / María del Pilar Pérez Trujillo.​​​​​​
Clase Teórico- Practica 8:Análisis del movimiento normal en el adulto.
Clase Teórico- Practica 9:Movilizaciones del tronco: inervación recíproca, salidas de línea media, normalización del tono, etc
Clase Teórico- Practica 10:Movilizaciones de los distintos segmentos corporales.
Clase Teórico- Practica 11:Corrección de la marcha en el paciente hemipléjico.


 

Lectura crítica de artículos científicos relacionados con los contenidos de la asignatura.

En esta asignatura se utilizará la siguiente metodología:
Se usará una metodologías  mixta  siguiendo  en parte las directrices del verifica de la titulación y adaptándonos a las nuevas corrientes educativas basadas preferentemente en procesos activos, flexibles, colaborativos  y cooperativos.
Se desarrollaran :

Clases teóricas dirigidas a un gran grupo (20 horas) que se desarrollaran en el aula y se presentaran conceptos utilizando método expositivo/ lección magistral participativa , con apoyo del campus virtual. Se desarrollaran las siguientes competencias específicas (E5,E10,G1,G2,G10,G22)

Clases prácticas (en aula/ sala de demostración/práctica (30 horas): Se realizaran prácticas en las salas de demostración en pequeños grupos. Son prácticas de simulación clínica, y complementarias a las clases teóricas, por lo que la asistencia es obligatoria. El profesor realizará primero una demostración de cada uno de los métodos de tratamiento y luego, los alumnos harán prácticas entre ellos para lograr un perfeccionamiento del mismo. las actividades prácticas estarán relacionadas con los contenidos desarrollados en el aula, así como fuera de ella. Se desarrollaran competencias propias del título como tales como (E5,E10,E13,G1,G2,G10;G17,G22).
Debido a la carga  de créditos prácticos que tiene la asignatura y la relación de los mismos con los contenidos teóricos, se aconseja al alumno, llevar al día los contenidos de los mismos al inicio de sus prácticas clínicas, a fin de conseguir el máximo aprovechamiento de las mismas.

Seminarios  u otras actividades complementarias (5 horas) actividades centradas en la resolución de problemas,  trabajo de proyectos y casos prácticos, donde se desarrollaran las siguientes competencias  (E5,E10,E13,G1,G2,G10;G11,G17,G17,G22).

Se dará preferencia a la evaluación continuada y formativa, así como  a la innovación con el uso de las tecnologías digitales de la información.
Tutorias (3 horas).

La IA puede ser usada como primera aproximación a un problema, pero será necesario analizar la respuesta de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA, debe de ser referenciado su uso.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[E10], [G1], [G10], [G22], [E5], [G2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[E10], [G1], [G10], [G17], [G22], [E5], [E13], [G2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	0,00	5,0	[E10], [G1], [G17], [G18], [G22], [G11], [E5], [E13], [G2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[G2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[G2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[E10], [G1], [G10], [G16], [G17], [G18], [G22], [E5], [E4], [E13]
Preparación de exámenes	0,00	35,00	35,0	[E10], [G1], [G10], [G16], [G17], [G22], [E5], [E4], [E13]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[E10], [G1], [G10], [G16], [G17], [G18], [G22], [E5], [E4], [E13]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[E10], [G1], [G10], [G16], [G17], [G18], [G22], [E5], [E4], [E13]
Total horas	60	0.00
Total ECTS

Fisioterapia en pediatría.Macias L y Fagoaga J.2dª Edicion Panamericana.2018
Monica Yamile Pinzon Bernal,Luisa Matilde Salamanca Duque. Evaluación Pediátrica Funcional.Editorial Médica Panamericana.2021
Seco Calvo, Jesús.Ángel. Sistema Nervioso: métodos, fisioterapia clínica y afecciones para fisioterapeutas.Editorial Médica Panamericana. 2020.
María Stokes, Emma Stacks Fisioterapia en rehanilitación neurológica. Editorial Elsevier.2013
Shumway-Cook, Anne, and Marjorie H. Woollacott. Control Motor de la Investigación a la práctica Clínica. Wolters Kluwer, 2019.

Martínez García, R. 
Aplicación en fisioterapia del movimiento normal según el concepto Bobath / R. Martínez García, J. C. Bonito Gadella (2005) 
Autores: Bonito Gadella, J. C

Paeth Rohlfs, Bettina. Experiencias con el concepto Bobath : fundamentos, tratamiento, casos / Bettina Paeth Rohlfs (2006) 
Edición: 2ª ed. Editorial: Buenos Aires [etc.] : Panamericana, 2006. 


 
 Bisbe SantoyoSegarra.Fisioterapia en neurología. Procedimientos para restablecer la capacidad funcional. Editorial Médica Panamerica.2018.

EVALUACIÓN CONTINUA:
Debe culminar antes del final de los exámenes de la primera convocatoria de evaluación única (enero/mayo) pudiendo emplearse las fechas oficiales para pruebas finales. Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo quienes se acojan a evaluación única según reglamento de la ULL. La convocatoria queda agotada una vez realizadas el 50 % de las actividades evaluables debiendo superar además con una calificación de 6 el examen teórico. La calificación será de 0 a 10.

Evaluaremos:
1. El análisis crítico de los contenidos teóricos
2. Integración de los contenidos básicos que caracterizan los Métodos Específicos de Fisioterapia en las patologías neurológicas pediátricas y del adulto, fomentando la expresión oral y escrita a través de la exposición de los resultados de aprendizaje en el aula y en el campus.
3. Trabajo para el aprendizaje de las herramientas sobre competencias informacionales.
4. Adiestramiento en la búsqueda de información en las principales bases de datos; motivación por la cultura científica.

El sistema de evaluación valorará la adquisición de las competencias y de los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades:

1. Participación en Clases magistrales (asistencia no obligatoria, pero recomendable) , Seminarios y Prácticas de Aula, donde se potenciará el trabajo en grupo y se explicará los procedimientos y tratamientos de las patologías vistas en la teoría (de asistencia  obligatoria). y tendrá  valoración en la calificación final del 5 %. 

2. Examen Teórico: se realizará una  (Prueba final) con una participación en la calificación final del 50% ,en las fechas de las convocatorias oficiales que consistirá en un examen tipo test, sobre aspectos concretos del temario. Se requiere alcanzar el 60% de la nota máxima para superar este examen. Esta puntuación, se sumará al resultado de las otras actividades evaluables.

3. Examen de prácticas en aula o sala de demostración: En las última semanas de clases prácticas, los alumnos realizaran una prueba de ejecución práctica sobre los contenidos desarrollados en las mismas sobre los métodos de tratamiento requeridos por los distintos profesores de la asignatura, en la sala de demostración; utilizando a un compañero como paciente/modelo, la evaluación práctica supondrá un 35 % de la nota total de la asignatura y se precisará un 5 en cada una de las pruebas para superar  esta parte de la evaluación.
Para aprobar la asignatura debe tener ambos exámenes aprobados (exámen teórico y exámen práctico).

4.  Trabajo autónomo el alumnado tendrá  que presentar  un trabajo original sobre los contenidos propuestos por los profesores y relacionado con los contenidos desarrolladas en el aula que se  valorará según las pautas señaladas por los profesores y conocidas por el alumno (originalidad en la presentación y defensa, capacidad analítica y de síntesis,  entrega en las fechas propuestas).:Con una valoración del 10%.


EVALUACIÓN ÚNICA:
Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50 % de la evaluación continua.Solo por circunstancias sobrevenidas  y que se ajusten a lo establecido en el Reglamento de Evaluación  y Calificación de la ULL.
Se podrán admitir solicitudes para optar a la evaluación única una vez que el estudiantado se haya presentado al porcentaje de actividades de la evaluación continua fijado en la guía docente .

Condiciones para el cambio de evaluación continua a evaluación única:

• No haber agotado la evaluación continua.
• Enfermedad grave o accidente. Incompatibilidad horaria por ejercicio laboral.
• Cuidado de un familiar por enfermedad grave o incapacitante (hasta 2o grado de consanguinidad).
• Por matrícula extemporánea que impida participar en la evaluacióncontinua.
• Retraso en la resolución del reconocimiento de créditos.
• Segunda matrícula o posteriores.
• Deportista de alto nivel.
• Estar en un programa de movilidad saliente

Los estudiantes que se acojan a la evaluación única, con el objeto de garantizar que han adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos.
Deberán realizar la evaluación diseñada en dos partes:
La evalaución única  consistirá en:
Un examen teórico tipo test de respuesta múltiple
Un examen práctico sobre los contenidos desarrolladas en las prácticas de aula.
Este examen se realizará el último día y a la misma hora que el último examen de la evaluación continua de acuerdo con el calendario académico, si bien no pueen ser iguales y la duración de la evaluación única puede ser mayor, debida a que la prueba de evaluación única se deben evaluar todas las competencias y conocimientos y resultados de aprendizaje e establecidos en la guias docentes.

El carácter no recuperable de la actividad formativa (clases prácticas) implica que si un alumno tiene más de un 20% de faltas es causa de suspenso de la asignatura. Los alumnos que tengan más de 25% de faltas justificadas, deberán adquirir las competencias específicas prácticas en un nuevo periodo lectivo. Se considera condición necesaria para pasar a la evaluación, la asistencia a prácticas (con más del 20 % de faltas NO justificadas a prácticas no se podrá presentar al examen). La calificación de las actividades prácticas obligatorias obtenida en la evaluación continua en asignaturas como prácticas clínicas, prácticas externas y aquellas de carácter eminentemente práctico que así se establezcan en la Guía Docente, se tendrá en cuenta en la evaluación única cuando estas se hayan superado.
La proporción teoría/práctica será de 50% / 50%.
 
OBSERVACIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS EN  SALA DE LA ASIGNATURA:

• Las prácticas clínicas deben ser realizadas estrictamente en las fechas estipuladas para el desarrollo de éstas.
• La asistencia a las prácticas es obligatoria. En caso de ausencia ésta deberá ser siempre justificada.
• La no presentación del justificante en caso de ausencia a las prácticas será motivo suficiente de suspenso y por consiguiente tener que repetir dicho periodo.
• En el caso de faltar algún día, el estudiante ha de comunicarlo inmediatamente al coordinador de la asignatura y al profesor/profesional asignado/a para las prácticas.
• El/la alumno/a ha de rellenar diariamente la hoja de control que  se le facilitará  para acreditar su asistencia.
• Se podrán hacer un máximo de tres faltas “justificadas” en el cuatrimestre y siempre se deberán de recuperar.
• Cada alumno deberá hacer prácticas en el turno que se le haya asignado y en el caso que no pueda, lo deberá comunicar al coordinador de la asignatura con antelación.    

ASIGNACIÓN DE MATRICULA DE HONOR  en la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes criterios:
- Nota media global superior a 9.5
- Se podrá conceder un número máximo de alumnos por asignatura que no puede superar el 5% de los alumnos matriculados.
- En el caso de que coincidan dos o más alumnos con los mismos requisitos se propondrá a aquellos alumnos que hayan obtenido mayor número de calificaciones con la puntuación de "10" en las actividades o pruebas propuestas a lo largo detodo el curso dentro de la asignatura.

OTRAS CONSIDERACIONES:
1. El alumno deberá darse de alta en la plataforma del campus virtual para el correcto seguimiento de la materia. La Web de la materia servirá de intercambio de material didáctico entre el profesor y los estudiantes. Se podrán realizar también, por correo electrónico a la dirección del profesor indicando en asunto: TUTORIAS/DUDAS..
4. El alumnado que opte a la evaluación única podrá conservar las actividades  formativas prácticas que haya sido superada por el alumno en el curso anterior, siempre que los contenidos sean los mismos que en el curso vigente y siempre sin perjucio del derecho del estudiantado a  volver a realizar dichas actividades.









 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[E10], [G1], [G10], [G16], [G17], [G18], [G22], [G11], [E5], [E4], [E13], [G2]	Se valorará la capacidad de síntesis de los conocimientos adquiridos, y de su interrelación a través de una prueba tipo test  con 4 o 5 opciones de respuesta de la que sólo una es correcta.	50,00 %
Pruebas de respuesta corta			0,00 %
Pruebas de desarrollo			0,00 %
Trabajos y proyectos	[G10], [G17], [G22], [G11], [E4], [G2]	Se valorará la capacidad de sintetizar, la creatividad, originalidad,el uso de un lenguaje correcto junto con una adecuada revisión bibliográfica y la entrega según la fecha establecida por el profesorado.	10,00 %
Informes memorias de prácticas			0,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[E10], [G10], [G17], [G22], [E5], [E13], [G2]	Se valorará la capacidad para estructurar los conocimientos para la resolución de problemas reales	35,00 %
Escalas de actitudes	[G16], [G22]	Se valorará la participación en las actividades formativas y el interés por el aprendizaje y la mejora	5,00 %
Técnicas de observación			0,00 %
Portafolios			0,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
El módulo I se desarrollará durante las siete  primeras semanas con contenidos teóricos y los correspondientes contenidos prácticos en sala.
El módulo II se desarrollará desde la semana ocho hasta la catorce  y comprenderá los métodos más relevantes en el tratamiento de afecciones neurológicas en pacientes adultos. Los contenidos teóricos se impartirán en clases magistrales y los contenidos prácticos correspondientes en los grupos en sala de prácticas del Centro.
Durante  las siguientes  semanas 15 a la 17  se desarrollarán actividades practicas de aula con actividades participativas sobre actividaes propuestas en clase.exposiciones orales del alumnado y 
seminarios se desarrollará casos clínicos a solucionar en grupos y se presentarán búsquedas bibliográficas con contenidos sobre pruebas de valoración de los pacientes.
Durante  las siguientes  semanas 15 a la 17  se desarrollarán las pruebas de la evaluación ünica.​​​​​​

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo I. Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica 1 Tema 1.1 Tema 1.2 Tema 1.3	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Unidad didactica 1. Control motor y aprendizaje motor Desarrollo piscomotor Métodos de evaluación del paciente neurológico pediátrico	5.00	7.00	12.00
Semana 2:	Módulo I. Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica 1 Tema 1.4. Unidad didactica 2 Tema 2.1 Tema 2.2 Tema 2.3 Tema 2.4 Prácticas de aula G1,G2,G3,G4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Sobre la Unidad didactica 2- Métodos específicos para el tratamiento de las enfermedades neurológicas infantiles - Clasificación general de métodos en fisioterapia pediátrica.(Método Doman- Delacato, Péto. Votja ,Therasuit, MOVE, Rood. Halliwick) - Introducción al concepto Bobath - Introducción a la Terapia Le Metayer. -Nuevos enfoques de intervención desde la evidencia en el paciente neurológico pediatrico.	4.00	7.00	11.00
Semana 3:	Módulo I. Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica  2. Tema 2.5 y 2.6 Prácticas de aula G1,G2,G3,G4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Unidad didactica 2- Atención temprana y trastornos sensoriales.	5.00	7.00	12.00
Semana 4:	Módulo I.Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría.Unidad didáctica 3. Tema 3.1 Tema 3.2 Prácticas de aula G1,G2,G3,G4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos fisioterapico en la Parálisis Cerebral I.  Características del desarrollo  y abordaje fisioterapico en el paciente con tetraparesia espástica. Caracteristicas del desarrollo y abordaje fisioterapeutico en el paciente con diparesia espástica. Practicas sobre los contenidos desarrollados en la teoría.	5.00	7.00	12.00
Semana 5:	Módulo I. Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica 3 y 4 Tema 3.3 Tema 4.1 Tema 4.2 Prácticas de aula G1,G2,G3,G4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Características del desarrollo y abordaje fisioterapéutico en el paciente con hemiparesia infantil. Unidad didactica 4-Abordaje fisioterapico en la Parálisis Cerebral  II. Carácterísticas del desarrollo  y abordaje fisioterapico en el paciente con hipotonía. Carácterísticas del desarrollo  y abordaje fisioterapico en el paciente distónico.	5.00	7.00	12.00
Semana 6:	Módulo I. Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica 5 Tema 5.1 Tema 5.2 Prácticas de aula G1,G2,G3,G4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Unidad didactica 5. Abordajes fisioterápicos  en enfermedades neuromusculares. Características, clasificación y tipo de las enfermedades neuromusculares. Tramientos actuales en DMD y AME y objeticos del tratamiento desde la fisioterapia.	5.00	7.00	12.00
Semana 7:	Módulo I.Métodos de evaluación y tratamiento en pediatría. Unidad didactica 6 Módulo II. Métodos de evaluación y tratamiento en neurología del adulto. Unidad didactica  7 Tema 7.1 Tema 7.2	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Sedestación y ayudas posturales en el paciente pediátrico. Unidad didactica 7. Métodos de Fisioterapia en Neurología Adultos. Valoración del paciente neurológico adulto. Control motor y neuroplasticidad	5.00	7.00	12.00
Semana 8:	Módulo II.Métodos de evaluación y tratamiento en neurología del adulto. Unidad didactica  7 Tema 7.3 Tema 7.4	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Unidad didactica 7-Métodos de Fisioterapia en Neurología Adultos. El concepto Bobath aplicado en pacientes adultos. Método Perfetti.	4.00	8.00	12.00
Semana 9:	Módulo II. Métodos de evaluación y tratamiento en neurología del adulto. Unidad didactica 8 Unidad didáctica 9 Tema 9.1 Tema 9.2 Tema 9.3	Exposición teórica expositiva sobre  contenidos de Unidad didactica 8 Metodos de evaluación y tratamiento en  pacientes con ICTUS. Unidad didactica 9 Metodos de evaluación y tratamiento en  pacientes con enfermedades neurodegenerativas.	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	Módulo II. Métodos de evaluación y tratamiento en neurología del adulto. Unidad didáctica 10 y 11. Practicas de aula  a través de actividades participativas sobre contenidos en la Unidad didactica 9 y 10	Metodos de intervención en el paciente con Traumatismo Craneo Encefálico (TCE).  Neurorehabilitación con incorporación de métodos audiovisuales y videojuegos.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Practicas de aula  a través de actividades participativas sobre actividaes propuestas en clase.exposiciones orales del alumnado	Exposiciones oreales del alumnado así como resolución de problemas y tratamiento simulados entre los alumnos y valoración de los mismos	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Practicas de aula  a través de actividades participativas sobre actividaes propuestas en clase.exposiciones orales del alumnado.	Resolución de problemas y tratamiento simulados entre los alumnos y valoración de los mismos.	3.00	5.00	8.00
Semana 13:	Practicas de aula  a través de actividades participativas sobre actividaes propuestas en clase.exposiciones orales del alumnado Tutorías	Resolución de problemas y tratamiento simulados entre los alumnos y valoración de los mismos Tutorías.	3.00	5.00	8.00
Semana 14:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	3.00	4.00	7.00
Semana 15 a 17:	Pruebas de evaluación ünica	Pruebas de evaluación ünica	1.00	1.00	2.00
Total			60.00	90.00	150.00