Fundamentos de lingüística
(Curso Académico 2025 - 2026)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CG1 - Manejar adecuadamente las fuentes informáticas, audiovisuales y bibliográficas propias de los estudios clásicos.
• CG2 - Asimilar críticamente la documentación científica del ámbito de los estudios clásicos en el idioma de referencia, así como en la lengua materna.
• CG3 - Ser capaz de transmitir adecuadamente los contenidos propios del ámbito de los estudios clásicos tanto entre especialistas como no especialistas.
• CG4 - Utilizar las herramientas básicas para el tratamiento y la difusión de la información académica en el ámbito de los estudios clásicos.
• CG5 - Utilizar adecuadamente la terminología propia de los estudios clásicos.
• CG6 - Ser capaz de adquirir información y resolver problemas relativos a los estudios clásicos tanto de forma autónoma como de forma cooperativa.
• CG7 - Ser capaz de identificar las diferencias y semejanzas de la cultura grecorromana y la contemporánea occidental.
• CG8 - Ser capaz de planificar, organizar y gestionar el tiempo necesario para el estudio y la resolución de tareas propias de los estudios clásicos.

• CE5 - Conocer los conceptos, métodos de análisis, disciplinas y terminología necesarios para el análisis lingüístico de las lenguas clásicas.

Contenidos teóricos:
1. Breve historia de la lingüística. Funciones del lenguaje.
2. El signo lingüístico: Significante y significado. Variantes e invariantes. Sistema, norma y habla.
3. El éxito del estructuralismo: La fonología como fonética funcional.
4. La gramática de construcciones: Morfología flexiva y derivativa en las lenguas indoeuropeas.
5. Alcance y límites de la gramática funcional: Sintaxis, semántica y pragmática de las lenguas clásicas.

Se tratarán las bases lingüísticas de la comunicación y los campos de la lingüística: fonética, morfosintaxis y semántica, atendiendo a aquellos aspectos básicos de la lingüística teórica con la mira puesta en las lenguas clásicas. El contenido de la asignatura se centrará en los aspectos fónicos y morfosintácticos del lenguaje, partiendo del español y contrastándolos con los de las lenguas clásicas, prestando menor atención a la semántica, por la que es nacionalmente conocida la Escuela de La Laguna, y sólo nombrando la pragmática y los diversos campos de la lingüística aplicada.

Aspectos prácticos:
Después de la presentación de cada tema por parte del profesor y tras proporcionarle elementos de información y consulta, el alumnado trabajará individualmente y en grupos sobre diversos aspectos de dicho tema para resolver determinados ejercicios y supuestos prácticos que le serán propuestos por el profesor para ver si lo han comprendido bien, siempre teniendo en cuenta sus necesidades de aprendizaje.

Al alumnado se le indica en la bibliografía básica un libro, redactado en inglés, el de Rowe, Bruce / Levine, Diane, (2023, 6ª ed.): A Concise Introduction to Linguistics, New York / London: Routledge, con el fin de que lea determinados capítulos, que el profesor encargará al alumnado de forma individual de acuerdo a sus intereses personales. Su evaluación estará incluida en las entrevistas orales.

Clases expositivo-interactivas: la lección magistral constituye una parte importante de estas actividades. Constituye un medio adecuado para realizar una presentación sistemática y ordenada de los contenidos del programa, procedente de fuentes que, en ocasiones, son de difícil acceso para el estudiantado. Así, el profesorado expone las relaciones entre diversos conceptos y se fomenta en el estudiantado la mentalidad crítica. En las clases teóricas expositivas se hace uso de diversos recursos didácticos audiovisuales como cañón e internet, pero sobre todo de presentaciones en el ordenador que permite la interactividad entre profesorado y estudiantado.

Clases prácticas: las clases prácticas permitirán al estudiantado ejercitar y poner en práctica los conocimientos adquiridos previamente. El profesorado ha de proponer actividades de diversa condición, como análisis de textos y comentario de los mismos, etc., para los cuales se hace uso de recursos materiales e informáticos. En las clases prácticas se realizarán actividades en las que el estudiantado pueda adquirir competencias como son la búsqueda y elaboración de información, la exposición de conocimientos, etc. Las actividades a trabajar en las clases prácticas pueden realizarse de manera individual o en grupo, con lo que también se potencia que el estudiantado aprenda a trabajar entre sí de manera cooperativa.

NO SE PERMITE EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes, se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clase expositivo-interactiva	30,00	0,00	30,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]
Clase práctica	30,00	0,00	30,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]
Estudio Autónomo	0,00	90,00	90,0	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]
Total horas
Total ECTS

Amorós Negre, Carla (2021): Didáctica de la lingüística general, Barcelona: Octaedro.

Deutscher, Guy (2011): El prisma del lenguaje, Barcelona: Ariel.

Escandell Vidal, M.ª Victoria / Marrero Aguiar, Victoria (2014): Claves del lenguaje humano, Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

Rowe, Bruce / Levine, Diane, (2023, 6ª ed.):A Concise Introduction to Linguistics, New York / London: Routledge.

Martinet, André (1972): La fonología como fonética funcional, Buenos Aires: Rodolfo Alonso Editor.

Moreno Cabrera, Juan Carlos (2014): Del lenguaje a las lenguas, Madrid: Euphonía, 2 vols.

Baños Baños, José Miguel (coord. y ed.) (2021): Sintaxis latina, Madrid: CSIC, 2 volúmenes.

Coseriu, Eugenio (1981): Lecciones de lingüística general, Madrid: Gredos.

Coseriu, Eugenio (1986): Introducción a la lingüística, Madrid: Gredos.

Hernández Arocha, Héctor (2014): Las familias de palabras, Berlin / New York: Walter de Gruyter.

Jiménez López, M.ª Dolores (coord. y ed.) (2020): Sintaxis del griego antiguo, Madrid: CSIC, 2 volúmenes.

Moreno Cabrera, Juan Carlos (2017): Claves históricas de la lingüística actual, Madrid: Síntesis.

Pinkster, Harm (2015-2021): The Oxford Latin Syntax, Oxford: O.U.P., 2 volúmenes.

Szemerényi, Oswald (1978): Introducción a la lingüística comparativa, Madrid: Gredos,

Szemerényi, Oswald (1979-1986): Direcciones de la lingüística moderna, Madrid: Gredos, 2 vols.

Trujillo, Ramón (1976): Elementos de semántica lingüística, Madrid: Cátedra.

Yule, George (2008): El lenguaje, Madrid: Akal.

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso: la primera al final del primer y segundo cuatrimestres, y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo.

Existen dos modalidades de evaluación:
1. EVALUACIÓN CONTINUA: Se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumnado que no haya realizado pruebas por un valor del 50%.

El estudiantado ha de realizar las siguientes actividades evaluativas:
1.- Participar activamente en las clases, en las que la exposición del profesorado se verá seguida de preguntas al alumnado, el cual tendrá que demostrar que ha entendido cabalmente los temas explicados. Esto supondrá el 50% de la calificación total.
2.- Una prueba escrita de desarrollo que tendrá lugar en la semana siguiente a aquella en que se acabe de explicar el tercer tema de la asignatura y que versará sobre dichos temas. Esta actividad consistirá en una serie de diez preguntas teórico-prácticas sobre el contenido de dichos temas, cada uno de las cuales valdrá un punto. Y ponderará con un 35% de la calificación total.
3.- Una entrevista oral y grupal, en la que se le plantearán al conjunto del alumnado algunas de las cuestiones tratadas a lo largo del cuatrimestre. Esta entrevista oral ante toda la clase se realizarán en la última semana de clase y ponderará con el restante 15% de la calificación total. En esta actividad se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación.

La calificación final será la suma de las calificaciones alcanzadas en las tres actividades citadas de acuerdo con su ponderación. La calificación de las actividades superadas no se conserva hasta la segunda convocatoria.

2. EVALUACIÓN ÚNICA: Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final.

Consistirá en una única prueba escrita que constará de diez preguntas sobre el temario de la asignatura, en la que el alumnado podrá obtener una calificación entre 0 y 10 puntos.

Nota sobre quinta convocatoria y sucesivas:
El estudiantado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
EE1 - Técnicas de observación. (entre 0 y 20 %)	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]	Se valorará la participación activa del alumnado en el aula.	10,00 %
EE3 - Pruebas de desarrollo. (entre 0 y 70 %)	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]	Correcta asimilación de los contenidos. Corrección ortográfica y sintáctica en la redacción y/o exposición. Corrección y coherencia discursiva en la exposición. Corrección en el tratamiento de la documentación.	70,00 %
EE8 - Exposición o entrevista oral. (entre 0 y 20 %)	[CG1], [CG2], [CG3], [CG4], [CG5], [CG6], [CG7], [CG8], [CE5]	Correcta asimilación de los contenidos. Corrección y coherencia discursiva en la exposición. Corrección en el tratamiento de la documentación.	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	El profesor presenta la asignatura y expone una breve historia de la lingüística desde 1816 hasta 1916, fecha de la aparición del Cours de linguistique générale.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	El profesor nombra las principales corrientes lingüísticas desde el estructuralismo hasta la actualidad y explica con detalle las funciones del lenguaje, diferenciándolas de sus usos.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	El profesor pregunta al alumnado sobre el tema 1 y le encarga, siguiendo el método de aula invertida, que atienda a sus explicaciones sobre las características del signo lingüístico y prepare individualmente una exposición oral sobre las mismas.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	El profesor explica los conceptos de plano de la expresión (significante, incluido el significante sintáctico) y plano del contenido (distinción entre significado, designación y sentido) y pide al alumnado que trabaje con ejemplos sobre variantes e invariantes de expresión y contenido.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3	El profesor distinguirá entre grafema, fonema y sonido y expondrá los principios de la fonética articulatoria.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3	El profesor expondrá las vocales y consonantes del español atendiendo a su punto y el modo de articulación.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	El profesor profundizará en el sistema fonológico del español y expondrá su variación fonética, distinguiendo entre la variedad septentrional del español y la canaria.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3	El profesor expondrá brevemente las características fundamentales del sistema fonológico de las lenguas clásicas y el alumnado trabajará sobre las invariantes fonológicas del español y sus variantes fonéticas, relacionándolas con las estructuras correspondientes en las lenguas clásicas.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3 Prueba escrita	El profesor expondrá sucintamente la morfología pronominal flexiva de las lenguas clásicas y su evolución y sustitutos en español. El alumnado, guiado por el profesor, reflexionará sobre las correspondencias pronominales entre el español y las lenguas clásicas. Prueba escrita: consistirá en diez preguntas sobre los tres primeros temas. La corrección se hará en régimen de coevaluación por parte del profesor y del alumnado.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	El profesor expondrá la morfología nominal flexiva de las lenguas clásicas y sus sustitutos en español. El alumnado, guiado por el profesor, trabajará sobre las correspondencias entre las declinaciones de las lenguas clásicas y los sintagmas preposicionales del español.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 4	El profesor expondrá la morfología verbal de las lenguas clásicas y su evolución en español, insistiendo especialmente en el futuro, el perfecto y las formas verbonominales. El alumnado, guiado por el profesor, trabajará sobre las correspondencias.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 4	El profesor expondrá la morfología derivativa de las lenguas clásicas, insistiendo en la riqueza compositiva del griego frente a su relativa pobreza en latín y español, que enfrentan derivados y sintagmas a las palabras compuestas del griego. El alumnado trabajará sobre composición y derivación de palabras en griego, latín y español.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 4: repaso de las principales cuestiones de morfología comparada de las lenguas clásicas	El alumnado participará activamente en la clase respondiendo a las preguntas del profesor y exponiendo sus posibles dudas.	3.00	5.00	8.00
Semana 14:	Tema 5	El profesor explicará las principales diferencias sintácticas entre el español y las lenguas clásicas, atendiendo principalmente a las oraciones de infinitivo y de relativo.	3.00	5.00	8.00
Semana 15:	Tema 5 Prueba oral	Aplicando la metodología del aula inversa, ofrecerá una bibliografía mínima que servirá al alumnado para entender sus breves explicaciones sobre la semántica, haciendo hincapié en la diferencia entre lengua y realidad. También hará alusión a los principales campos de la lingüística aplicada, especialmente la pragmática y la traducción. El alumnado trabajará en casa sobre estas explicaciones y planteará dudas que resolverá en clase el profesor. Prueba oral al conjunto del alumnado de las cuestiones tratadas a lo largo del cuatrimestre.	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Preparación de la evaluación. Evaluacion única.	2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00