Psicopatología
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CG1. - Conocer y comprender los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas
• CG2. - Identificar las variables relevantes en el comportamiento de los individuos
• CG6. - Elaborar informes psicológicos en cada ámbito de actuación
• CG7. - Conocer y comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
• CG11. - Aplicar los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología
• CG12. - Identificar las demandas y necesidades de los destinatarios de los diferentes ámbitos de aplicación de la intervención psicológica
• CG13. - Promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, utilizando los métodos propios de la profesión
• CG14. - Transmitir los resultados de evaluación de forma precisa y adecuada
• CG15. - Conocer y comprender los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, estableciendo diferencias entre normalidad y anormalidad
• CG16. - Abordar la actividad profesional y formativa ajustándose al Código Deontológico de la Psicología, que incluye, entre otros principios, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales e igualdad entre las personas, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

• CT1 - Analizar y sintetizar la información
• CT2 - Resolver problemas y tomar decisiones
• CT3 - Mostrar constancia y responsabilidad en el trabajo
• CT4 - Trabajar en equipo y/o colaborar con otros profesionales
• CT5 - Razonar a partir del pensamiento crítico
• CT6 - Desarrollar y mantener actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
• CT7 - Elaborar y defender argumentos adecuadamente fundamentados
• CT8 - Conocer y utilizar herramientas informáticas básicas y de trabajo en línea
• CT9 - Comprender textos científicos en inglés, y/o expresar ideas en dicho idioma

• CE1. - Manejar la terminología básica de anatomía para tener acceso al intercambio de conocimientos con otros profesionales de diferentes ramas de ciencias de la salud
• CE65. - Conocer la terminología y los conceptos básicos de la materia
• CE66. - Conocer los procesos relacionados con la formación de la personalidad, la salud y la psicopatología
• CE67. - Conocer los factores promotores de un desarrollo personal armónico y sano
• CE68. - Conocer algunos de los métodos y diseños básicos para el estudio de la materia
• CE71. - Desarrollar y evaluar las estrategias que permitan responder a las preguntas relevantes de la materia.
• CE72. - Elaborar informes sobre los tópicos de la materia
• CE71. - Desarrollar y evaluar las estrategias que permitan responder a las preguntas relevantes de la materia.
• CE72. - Elaborar informes sobre los tópicos de la materia
• CE73. - Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos a distintos ámbitos profesionales.
• CE74. - Conocer habilidades intrapersonales e interpersonales necesarias para el desarrollo profesional.
• CE75. - Identificar las características y demandas de los distintos ámbitos profesionales y saber ajustarse a ellas.

Tema ​1. Historia, concepto y sistemas de diagnóstico de la psicopatología.- Profesorado: Rosario J. Marrero Quevedo
1.1 El concepto de conducta anormal
1.2 Los modelos de conducta anormal
1.3 La clasificación y el diagnóstico
1.4 Epidemiología en psicopatología

Tema 2. Las alteraciones de las principales funciones psicológicas .- Profesorado: Rosario J. Marrero Quevedo
2.1 Las aberraciones perceptivas
2.2 Las alteraciones del contenido del pensamiento

Tema 3. Los trastornos de ansiedad.- Profesorado: Lisset González Burgos
3.1. Fobia específica
3.2. Trastorno por ansiedad social
3.3. Trastorno por pánico
3.4. Agorafobia
3.5. Trastorno por ansiedad generalizada

Tema 4. Trastornos depresivos y bipolares.- Profesorado: Lisset González Burgos
4.1 Trastornos depresivos
4.2 Trastornos bipolares

Tema 5. Los trastornos del espectro obsesivo-compulsivo.- Profesorado: Lisset González Burgos
5.1 Trastorno obsesivo-compulsivo
5.2 Trastorno dismórfico corporal
5.3 Trastorno de acumulación
5.4 Tricotilomanía
5.5 Trastorno de excoriación

Tema 6. Los trastornos relacionados con traumas y estresores.- Profesorado: Lisset González Burgos
6.1. Trastorno por estrés postraumático
6.2. Trastorno por estrés agudo
6.3. Trastorno de adaptación
6.4. Otros trastornos por estrés

Tema 7. Los trastornos del espectro psicótico. Profesorado: Sonia Mederos Castellano
7.1 Esquizofrenia
7.2 Trastorno esquizofreniforme
7.3 Trastorno delirante
7.4 Trastorno esquizoafectivo
7.5 Trastorno psicótico breve

Tema 8. Los trastornos disociativos. Profesorado: Alejandra Carlota Diego Sánchez
8.1. Trastorno de identidad disociativo
8.2. Amnesia disociativa
8.3. Trastorno de despersonalización/desrealización
8.4. Otros trastornos disociativos

Tema 9. Los trastornos somatomorfos. Profesorado: Alejandra Carlota Diego Sánchez
9.1. Trastorno de somatización,
9.2. Trastorno por dolor
9.3. Hipocondría 

Tema 10. Los trastornos alimentarios. Profesorado: Lisset González Burgos
10.1. Anorexia nerviosa
10.2. Bulimia nerviosa
10.3. Trastorno por atracón
10.4. Otros trastornos alimentarios

Tema 11. Los trastornos de la personalidad. Profesorado: Alejandra Carlota Diego Sánchez
11.1. Clúster A
11.2. Clúster B
11.3. Clúster c

Tema 12. Otros trastornos mentales y del comportamiento (trastornos sexuales...). Profesorado: Victoria Soler Anaya

-Se fomentará el uso de tecnologías de la información para realizar búsquedas en inglés.
-Enunciado de las categorías diagnósticas, según los principales manuales clasificatorios, en inglés.
-Texto resumen en inglés sobre el trabajo de campo.
-Consulta de bibliografía y lectura de textos en inglés.

La metodología será fundamentalmente clases magistrales presenciales para las clases de grupo amplio, y trabajo en grupo para las clases prácticas de grupo mediano, con actividades de resolución de casos clínicos, material audiovisual y metodología interactiva.

Metodología de clases prácticas de grupo mediano:

Para las clases de grupo mediano se utilizarán lecturas, se trabajará con casos prácticos y material audiovisual para adquirir distintas habilidades de evaluación y diagnóstico relacionadas con el contenido de esta asignatura. Dicho material será puesto a disposición del alumnado a través de material fotocopiado y en el aula virtual de la asignatura.

Se permite el uso de inteligencia artificial para la elaboración de trabajos.
No se permite el uso de inteligencia artificial para preparación de la presentación de los casos clínicos.
Se permite el uso de inteligencia artificial como estrategia de búsqueda de información.

Material de prácticas:

1. Lectura y comentario
-Rosenhan, D.L. (1973): Estar sano en lugares insanos. Science, 179, 250-258.
-Echeburúa, E., Salaberría K., y Cruz-Sáez, M: (2014). Aportaciones y limitaciones del DSM-5 desde la psicología clínica. Terapia Psicológica, 32(1), 65-74.
2. Manejo de manuales diagnósticos: uso del DSM desde el punto de vista diagnóstico
3. Alteraciones de procesos psicológicos básicos: se utilizará material sobre alteraciones de la conciencia, identidad, atención, y memoria alteraciones de la percepción y pensamiento y alteraciones afectivas, de la actividad motora y conducta intencional y de las funciones fisiológicas
4. Casos clínicos seleccionados
5. Vídeos colgados en el aula virtual

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se actuará de acuerdo a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	42,00	0,00	42,0	[CG2.], [CG7.], [CG15.], [CT9], [CG1.], [CE71.], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE73.], [CE75.]
Actividades prácticas (aula/sala de demostraciones/laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB4], [CG6.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CE71.], [CB2], [CB3], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]
Evaluación (realización de exámenes y/o pruebas de evaluación)	3,00	0,00	3,0	[CE71.], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]
Trabajo autónomo del alumnado (estudio/ preparación de clases prácticas y/o teóricas)	0,00	90,00	90,0	[CB4], [CG2.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG15.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG1.], [CE71.], [CB2], [CB3], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]
Total horas
Total ECTS

American Psychiatric Association (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (Fifth Edition, Text revision. DSM-5-TR). Author.

Belloch A., Sandín y Ramos Campos, F (2020). Manual de Psicopatología (3 edición). McGraw-Hill

Caballo, V., Salazar, I. y Carrobles, J.A. (Dirs.) (2024). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos (3ª Edición). Pirámide.

Asociacion Psiquiatrica Americana (2014). Manual diagnostico y estadistico de los trastornos mentales (DSM-5). Editorial Médica Panamericana (orig., 2013).

Barlow, D.H. y Durand, V.M. (2001). Psicologia anormal. Un enfoque integral (2ª Ed.). Thomson.

Freides, D. (2007). Trastornos del Desarrollo. Ariel.

Fuentenebro, F. y Vazquez, C. (1990). Psicologia medica, psicopatologia y psiquiatria (2 vols.). Karpos.

Jarne, A. y Talarn, A. (2000). Manual de psicopatologia clinica. Paidós.

Lemos, S. (1995). Psicopatologia. Sintesis.

Mesa, P.J. (1999). Fundamentos de psicopatologia general. Pirámide.

Navarro, J.F. (2000). Bases biológicas de las psicopatologias. Piramide.

Organización Mundial de la Salud (OMS) (1992). Sección F: Trastornos mentales y del comportamiento (CIE-10). Meditor.

Organización Mundial de la Salud (OMS) (2021) Clasificación Internacional de Enfermedades, undécima revisión (
CIE
-
11
). (Orig. 2019). https://icd.who.int/browse11.

Rozenzweig, M.R.; Leiman, A.L. y Breedlove, S.M.(Rev) (2009). Psicobiologia. Ariel.

Salzinger, K., & Server. M.R. (2009). Behavioral mechanism and psychopathology: Advancing the explanation of its nature, cause and treatment. APA.

Vallejo, J. (Ed.) (2011). Introduccion a la psicopatologia y la psiquiatria. Masson. 7ªedic.

World Health Organization (2019). International statistical classification of diseases and related health problems. (11th ed.; ICD-11)  Author

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Material en aula virtual

La evaluación de esta asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, además de por lo establecido en la Memoria de Verificación. La evaluación continua se llevará a cabo de forma presencial (dos controles obligatorios, exposición y defensa de casos clínicos, presentación de trabajos) y online (estudio de casos, estudio de artículos científicos). La evaluación única se llevará a cabo presencialmente.

La puntuación total máxima es 10: Teoría (70%) + Prácticas (30%). 

EN PRIMERA CONVOCATORIA

Por defecto, todo el alumnado se evalúa con evaluación continua, salvo que exprese lo contrario en el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. Una vez que el alumnado se presente al primer control de teoría, junto con las pruebas de evaluación continua práctica que sumen el 40% de la nota, correrá la primera convocatoria y se consignará en el acta la nota obtenida en la evaluación continua. El alumnado que se presente al primer control de teoría no podrá presentarse de nuevo a esa materia ya evaluada en la convocatoria oficial.

La evaluación se estructura de la siguiente manera:

-Evaluación continua práctica (Trabajo de campo, resolución y exposición de casos clínicos, evaluaciones periódicas,...) máximo = 3 puntos (30% de la nota). Las actividades de evaluación continua práctica son opcionales y de carácter sumativo.
-Evaluación continua teórica: 2 controles obligatorios de 30 ítems V/F (3,5 puntos ó 35% de la nota cada uno). El primero realizado aproximadamente en noviembre que abarcaría el primer bloque de teoría de la asignatura y el segundo en la fecha y lugar del examen de convocatoria oficial, que abarcaría el segundo bloque de teoría. El alumnado deberá obtener 1 punto como mínimo en cada uno de los dos controles obligatorios de teoría. Si se cumple este requisito, se sumarán todas las notas de la evaluación continua, debiendo obtenerse al menos un 5 para aprobar la asignatura. En caso de no obtener un punto como mínimo en cada control de teoría, se obtendrá un suspenso y se consignará en el acta la nota numérica obtenida de la suma de todas las calificaciones (si esta suma fuera mayor de 4, se consignará un 4). 
-Se podrá guardar la nota de uno de los bloques de teoría para la siguiente convocatoria dentro del mismo año académico.

EN SEGUNDA CONVOCATORIA

Evaluación única: Consistirá en un examen de teoría de 50 ítems (25 de cada bloque) que supondrá el 70% de la nota y se sumará a la nota guardada de evaluación continua práctica de la primera convocatoria si la hubiera. De no haber seguido la evaluación continua práctica (o en caso de querer subir la nota obtenida en la parte práctica de la misma), el alumnado tendrá la oportunidad de presentarse a un examen complementario de evaluación, alternativo a la evaluación continua práctica, que evaluará los contenidos y competencias trabajados en las clases de grupo mediano (trabajo de campo, casos clínicos, lecturas, vídeos, etc.) (max. 3 puntos), lo que sumado a la puntuación del examen de teoría (7 puntos máximo) daría la oportunidad de obtener los 10 puntos. En caso de que tuviese nota de evaluación continua práctica y se presentase al examen complementario alternativo, el alumnado pondrá en riesgo la nota obtenida en la evaluación continua práctica.

El alumnado deberá obtener 1 punto como mínimo en cada uno de los dos bloques en que se divide la teoría. Si se cumple este requisito, se sumarán todas las notas de teoría y de prácticas debiendo ser esta suma al menos igual a 5 para aprobar la asignatura.
En caso de no obtenerse un punto como mínimo en cada bloque de teoría, se obtendrá un suspenso y se consignará en el acta la nota numérica obtenida de la suma de todas las calificaciones (si esta suma fuera mayor de 4, se consignará un 4). 

El idioma es el castellano (a excepción de las actividades a realizar en inglés). En este sentido, y de acuerdo a las competencias CE72, CG6, CG14 y CT9, las faltas de ortografía en las distintas pruebas evaluativas podrán restar puntuación a las mismas.
De acuerdo con las competencias CT3 y CT4 la disrupción del normal desarrollo de las clases podrá suponer un decremento en la nota final de la asignatura.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la decana o decano de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas escritas: respuesta corta, respuesta larga, desarrollo, objetivas (verdadero/ falso, elección múltiple)	[CB4], [CG2.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG15.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG1.], [CE71.], [CB2], [CB3], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]	Una vez sumadas las distintas partes en las que se divide la evaluación, deberá obtenerse al menos un 5 para superar la asignatura.	70,00 %
Trabajos/proyectos/memorias/informes	[CB4], [CG2.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG15.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG1.], [CE71.], [CB2], [CB3], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]	Entrega de una memoria del trabajo de campo (10%)	10,00 %
Resolución de casos, ejercicios y problemas	[CB4], [CG2.], [CG6.], [CG7.], [CG11.], [CG12.], [CG13.], [CG14.], [CG15.], [CG16.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT5], [CT6], [CT7], [CT8], [CT9], [CG1.], [CE71.], [CB2], [CB3], [CE1.], [CE65.], [CE66.], [CE67.], [CE68.], [CE72.], [CE73.], [CE74.], [CE75.]	Resolución satisfactoria de casos clínicos trabajados en clases de grupo mediano (de Bloque I). Respuesta satisfactoria a preguntas sobre lecturas y contenidos trabajados en clases de grupo mediano (de Bloque II).	15,00 %
Exposiciones y pruebas orales	[CG11.], [CT1], [CT2], [CT3], [CT4], [CT6], [CT7], [CT9], [CE73.], [CE74.]	Presentar casos clínicos	5,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Las pruebas de evaluación continua definitivas se publicarán en el cronograma conjunto del curso.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación y Tema 1	Presentación de asignatura, grupo amplio, grupo mediano	1.00	3.00	4.00
Semana 2:	Tema 2	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 3	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 3	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 4	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 4	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 5	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 5	Clases de grupo amplio + grupo mediano	5.00	7.00	12.00
Semana 9:	Tema 6	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 7	Clases de grupo amplio + grupo mediano + Evaluación	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 8	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 9	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 10	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 11	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Tema 12	Clases de grupo amplio + grupo mediano	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación 2º control y evaluación única	Evaluación única	2.00	2.00	4.00
Total			60.00	90.00	150.00