Grado en Logopedia (2019 - 2020)
RODRIGUEZ JIMENEZ, MARIA DEL CARMEN
| Departamento: | Didáctica e Investigación Educativa |
|---|---|
| Área de conocimiento: | Didáctica y Organización Escolar |
| Teléfono/s: | 922845902 |
| Correos electrónicos: | mcrojime@ull.es |
| Asignaturas que imparte en la ULL: |
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| Web personal: | http://www.campusvirtual.ull.es |
| Categoría profesional: | Profesor/a Contratado Doctor | |
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| Formación académica fundamental: | Doctorado. Programa de Investigación y Desarrollo del Currículum. ULL. Tenerife. Tesis. El implante coclear en niños: su eficacia funcional desde la perspectiva de las familias y los profesionales. Licenciada en Filosofia y Ciencias de la Educación. UCM. Madrid. Experto Universitario en Logopedia Infantil.UCM. Madrid. Diplomada en Profesorado de E.G.B. UCM. Madrid.I, II, IIII nivel Curso de Intérprete de Lengua de Signos Española. CNSE. Madrid. Curso Guía-intérprete de personas sordociegas. ONCE. Madrid. Diplomada en Terapia Auditiva Verbal. Fundación Venga y Oiga 2011/2012. | |
| Breve currículo profesional genérico: | Profesora del Departamento de Didáctica e Investigación educativa. Facultad de Educación. 1998/2019.ULLDirectora del Máster/Experto Universitario en Interpretación de Lengua de Signos. ULL. 2001-2002. Directora del Máster Universitario en Intervención Psciopedagógica en Contextos formales y no formales. 2014-2015.Directora del Gabinete Logopédico SORHA. 1997-1998. | |
| Breve currículo investigador: | David Pérez Jorge; Mª del Carmen Rodríguez Jiménez. Actitudes de los maestros hacia las necesidades especiales de los alumnos. Investigación sobre competencias y tecnología para la inclusión y lainterculturalidad.pp. 180 - 196. Universidad de la Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2012.Elena Leal Hernández; Mª del Carmen Rodríguez Jiménez. Alumnado con discapacidad auditiva. Alumnado condiscapacidad en la universidad. pp. 129 - 133. Universidad de La laguna, 2009.Mª del Carmen Rodríguez Jiménez; María Suárez Rodríguez. Implantes cocleares. Revisión y propuesta desde la acción educativa. La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. pp. 73 - 82. Masson, 2006.María Suárez Rodríguez; Mª del Carmen Rodríguez Jiménez. Un niño sordo en la familia. En V.M. Acosta, La sordera desde la diversidad cultural y lingüística. La Sordera desde la diversidad cultural y lingüística. pp. 43 - 56. Masson, 2006.María Suárez Rodríguez; Mª del Carmen Rodríguez Jiménez. La Discapacidad Auditiva: impacto en la familia e importancia del apoyo socia. Qurriculum. Junio - 19, pp. 221 - 232. 2006.Campo de interés. Discapacidad auditiva, implante coclear y sordoceguera | |
| Líneas de investigación: | LINEA DE INVESTIGACIÓN: Programa de intervención en el lenguaje “ACENTEJO”.CENTRO: Universidad de La Laguna. Años: 1995-1996.LINEA DE INVESTIGACIÓN: Modelo interactivo de evaluación e intervención temprana en niños con deficiencia auditiva.CENTRO: Universidad de La Laguna. Años: 1996-1997, 1997-1998.LINEA DE INVESTIGACIÓN: Formación del profesorado de Centros de Educación Preferente.CENTRO: Universidad de La Laguna. Años: 1997-1998.LINEA DE INVESTIGACIÓN: Una visión cualitativa de la educación del sordo en la Comunidad Autónoma de Canarias. CENTRO: Universidad de La Laguna. Años: 2002-2003.LINEA DE INVESTIGACIÓN: Programa de formación y asesoramiento a familias de niños sordos.CENTRO: Universidad de La Laguna. Años: 2003-2004.LINEA DE INVESTIGACIÓN: Evaluación Audiológica, Logopédica y Psicosocial del alumnado con Discapacidad Auditiva.CENTRO: Universidad de La Laguna - . Años: 2007-2008LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Proyecto “Islas Canarias: inclusión e interculturalidad (estudio sobre actitudes, competencias y tecnologías para la inclusión y la interculturalidad en centros educativos)”Entidad de realización: Universidad de Sevilla y Universidad de La LagunaCiudad entidad realización: San Cristóbal de La Laguna, Canarias, España. Fecha de inicio-fin: 2009 - 2012.LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Proyecto\" Implante Coclear en Canarias: investigación sobre inclusión educativa, recursos y servicios tecnológicos y percepciones de la calidad de vida familia\". 2015-2017. ULL.Grupo de investigación para la educción en la diversidad. GIED Objeto del grupo: Investigar en atención a la diversidad Código normalizado: EDU2009-08109 (subprogramaEDUC). Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de sudesarrollo. Entidad de afiliación: Universidad de La Laguna .Tipo de entidad: Universidad | |
| Portal del investigador: | Enlace al Portal de la Investigación |
Fecha de la última modificación: 28-06-2019
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | 11:00 | Aulario de Guajara - GU.1E | Edificio Departamental de Psicología, 4ª planta; desp. B4-14b | ||||
| Lunes | 12:45 | 14:15 | Aulario de Guajara - GU.1E | Edificio Departamental de Psicología, 4ª planta; desp. B4-14b | |||
| Martes | Aulario de Guajara - GU.1E | Edificio Departamental de Psicología, 4ª planta; desp. B4-14b |
Observaciones: Tutorías virtuales: Miércoles 8:30 a 10:30, debido a la participación en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC, modalidad B Tutorías Online. Para llevar a cabo la tutoría online, usaremos la herramienta Hangouts, donde me podrán agregar con el mcrojime@ull.edu.es. Periodo sin docencia. Lunes de 8:30 a 12:30 y tutoría on line 13:00 a 15:00.
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | 11:00 | 14:00 | Aulario de Guajara - GU.1E | Edificio Departamental de Psicología, 4ª planta; desp. B4-14b | |||
| Martes | 09:30 | 12:30 | Aulario de Guajara - GU.1E | Edificio Departamental de Psicología, 4ª planta; desp. B4-14b |
Observaciones: Tutorías virtuales: Lunes de 13:00 a 15:00, debido a la participación en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC, modalidad B Tutorías Online. Para llevar a cabo la tutoría online, usaremos la herramienta Hangouts, donde me podrán agregar con el mcrojime@ull.edu.es. llevar a cabo la tutoría online, usaremos la herramienta Hangouts, donde me podrán agregar con el usuario mcrojime@ull.edu.es. Periodo sin docencia, tutoria presencial: lunes de 8:30 a 12:30.
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
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Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Lunes | 11:00 | 14:00 | on line | Hangouts | |
| Todo el cuatrimestre | Martes | 09:30 | 12:30 | on line | Hangouts |
Observaciones:
Tutorías on line virtuales: Lunes 11:00 a 14:00, debido a la participación en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC, modalidad B Tutorías Online. Para llevar a cabo la tutoría online, usaremos la herramienta Hangouts, donde me podrán agregar con el mcrojime@ull.edu.es. Martes de 09:30 a 12:30
Tutorías on line virtuales: Lunes 11:00 a 14:00, debido a la participación en el Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC, modalidad B Tutorías Online. Para llevar a cabo la tutoría online, usaremos la herramienta Hangouts, donde me podrán agregar con el mcrojime@ull.edu.es. Martes de 09:30 a 12:30