Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
Boîte postale 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
Standard Tél. : (+34) 922 31 90 00
Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Diplôme d'expert en compétences numériques pour l'enseignement
Compétences
Conformément au décret royal 861/2010, du 2 juillet, qui modifie le décret royal 1393/2007, du 29 octobre, qui établit l'organisation de l'enseignement universitaire officiel, les compétences de base suivantes seront garanties, au minimum, dans le cas du Master, et celles qui figurent dans le Cadre espagnol des certifications de l'enseignement supérieur, MECES :
- Posséder et comprendre des connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’originalité dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche.
- Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leurs capacités de résolution de problèmes dans des environnements nouveaux ou inconnus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d’études.
- Les étudiants devraient être capables d’intégrer les connaissances et d’aborder la complexité de la formulation de jugements fondés sur des informations qui, bien qu’incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques associées à l’application de leurs connaissances et de leurs jugements.
- Les étudiants devraient être capables de communiquer leurs conclusions – ainsi que les connaissances et les raisons sous-jacentes qui les soutiennent – à des publics spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïté.
- Que les étudiants possèdent les compétences d’apprentissage qui leur permettent de continuer à étudier d’une manière qui sera en grande partie autodirigée ou autonome.
- CG1. Que les professeurs participants comprennent les concepts et principes fondamentaux de l'enseignement universitaire fondé sur l'utilisation des technologies numériques dans des contextes d'enseignement mixte et en ligne (compétence numérique du corps professoral).
- CG2. Que les enseignants participants analysent et réfléchissent à leurs pratiques pédagogiques concernant l'utilisation des TIC.
- CG3. Que les enseignants participants acquièrent les connaissances nécessaires pour organiser une classe virtuelle adaptée aux besoins de l'apprentissage mixte ou en ligne.
- CG4. Les professeurs participants connaîtront et utiliseront des ressources sous différents formats pour présenter et communiquer leurs connaissances dans le contexte de l'enseignement à distance au niveau universitaire.
- CG5. Les enseignants participants doivent connaître et appliquer les outils nécessaires à la communication en ligne, ainsi que les principales méthodologies associées à l'enseignement avec les TIC.
- CG6. Les enseignants participants devraient pouvoir utiliser les ressources et les outils de la classe virtuelle, en proposant différentes activités de formation en ligne.
- CG7. Que les enseignants participants comprennent et mettent en pratique les principes didactiques de l'évaluation des TIC en contexte non présentiel.
- CG8. Que les professeurs participants utilisent les outils et ressources pour créer du matériel pédagogique numérique destiné à l'enseignement universitaire.
- Les compétences spécifiques sont incluses dans les Guides pédagogiques de chacune des matières.
