Les compétences sont l'ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes que doivent acquérir les étudiants tout au long de leur cursus, visant à les préparer à exercer des activités professionnelles.
CB6 – Posséder et comprendre des connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’originalité dans le développement et/ou l’application d’idées, souvent dans un contexte de recherche
CB7 – Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leurs compétences en résolution de problèmes dans des environnements nouveaux ou inconnus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d’études.
CB8 – Que les élèves soient capables d’intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de formuler des jugements à partir d’informations qui, bien qu’incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l’application de leurs connaissances et de leurs jugements.
CB9 – Les étudiants doivent être capables de communiquer leurs conclusions ainsi que les connaissances et les raisons ultimes qui les soutiennent à des publics spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïté.
CB10 – Que les étudiants possèdent les compétences d’apprentissage qui leur permettent de continuer à étudier d’une manière qui sera en grande partie autodirigée ou autonome
CG1 – Connaître et appliquer les dernières tendances en matière d’analyse appliquée en sciences sociales, dans une perspective multidisciplinaire, avec une double composante professionnelle et de recherche
CG2 – Comprendre, dans une perspective pluridisciplinaire, les principaux enjeux associés aux Objectifs de Développement Durable en matière sociale et environnementale
CG3 – Connaître et adopter des outils d’aide à la décision dans les domaines sociaux, économiques et d’évaluation des politiques publiques
CG4 – Connaître et appliquer des programmes d’analyse de données permettant d’analyser et de résoudre des problèmes complexes dans le domaine des sciences sociales
CG5 – Analyser les indicateurs économiques, sociaux et environnementaux afin de comprendre les causes de leurs mouvements cycliques et être capable de faire des prévisions à court et moyen terme
CG6 – Connaître et appliquer les nouveaux outils technologiques et de traitement massif de l’information et de géoréférencement pour analyser les enjeux sociaux et environnementaux
CE1 – Comprendre la pertinence d’utiliser des méthodes quantitatives et qualitatives rigoureuses pour résoudre des problèmes complexes en sciences sociales
CE2 – Connaître et comprendre la démarche générale de conduite de recherche appliquée en sciences sociales, intégrant les concepts de durabilité sociale et environnementale
CE3 – Appliquer l’analyse statistique, l’économétrie et les techniques de simulation à l’aide d’exemples concrets avec des logiciels spécialisés
CE4 – Connaître et comprendre les méthodes alternatives d’analyse quantitative, de base et avancées, pour l’analyse des relations entre les variables économiques, sociales et environnementales
CE5 – Comprendre et appliquer les techniques de mesure de l’efficacité de l’allocation des ressources dans les applications économiques, sociales et environnementales
CE6 – Connaître et appliquer les méthodes d’analyse qualitative de base et avancées pour l’analyse des enjeux sociaux et environnementaux
CE7 – Connaître et réaliser des enquêtes dans le domaine économique et social et interpréter leurs résultats
CE8 – Connaître les indicateurs et les relier pour suivre les aspects économiques, sociaux et environnementaux
CE9 – Analyser et interpréter un panneau de prévisions dans les rapports d’actualité
CE10 – Évaluer et analyser les programmes et politiques publics en sciences sociales
CE11 – Comprendre et appliquer les outils des systèmes d’information géographique pour des applications en sciences sociales
CE12 – Comprendre et appliquer les outils d’apprentissage automatique qui permettent de travailler avec des données volumineuses dans des applications en sciences sociales.
CE13 – Connaître et comprendre des exemples d’applications concrètes des systèmes d’information géographique et d’utilisation massive de données pour résoudre des problèmes économiques et sociaux.
CE14 – Connaître les applications réelles des mesures politiques régionales, nationales et internationales liées aux inégalités, à la pauvreté, à la mobilité sociale et à l’inégalité des chances
CE15 – Présenter et résumer dans un environnement académique et professionnel des travaux analytiques rigoureux en rapport avec la problématique, la méthodologie analytique utilisée et les résultats obtenus
CE16 – Connaître les principaux enjeux de la gouvernance environnementale ainsi que les instruments de gestion et de planification des ressources naturelles
CE17 – Connaître et analyser des cas réels d’application (régionaux, nationaux et internationaux) de mesures politiques dans les domaines des transports, de l’énergie ou de l’environnement qui favorisent le développement durable.
CE18 – Appliquer les technologies et plateformes informatiques dans le domaine de l’information géographique, dans des contextes d’applications en sciences sociales
CE19 – Synthétiser les résultats dans une présentation et défendre publiquement les contenus les plus pertinents du travail réalisé
CE20 – Comprendre et mesurer des concepts cruciaux tels que l’inégalité, la pauvreté, l’exclusion sociale, la mobilité sociale et intergénérationnelle et l’inégalité des chances, et comprendre leurs relations
T1 – Être capable de diriger des équipes, en favorisant le libre échange d’idées et d’expériences, la recherche de solutions et l’engagement envers l’excellence
T2 – Être capable de promouvoir de manière responsable toutes les formes de connaissances et d’actions pouvant contribuer à l’enrichissement du capital économique, social et culturel de la société dans laquelle on exerce sa pratique professionnelle et/ou de recherche et dans laquelle on exerce ses droits et devoirs de citoyen.