Les compétences sont l'ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes que doivent acquérir les étudiants tout au long de leur cursus, visant à les préparer à exercer des activités professionnelles.
CB6 – Posséder et comprendre des connaissances qui fournissent une base ou une opportunité d’être original dans le développement et/ou l’application dedes idées, souvent dans un contexte de rechercheCB7 – Que les étudiants sachent appliquer les connaissances acquises et leur capacité de résolution de problèmes dans des environnementsnouveau ou peu connu dans des contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d'étudesCB8 – Que les étudiants soient capables d’intégrer les connaissances et de faire face à la complexité de la formulation de jugements basés surdes informations qui, étant incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques liées auapplication de leurs connaissances et de leur jugementCB9 – Les étudiants doivent être capables de communiquer au public leurs conclusions ainsi que les connaissances et les raisons ultimes qui les soutiennent.spécialisés et non spécialisés de manière claire et sans ambiguïtéCB10 – Que les élèves possèdent les compétences d’apprentissage qui leur permettent de continuer à étudier d’une manière quiêtre largement autodirigé ou autonome.
CG1 – Intégrer les connaissances acquises avec une vision holistique et interdisciplinaire afin de développer des études avancéesdans le domaine du diplôme.CG2 – Appliquer avec un esprit critique et créatif les principes théoriques et méthodologiques qui sous-tendent la pratique etdéveloppement professionnel spécifique au Master.CG3 – Générer et participer avec solvabilité et autonomie aux plans et projets stratégiques liés aux domaines d’études dutitrage.CG4 – Développer le travail en équipe de manière réflexive et collaborative, avec responsabilité, initiative et esprit d’entreprise,être capable d'assumer différents rôles professionnels spécifiques au diplôme.
CE1 – Distinguer les principaux aspects théoriques impliqués dans la conceptualisation du patrimoine culturel.CE2 – Comparer les différents modèles qui opèrent dans la conceptualisation, la valorisation et l’utilisation du patrimoine culturel.CE3 – Évaluer le rôle du cadre économique, politique et juridique dans la protection, la planification et la gestion du patrimoine.CE4 – Formuler des projets dans le domaine de l’utilisation et de la gestion du patrimoine, en considérant un équilibre éthique, esthétique et économique.CE5 – Identifier les besoins, les opportunités, le potentiel et les menaces du patrimoine à gérer.CE6 – Utiliser des ressources et des méthodes pour la planification, l’animation et l’exécution d’activités dans l’utilisation sociale des biensculturel.CE7 – Appliquer les techniques et procédures les plus appropriées à la gestion, à l’administration et à l’interprétation du patrimoine dans chaquecas.CE8 – Générer des processus et des méthodologies d’enseignement et d’apprentissage pour l’utilisation didactique et la diffusion du patrimoine.CE9 – Développer de manière planifiée et participative la sélection d’éléments patrimoniaux significatifs du territoire et de lacréation de ressources pour son interprétation.CE10 – Déterminer les critères d’exposition et les techniques de communication les plus appropriées pour chaque cas, dans la muséalisation de l’œuvre.Patrimoine.CE11 – Générer des programmes d’intervention patrimoniale en utilisant des techniques de communication et de participation communautaire.CE12 – Créer des projets d’action patrimoniale innovants pouvant contribuer à la génération de connaissances.
CE13 – Planifier les ressources culturelles du territoire et la valorisation du patrimoine capable d’apporter des solutions de développement durable local et régional.