Un projet d'innovation pédagogique de l'ULL, récompensé comme meilleur travail dans le domaine de l'éducation à l'automatisation 2025

Un projet d'innovation pédagogique développé par un groupe de professeurs de l'Université de La Laguna a reçu le prix PRODEL du meilleur travail dans le domaine de l'éducation à l'automatisation 2025. Ce prix a été décerné dans le cadre de… XLVIe Conférence sur l'automatisation, qui s'est tenue récemment à Carthagène.

Comment les étudiants peuvent-ils voir, toucher et comprendre l'ingénierie du contrôle ? C'est le principal défi relevé par l'ouvrage primé intitulé “ De l'abstraction à l'action : l'apprentissage actif en ingénierie du contrôle ”. Cette recherche a été menée par les professeurs José Manuel González Cava, Santiago Torres Álvarez, Rafael Herrero Álvarez, Alberto Hamilton Castro et Juan Albino Méndez Pérez, tous du département d'informatique et d'ingénierie des systèmes de l'université de La Laguna.

Dans leur proposition, les auteurs ont présenté une expérience pédagogique qui intègre deux méthodologies actives : l’apprentissage par projet (APP) et le modèle de la classe inversée, dans le but de réduire l’écart entre les concepts théoriques et leur application pratique en ingénierie de contrôle.

Pour ce faire, l'équipe de l'Université de La Laguna a conçu un projet s'appuyant sur le Laboratoire de Contrôle de Température (TCLab), un modèle à faible coût fabriqué au sein de l'université et basé sur Arduino, qui permet aux étudiants d'expérimenter avec un système physique de contrôle de la température. Grâce à ce dispositif, les étudiants peuvent concevoir, programmer et valider de véritables contrôleurs numériques, passant ainsi de l'abstraction à la pratique.

Le projet a été développé dans le cadre du cours d'ingénierie de contrôle. Licence en génie électronique et d'automatisation industrielle, Durant l'année universitaire 2024/25, une étude a été menée auprès de 49 étudiants. Les résultats, présentés dans un article lors de la conférence Automation Conference, témoignent d'un haut niveau de satisfaction. Plus de 80 % des étudiants ont apprécié la phase de préparation autonome et l'utilité de la pédagogie inversée, tandis que 90 % ont estimé que l'utilisation du dispositif physique TCLab avait amélioré leur compréhension des concepts théoriques du contrôle industriel.

“ L’expérience confirme que l’association de projets réalistes à des laboratoires accessibles et à des ressources numériques favorise un apprentissage plus significatif et motivant ”, explique le professeur González Cava.

Innovation pédagogique avec le label ULL

Ce travail est le fruit du projet d'innovation et de transfert pédagogique intitulé “ De l'abstraction à l'action : proposition d'une approche méthodologique pratique pour les matières d'ingénierie du contrôle combinant l'apprentissage par projet et la classe inversée ”, lauréat de l'appel à projets d'innovation et de transfert pédagogiques 2024.

Cette reconnaissance positionne l'Université de La Laguna comme un chef de file en matière d'innovation méthodologique en ingénierie, démontrant qu'il est possible d'intégrer des expériences pratiques à faible coût et à fort impact dans les cursus techniques. De plus, le modèle proposé pourrait être reproduit dans d'autres disciplines du domaine de l'automatisation et dans des programmes de formation couvrant divers cursus.

“ Le succès de ce projet renforce notre engagement en faveur d’un enseignement universitaire plus appliqué et motivant, en phase avec la réalité professionnelle ”, conclut le professeur González Cava.