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L'écrivain argentin Carlos Skliar explique à l'ULL les défis et les obstacles actuels auxquels son pays est confronté.

vendredi 19 juin 2026 - 13h52 CEST

L'écrivain argentin Carlos Skliar est de retour à l'Université de La Laguna, grâce au groupe de recherche en pédagogie critique dirigé par Mª Lourdes González Luis. Cet expert en pédagogie et philosophie a participé à plusieurs séminaires durant son séjour dans ce centre universitaire et aujourd'hui, vendredi 19, il a donné une conférence à la Faculté d'éducation sur les différents drames qui affligent le monde et, plus particulièrement, son pays.

“ Nous vivons dans un monde qui tend à la dépossession. Il existe autant de mondes que d’expériences, des micromondes qui indiquent des formes d’habitabilité et de propriété ”, a-t-il noté, et tout cela est imbriqué dans un macromonde “ qui n’appartient à personne mais qui a des propriétaires très spécifiques ”, a-t-il ajouté.

L'éducateur a évoqué les politiques mondiales de prise en charge et de négligence, historiquement intimement liées. “ Aujourd'hui, la négligence est si répandue que la question même de la prise en charge est devenue floue. ” Selon lui, cette tragédie se compose d'éléments très visibles, ce qui n'exclut pas une certaine subtilité. “ C'est un monde qui dépossède, qui crée des conditions d'existence subjectives. C'est un monde qui rend le temps et l'espace hostiles, tout en exigeant une immense capacité d'adaptation. Au final, tout repose sur la façon dont on naît, comme si cela déterminait absolument tout ce qui suit. ”.

Le chercheur principal de l'Institut latino-américain de recherches sociales (FLACSO/CONICET) a exposé les tendances émergentes dans les sociétés contemporaines, notamment la solitude perçue comme une maladie ou un isolement, l'épuisement, la déterritorialisation et la dissuasion de certaines actions tout en en imposant d'autres. Cet ensemble chaotique d'éléments, selon l'intervenant, caractérise le monde actuel, associé à une forte valorisation de soi. “ Ce monde impose à chacun de choisir sa propre voie, ce qui contredit l'existence même de l'éducation, conçue comme une construction sociale au service du public et du bien commun. ”.

Un extrait de la présentation.

L'arrivée du fascisme

Carlos Skliar s'est montré particulièrement critique envers la situation dans son pays. L'Argentine est dirigée par un “ gouvernement libertarien ” au pouvoir depuis deux ans et demi. “ Ce gouvernement a permis l'émergence d'une forme de fascisme sans précédent ”, a-t-il déclaré, remettant en question la nécessité de recourir au fascisme pour résoudre les problèmes économiques chroniques de son pays et se demandant s'il n'existait pas une alternative plus constructive. 

L'énorme dette extérieure du pays, qui dépasse tous les records historiques, est aggravée par une dette publique colossale, tandis que plus de 60 % de la population vit dans la pauvreté. “ Une vingtaine d'entreprises ferment chaque jour et la consommation a chuté à des niveaux sans précédent. Les familles sont étouffées par les dettes, croulant sous les prêts impayables, et de nombreux programmes sociaux et culturels ont été supprimés. Les ministères de la santé, de la culture et de l'éducation ont quant à eux été regroupés au sein d'un unique ministère du Capital humain. ”. 

À tout cela s'ajoute la mise en œuvre de la loi sur la liberté d'éducation, qui ‘ chilianise ’ l'éducation par l'achat de chèques-éducation, permettant ainsi à ceux qui en ont les moyens de décider de l'orientation des établissements scolaires et du contenu des cours dispensés à leurs enfants.

“ Le pays a été livré comme territoire multinational pour l’extraction de précieuses matières premières ”, a-t-il décrit. Or, il s’agit d’une forme radicalisée et destructrice de capitalisme, “ qui, en fin de compte, détourne l’attention d’une prétendue guerre culturelle dans laquelle nous sommes tous entraînés, tandis que des gens meurent de faim ”.

 


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