Multiculturalité et plurilinguisme : défis pour la formation des professeurs des écoles

Resumen

Este trabajo es el resultado de un estudio comparado sobre la formación recibida por los profesores españoles, franceses, italianos y griegos de Educación Primaria en competencias multiculturales y plurilingües y su percepción ante la diversidad del alumnado para poder elaborar propuestas metodológicas adecuadas a sus necesidades. A través de un método cuantitativo, comparativista y de revisión teórica y epistemológica se puede constatar la necesidad de mejorar la formación inicial y continua del profesorado en cuanto a multiculturalidad y plurilingüismo en los países participantes del proyecto.