La inculturación del género
INCULCAR EL GÉNERO
Resumen
L’INCULCATION DU GENRE
Citas
Bourdieu, Pierre. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
Bian, Linetal. «Gender Stereotypes About Intellectual Ability Emerge Early and Influence Children’s Interests». Sciences, 265 (2017), pp. 389-391.
Choquet, Marie. Jeunes et pratiques sportives. Rapport au ministère de la Jeunesse et des Sports. Paris: INPEJ, 2001.
Collet, Isabelle. «Violences de genre et violence sexistes à l’école». Recherches et éducations, 9 (2013), pp. 27- 41.
Couchot-Schiex, Sigolène & Moignard, Benjamin. Cybersexisme: une étude sociologique dans des établissements scolaires franciliens. Centre Hubertine Auclert, 2016.
Crowley, Kevin et al. «Parents Explain more often to Boys than to Girls during Shared Scientific Thinking». Psychological Science, 12:3 (2001), pp. 258-261.
Dafflon-Novelle, Anne. Filles-garçons: une socialisation différenciée? Grenoble: PUG, 2006.
Dhée, Amandine. La femme brouillon. Lille: La Contre Allée, collection «La Sentinelle», 2017.
Duru-Bellat, Marie. «La mixité à l’école et dans la vie, une thématique aux enjeux forts et ouverts». Revue française de pédagogie, 117 (2010), pp. 9-14.
Duru-Bellat, Marie. La tyrannie du genre. Paris: Presses de Sciences Po, 2017.
Horner, Martina S. «Toward an Understanding of Achievement-related Conflicts in Women». Journal of Social Issues, 28:2 (1972), pp. 157-175.
Huguet, Pascal & Régner, Isabelle. «Stereotype Threat among Schoolgirls in Quasi-Ordinary Classroom Circumstances». Journal of Educational Psychology, 99:3 (2007), pp. 545-560.
Jarlégan, Annette, Ta zouti, Youssef & Flieller, André. «L’hétérogénéite sexuée: effets de genre sur les attentes des enseignant(e)s et les interactions enseignant(e)s-élèves». Dossiers des sciences de l’ éducation, 26 (2011), pp. 33-50.
Mercader, Patricia, Léchenet, Annie, Durif-Varembont, Jean-Pierre & Garcia, Marie-Carmen. Mixité et violence ordinaire au collège et au lycée. Toulouse: Érès, 2016.
Naves, Marie-Cécile & Wisnia-Weill, Vanessa. Lutter contre les stéréotypes filles-garçons. Paris: Commissariat général à la stratégie et à la prospective, collection Rapports & Documents, 2014.
Pansu, Pascal. «A Burden for the Boys. Evidence of Stereotype Threat in Boys’Reading Performance». Journal of Experimental Social Psychology, 65 (2016), pp. 26-30.
Pasquier, Dominique. «Culture sentimentale et jeux vidéos: le renforcement des identités de sexe». Ethnologie française, 40:1 (2010), pp. 93-100.
Rouyer, Véronique et al. «Socialisation de genre et construction des identités sexuées». Revue française de pédagogie, 187 (2014),p p . 9 7-13 7.
Scott, Joan. «Gênero como categoria útil de análise histórica». Educação e Realidade, 16 (1990), pp. 5-22.
Tap, Pierre. «Préférences et représentations des jouets chez l’enfant de 3 à 6 ans». Psychologie française, 15: 3-4 (1970), pp. 307-330.
Toczek, Marie-Christine & Maginot, Delphine. Le Défi éducatif: des situations pour réussir. Paris: Armand Colin, 2004.
Yelland, Nicole. Gender in Early Childhood. Londres: Routledge, 1998.
Zegaï, Mona. «Trente ans de catalogues de jouets: Mouvances et permanences des catégories de genre». Collloque Enfances et cultures: regards des sciences humaines et sociales, AISLF / Ministère de la culture et de la communication, Paris, 2010.
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
Los artículos son propiedad de sus respectivos autores y autoras, quienes conceden libremente a la revista el derecho de primera publicación.
