Feminist pedagogy in health humanities: approaching the female body through literature and film
DOI:
https://doi.org/10.25145/j.clepsydra.2023.25.07Keywords:
health humanities, pathologization, feminist health care, feminist pedagogy, activismAbstract
This article presents a university course that intersects humanities and women’s health in order to encourage students to develop a critical attitude towards the mistreatment of women’s bodies by the medical institution and the patriarchal establishment. To this end, the pathologization of the female body and its counter-discourse in literary texts and films relevant to the Latin American feminist movement are explored. The course uses the tools of feminist pedagogy based on dialogue and action for social change; it also includes literary and film materials, such as the poem “Menstruation” by the Nicaraguan Gioconda Belli, with which it aims to inspire the actors in the class, beyond developing an academic analysis, to talk about their own experiences around this bodily processes. The aim is to translate these reflections into action in order to establish links with vulnerable communities and feminist activism.
Downloads
References
Alfaro Córdoba, Amanda. «Can María Speak?: Interpreting Ixcanul/Volcano (2015) from a Decolonial Perspective». Studies in Spanish & Latin American Cinemas, vol. 15, no. 2, 2018, pp. 187-202 , https://doi.org/10.1386/slac.15.2.187_1.
Arenas Monreal, Luz et al. «El abuso contra las mujeres durante la atención del parto en hospitales públicos en México». Revista CONAMED, 21:1 (2016): 42-47.
Balaña, Sabrina, et al. (eds.) Salud feminista. Soberanía de los cuerpos, poder y organización. Bue-nos Aires: Tinta Limón, 2019. (https://tintalimon.com.ar/public/p9bohsqtgi5hdtcig4css-qrk9ivt/pdf_978-987-3687-58-7.pdf).
Balaña, Sabrina, et al. «Introducción. Rondas para pensar la salud desde el género. Bases para una agenda sanitaria feminista», en Balaña, Sabrina et al. (eds.). Salud feminista. Soberanía de los cuerpos, poder y organización. Buenos Aires: Tinta Limón, 2019, pp. 11-17.
Bejarano, María Teresa e Ytarte, Rosa Marí. Educación en sexualidad e igualdad: discursos y estrategias para la formación de docentes y educadores sociales. Madrid: Dykinson, S.L., 2019.
Belli, Gioconda. «Menstruación». «Tallando poemas», consultado el 26 de septiembre de 2022. (https://tallandopoemas.com/escuela/poesia-de-menstruacion/).
Bergmann, Jonathan y Sams, Aaron. Flipped Learning Gateway to Student Engagement. Eugene: International Society for Technology in Education, 2014.
Bustamante, Jayro et al.Ixcanul = Volcán. Widescreen. New York: Kino Lorber, 2017.
Budryte?, Dovile?, y Boykin, Scott A. (eds.). Engaging Difference: Teaching Humanities and Social Science in Multicultural Environments. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield, 2017.
Bustle. «How Have Women Lived With Their Periods Since 1900?», 11 de octubre de 2016 (https://www.youtube.com/watch?v=gAYzNm-tDFc).
Cabré, Sonia. «Método de investigación con perspectiva de género feminista en la salud de las mujeres: construcción de un corpus teórico». Revista Venezolana de Salud Pública, vol. 1, no. 2, 2018, pp. 27-33.
Cabral, Ximena y Mendizábal, Victoria E. «Comunicar la salud desde una perspectiva feminista e intercultural». REVCOM, no. 12, 2021, https://doi.org/10.24215/24517836e052.
Cerva Cerna, Daniela. «Activismo feminista en las universidades mexicanas: la impronta política de las colectivas de estudiantes ante la violencia contra las mujeres». Revista de la educación superior, 49:194 (2020), pp. 137-57, https://doi.org/10.36857/resu.2020.194.1128.
Cleghorn, Elinor. Unwell Women: Misdiagnosis and Myth in a Man-Made World. New York: Penguin Publishing Group, 2021.
CLUE. «Talking about Periods: An International Investigation Findings», 28 de febrero de 2016 (https://helloclue.com/articles/culture/talking-about-periods-an-international-investiga-tion-findings).
Crawford, Paul. «Introduction. Global Health Humanities and the Rise of Creative Public Health», en Crawford, Paul, Brown, B.J. y Charise, Andrea (eds.), The Routledge Companion to Health Humanities. Abingdon, Oxon: Routledge, 2020, pp. 1-7.
Dillon, Marta. «Una historia contemporánea», en Balaña, Sabrina et al. (eds.), Salud feminista. Soberanía de los cuerpos, poder y organización. Buenos Aires: Tinta Limón, 2019, pp. 21-30.
Espinosa, Yuderkis et al. «Reflexiones pedagógicas en torno al feminismo descolonial. Una conversa en cuatro voces», en Walsh, Catherine (ed.), Pedagogías descoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, (re existir y revivir). Quito: Ediciones Abya-Yala, 2013, pp. 403-441.
Esteban, Mari Luz. «El estudio de la salud y el género: las ventajas de un enfoque antropológico y feminista». Salud colectiva, vol. 2, no. 1, 2006, pp. 9-20, https://doi.org/10.1590/S1851-82652006000100002.
Felitti, Karina. «El ciclo menstrual en el siglo xxi. Entre el mercado, la ecología y el poder femenino». Sexualidad, salud y sociedad, 22 (2016), pp. 175-208.
Foucault, Michel. Historia de la sexualidad. 1. Madrid: Siglo Veintiuno Editores Argentina, 1991.
Freixas Farré, Anna (ed). Abuelas, madres, hijas. La transmisión sociocultural del arte de envejecer. Barcelona: Icaria Editorial, 2015.
Freixas Farré, Anna. Nuestra menopausia. Una versión no oficial. Barcelona: Paidós, 2007.
Freixas Farré, Anna. Yo vieja: Apuntes de supervivencia para seres libres. Madrid: Capitán Swing Libros, 2021.
Giordano, Sara. «Building New Bioethical Practices Through Feminist Pedagogies». International Journal of Feminist Approaches to Bioethics 9.1 (2016), pp. 81-103.
Gómez Gómez, Elsa. «Equidad, género y salud: retos para la acción». Revista Panamericana de Salud Pública 11.5-6 (2002), pp. 454-461.
Hillesheim, Betina et al. «Prácticas de salud y construcción del cuerpo femenino». Diversitas: perspectivas en psicología 1.2 (2005), pp. 174-182.
Hipólito, Natalia y Martínez, Irene. «Diálogos entre el Buen Vivir, las Epistemologías del Sur, el feminismo decolonial y las pedagogías feministas.Aportes para una educación transforma-dora». Estudios Avanzados 35 (2021), 16-28, https://doi.org/10.35588/estudav.v0i35.5321.
Jones, Therese et al.Health Humanities Reader. 1st ed. New Brunswick: Rutgers University Press, 2014.
Kearns, Sofía. «Una ruta hacia la conciencia feminista: La poesía de Gioconda Belli». Ciberletras,9.9 (2003), s. p.
Korol, Claudia (ed). Diálogo de saberes y pedagogía feminista: educación popular. Buenos Aires: Amé-rica Libre, 2017.
La colectiva del libro de la salud de las mujeres de Boston. Nuestros cuerpos, nuestras vidas. Nueva York: Siete cuentos editorial, 2000.
Longhurst, Brian et al.Introducing Cultural Studies. 3rd. ed. Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge, 2016.
Mejía-River a, Orlando. «La literatura y el cine en la formación del médico y las humanidades médicas». AMC. Acta médica Colombiana 44.3 (2019), s. p.
Molina Serra, Ainhoa. «Esterilizaciones (forzadas) en Perú: Poder y configuraciones narrativas». Revista de antropología iberoamericana, vol. 12, n.o 1, 2017, pp. 31-52, https://doi.org/10.11156/aibr.120103.
Noticias telemundo. «Robados, arrebatados de hospitales y vendidos: los niños perdidos de Guatemala buscan a sus padres y a sus raptores», 14 de noviembre de 2019 (https://www.tele-mundo.com/noticias/2019/11/13/robados-arrebatados-de-hospitales-y-vendidos-los-ni-nos-perdidos-de-guatemala-buscan-sus-tmna3581733).
Ramos, Francisco, Martínez, Irene y Blanco, Monserrate. «Sentido de la educación para la ciudadanía desde pedagogías feministas, críticas y decoloniales. Una propuesta para la formación del profesorado». Izquierdas (Santiago, Chile), no. 49, 2020, pp. 2103-2126.
Salgado, Flavio y Díaz, Marinelly. «Violencia obstétrica y de género mediante la medicalización del cuerpo femenino». Revista latinoamericana de estudios sobre cuerpos, emociones y sociedad (RELACES) 29 (2019), pp. 23-34.
Simon, Paulina. La madre que puedo ser. Buenos Aires: Paidós, 2018.
Tarzibachi, Eugenia. Cosa de mujeres: Menstruación, género y poder. Buenos Aires: Sudamericana, 2017.
Valls Llobet, Carme. Mujeres invisibles para la medicina. Desvelando nuestra salud. Madrid: Capitan Swing, 2020.
Valls Llobet, Carme. Mujeres, salud y poder. Madrid: Ediciones Cátedra, 2009.
Walsh, Catherine (ed.). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir. Quito: Ediciones Abya-Yala, 2013.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Articles are the property of their respective authors, who freely grant the journal the right of first publication.
