Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Plástica y Visual
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE6 - Conocer y enseñar a valorar y respetar el patrimonio natural y cultural de Canarias
• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para \"aprender a sentir\", \"aprender a estar\", y \"aprender a hacer\"
• CE3 - Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida
• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

• CG1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• CG3b - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo
• CG10a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente
• CG10b - Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
• CG11a - Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación
• CG11b - Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

MÓDULO 1: Metodología específica del área de expresión plástica y visual en la etapa de Educación Primaria.
1.1. Evolución de la enseñanza de la educación visual en la etapa de Educación Primaria.
1.2. Teorías y enfoques desde la educación artística.
1.3. Revisión curricular de Educación Plástica en la etapa de Educación Primaria. 

MÓDULO 2: Aproximación al fenómeno artístico: la imagen como medio de expresión y comunicación.
2.1. Las imágenes en la cultura visual.
2.2. Elementos básicos de la representación. Gramática y sintaxis del lenguaje visual.
2.3. Recursos para la  creación visual.

MÓDULO 3: La expresión plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria.
3.1. La evolución de la representación artística infantil.
3.2. La enseñanza de la expresión plástica y visual.

MÓDULO 4: Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.
4.1. Las artes visuales y sus lenguajes artísticos.
4.2. El taller como laboratorio de experimentación artística. 
4.3. Proyectos para la enseñanza artística.

El grupo 1 de la asignatura participará en una iniciativa bilingüe en el marco del Proyecto de Innovación y Transferencia Educativa MULTICULTURE ART MATTERS: AN INTERDISCIPLINARY PROJECT BASED ON SOCIALLY ENGAGED ART EDUCATION aprobado por el Vicerrectorado de Innovación Docente, Calidad y Campus Anchieta para el curso 2021/22 y en el que algunas de las sesiones de clase junto con un proyecto se desarrollarán en inglés adaptado el nivel de idioma a las características del grupo.

El método será activo y participativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos. Se combinaran los contenidos de tipo teórico y práctico para posibilitar su interiorización y comprensión. La comunicación entre los agentes es clave para favorecer los procesos formativos y compartiendo las experiencias de aprendizaje que permitan identificar necesidades y fortalezas del proceso. Respecto al proceso de aprendizaje, el alumnado desarrollará un trabajo integral que posibilite la profundización en los contenidos enseñeados a través su análisis y profundización, favoreciendo el trabajo individual, el trabajo cooperativo y colaborativo. Entre algunas de las metodologías señalamos:
• Exposición oral de contenidos téoricos y teórico-prácticos.
• Actividades de aplicación para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos prácticos.
• Aprendizaje orientado a proyectos donde el alumnado diseñará y desarrollará propuestas didácticas relacionadas con los contenidos de la materia, favoreciendo así hábitos de autonomía, de reflexión y trabajo grupal.
• Aprendizaje cooperativo para promover consensos en la resolución de problemas y la toma de decisiones responsables y consecuentes.

El profesorado hará uso del aula virtual tanto para facilitar el acceso a documentos relevantes como para proponer actividades tanto individuales como de trabajo en equipo, para llevar el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes y para las tutorías y el apoyo que realice. El grupo 1 será impartido por el profesorado: Noemí Peña Sánchez y Didier Sellet. El grupo 2 será impartido por el profesorado: Ana Marqués Ibañez y Alejandro Bonnet de León

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	10,00	0,00	10,0	[CG11b], [CG3b], [CG1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CB5], [CB3], [CB2], [CB1], [CG10b], [CG10a]
Realización de trabajos (individual/grupal)	20,00	70,00	90,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11a], [CG10b], [CG2], [CE4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11a], [CE3], [CE4]
Realización de exámenes	10,00	0,00	10,0	[CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG10b]
Asistencia a tutorías	0,00	10,00	10,0	[CB3], [CG11a], [CG10b], [CE4]
Total horas
Total ECTS

Jiménez, L., Aguirre, Imanol, Pimentel, Lucía G, & Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Fundación Santillana : Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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. Barcelona: Graó. 

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El ABC Del Arte Para Niños
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Yamada, K. (texto), Beson, M. (ilustradora) (2013). 
What do you do with an idea? 
Seattle: Compendium Kids.

Yamada, K. (texto), Beson, M. (ilustradora) (2016). 
What do you do with a problem? 
Seattle: Compendium Kids.

Machón, Antonio. (s.f.).
Museo Virtual de Arte Infantil:

Dibujo Infantil - Galería Antonio Machón

Revista Arte, individuo y sociedad:
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS

Revista Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social: 
https://revistas.ucm.es/index.php/ARTE

Revista Bellas Artes: Revista de Artes plásticas, Estética, Diseño e Imagen: 
https://www.ull.es/revistas/index.php/artes

Revista EARI. Educación artistica. Revista de Investigación:
 https://ojs.uv.es/index.php/eari
 

Revista Pulso. Revista de educación:
http://revistapulso.cardenalcisneros.es/

De acuerdo con el artículo 6 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC de 19 de enero de 2016) esta asignatura contiene dos modalidades de evaluación y que preferentemente se recomienda cursar por  evaluación continua.

EVALUACIÓN CONTINUA
Para poder superar la asignatura por evaluación continua, el alumnado deberá asistir a un mínimo de un 80% de las clases presenciales y desarrollar las actividades de aprendizaje y de evaluación programadas. Se considera que el alumnado se presenta a la asignatura desde el momento en que entrega una actividad de la asignatura.
Mediante la modalidad de evaluación se tendrán en cuenta la estrategia evaluativa descrita en esta guía docente. 
En la segunda y tercera convocatorias, la evaluación bajo esta modalidad consistirá en la finalización y entrega de la totalidad de los trabajos pendientes del curso, para aquellos estudiantes que no hayan superado la asignatura. El alumnado que no cumplan con los requisitos para ser evaluadas de manera continua podrán ejercer su derecho a evaluación única o alternativa.
 
EVALUACIÓN ÚNICA O ALTERNATIVA
 
 Esta evaluación alternativa consistirá en la realización de un prueba de evaluación (40%), así como la entrega de la totalidad de las pruebas, trabajos y proyectos propuestos en la asignatura (60%). Para poder superar la asignatura es imprescindible obtener una puntuación mínima de 5 puntos en cada uno de los medios de evaluación especificados. 
Es importante que aquel estudiante que se presente por evaluación alternativa se ponga en contacto con el profesorado correspondiente y con antelación a la fecha para conocer los detalles de la prueba de evaluación, trabajos y proyectos.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG10b], [CG10a], [CG3b], [CG2], [CG1], [CE2], [CE3], [CE4]	Se valorarán las pruebas realizadas en función de: - Elaboración de ideas. - Estudio y búsqueda de referentes. - Aplicación práctica de los contenidos trabajados. - Capacidad reflexiva y profundización del tema.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG10b], [CG10a], [CG3b], [CG2], [CG1], [CE2], [CE3], [CE4], [CE6]	Se valorarán los diferentes trabajos y proyectos en función de: - Proceso de trabajo - Justificación y significación. - Experimentación y adecuación de los recursos y materiales. - Originalidad y desarrollo de las ideas	80,00 %

 La distribución de los temas y contenidos por semana es orientativa según calendario académico 2021-22, advirtiendo que puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Teniendo en cuenta que la docencia de la asignatura se acumula en 12 semanas, el horario sufre modificaciones  que deben tenerse en cuenta y tal y como se puede observar en las horas de trabajo presencial del cronograma. El horario de las semanas 1 a la 9 se modifica  con respecto al horario de las semanas 10, 11 y 12.
La asignatura consta de un grupo en turno de mañana (grupo 1) impartido por la profesora Noemí Peña Sánchez y el profesor Didier Sellet  y un grupo en turno de tarde (grupo 2)  impartido por la profesora Ana Marqués Ibañez y Alejandro Bonnet de León.. Cada uno de los grupos 1 y 2  constan de 1 grupo teórico y 2 grupos prácticos.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo 1: Metodología específica del área de expresión plástica y visual en la etapa de Educación Primaria	Presentación de la asignatura Planteamiento y planificación de la docencia (teóricas/practicas)	3.00	6.00	9.00
Semana 2:	Módulo 1: Metodología específica del área de expresión plástica y visual en la etapa de Educación Primaria Módulo 2: Aproximación al fenómeno artístico: la imagen como medio de expresión y comunicación.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 3:	Módulo 1: Metodología específica del área de expresión plástica y visual en la etapa de Educación Primaria Módulo 2: Aproximación al fenómeno artístico: la imagen como medio de expresión y comunicación.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 4:	Módulo 1: Metodología específica del área de expresión plástica y visual en la etapa de Educación Primaria Módulo 2: Aproximación al fenómeno artístico: la imagen como medio de expresión y comunicación.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 5:	Módulo 2: Aproximación al fenómeno artístico: la imagen como medio de expresión y comunicación. Módulo 3: La expresion plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 6:	Módulo 3: La expresion plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria. Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 7:	Módulo 3: La expresion plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria. Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 8:	Módulo 3: La expresion plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria. Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	6.00	9.00
Semana 9:	Módulo 3: La expresion plástica y visual en el mundo creativo y expresivo del alumnado de Educación Primaria. Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Exposición de contenidos Trabajos individuales y/o grupales Prácticas de taller	3.00	9.00	12.00
Semana 10:	Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Trabajos individuales y/o grupales Desarrollo de proyectos  Prácticas de taller	8.00	9.00	17.00
Semana 11:	Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Trabajos individuales y/o grupales Desarrollo de proyectos  Prácticas de taller	3.00	9.00	12.00
Semana 12:	Módulo 4:  Recursos y materiales didácticos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación plástica y visual.	Desarrollo de proyectos  Prácticas de taller Presentación y entrega de trabajos.	8.00	9.00	17.00
Semana 16 a 18:	Evaluación de la asigantura		14.00	6.00	20.00
Total			60.00	90.00	150.00