Tratamiento Psicológico
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CG2 - Demostrar habilidades para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
• CG3 - Demostrar habilidades para seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la psicología.
• CG4 - Demostrar habilidades para definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG6 - Demostrar habilidades para elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación.
• CG11 - Demostrar conocimientos y comprensión de los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados a la Psicología
• CG12 - Demostrar habilidades para identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica
• CG13 - Demostrar habilidades para promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, a través de los métodos propios de la profesión
• CG14 - Demostrar habilidades para transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación
• CG17 - Demostrar las habilidades para ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología

MODULO I (Impartido por Dra. Mª Teresa Miró y Dr. Juan Capafons)
Tema 1. Historia y surgimiento moderno de los Tratamientos Psicológicos: Las raíces de la psicoterapia. La aparición de la psicoterapia. El desarrollo de la Psicoterapia. Estado actual.
Tema 2. Terapias Psicodinámicas: Desarrollo histórico. Conceptos básicos. Metodo terapeutico. Desarrollos actuales. Valoración critica
Tema 3. Terapias Fenomenológicas: Desarrollo histórico. Conceptos básicos. Metodo terapeutico. Desarrollos actuales. Valoración criticaTema
Tema 4. Terapias Sistémicas: Desarrollo histórico. Conceptos básicos. Metodo terapeutico. Desarrollos actuales. Valoración critica
Tema 5. Terapia de Conducta: Desarrollo histórico. Conceptos básicos. Valoración crítica
MODULO II (Impartido por Dr. Pedro Avero, Dr.  Juan  Capafons y Dr. Manuel Herrero)
Tema 6. Técnicas operantes: Creación de conductas y Reducción de conductas. Sistemas de organización de contingencias.
Tema 7. Procedimientos de exposición: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 8. Biofeedback: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 9. Encubiertalismo: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 10. Modelado: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 11. Autocontrol: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 12. Técnicas sugestivas: Introducción. Desarrollo y componentes de las técnicas. Valoración critica
MODULO III (Impartido por Dr. Juan Capafóns)
Tema 13. Terapias cognitivas: Introducción. Desarrollo y componentes de las técnicas. Valoración critica
Tema 14. Entrenamiento en solución de problemas: Introducción. Desarrollo y componentes de la técnica. Valoración critica
Tema 15. Habilidades sociales:Introducción. Desarrollo y componentes de las técnicas. Valoración critica
Tema 16. Habilidades de afrontamiento: Introducción. Desarrollo y componentes de las técnicas. Valoración critica
MODULO IV ((Impartido por Dr. Manuel González y Dra. Mª Teresa Miró)
Tema 17. Terapias de Tercera Generación I: Introducción. Desarrollo de las técnicas.
Tema 18. Terapias de Tercera Generación II: Componentes de las principales técnicas. Valoración Crítica
Tema 19. Otras Terapias de Tercera Generación: Introducción. Desarrollo y componentes de las técnicas. Valoración critica
Tema 20. Intervenciones terapéuticas basadas en Mindfulness: Desarrollo histórico. Concepto y modelos teóricos. Aplicaciones

En las clases de grupo grande, se presentarán los conceptos básicos relacionados con cada uno de los temas del programa. En las clases de grupo mediano, el alumnado, con el asesoramiento del profesor/a, desarrollará actividades relacionadas con la temática desarrollada en las clases de grupo grande.
el trabajo autonomo consistirá:
-lectura y estudio de documentos básicos de la bibliografía propuesta
-conclusion de las actividades de arrolladas en el grupo mediano.
En las Tutorías Académico formativas el alumnado profundizará sobre todos aquellos aspectos relevantes para la formación excelente en el ámbito de los tratamientos psicológicos. Para ello se recurrirá a las mas modernas herramientas de aprendizaje de las que el centro dispone.
​​​​​​En todo momento de potenciará que la metodología sea flexible, activa y colaborativa, de forma que permita la evaluación continuada y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Por las especiales características de esta asignatura, la Metodología y volumen de trabajo podrá ser impartido sin modificaciones sea cual sea la tasa de presencialidad.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	45,00	0,00	45,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	37,00	0,00	37,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	45,00	45,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	40,00	40,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Preparación de exámenes	0,00	50,00	50,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Asistencia a tutorías	4,00	0,00	4,0	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]
Total horas
Total ECTS

Bibliografía Básica 
LABRADOR, F. (Coord.) (2008). Técnicas de Modificación de Conducta. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A.
RUIZ, M. A., DÍAZ, M. I. y VILLALOBOS, A. (2012). Manual de Técnicas de intervención Cognitivo Conductuales. 
PEREZ ALVAREZ (2014). Las terapias de tercera generación como terapias contextuales. Madrid: Síntesis.

CIERPKA, M. STASCH, M. y DAHLBENDER, R.W. (2006). el sistema diagnostico psicodinamico operacionalizado (OPD): concepto, confiabilidad y validez. Rev. Child Neuro-Psiquia., 44, 105-125
FERNANDEZ, A. y RODRIGUEZ, B. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas. Bilbao: Desclée de Brouwer.
GAVINO, A. (Coor.) (2007).  Guía de técnicas de terapia de conducta.  Barcelona: Martínez Roca.
LABRADOR, F., CRUZADO, J.A. y MUÑOZ, M. (2010): Manual de Técnicas de odificación y Terapia de Conducta. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A.
LINEHAN, M. (2002). Manual de Tratamiento de los Trastornos Límite de Personalidad. Barcelona: Paidós. (Orig., 1993).
MARTIN, G. y PEAR, J. (2008). Modificación Conducta: Qué es y cómo aplicarla (8 Ed.).  Madrid: Prentice-Hall.
MIRO, M.T. (2006), La Atención Plena (Mindfulness) como intervención clínica para aliviar el sufrimiento y mejorar la convivencia. Revista de Psicoterapia, 66/67(Número monográfico Mindfulness y Psicoterapia), 31-76. 
MIRO, M.T. y SIMÓN, V. (Eds.) (2012). Mindfulness en la práctica clínica. Bilbao: Desclee de Brower.
OLIVARES, J. y MÉNDEZ, X. (2008).  Técnicas de modificación de conducta. Madrid: Biblioteca Nueva.
O’DONOHUE, W., FISHER, J. y HAYES, S. (2003). Cognitive Behavior Therapy: Applying empirically supported techniques in your practice. New Jersey. John Wiley & Sons.
PÉREZ ÁLVAREZ, M. (1996). Tratamientos Psicológicos. Madrid: Editorial Universitas.
del PINO PÉREZ, A. (2000). Tratamientos Psicológicos. Una perspectiva conductual. Santa Cruz de Tenerife: Resma.
RUIZ, M.A., DIAZ,M.I. VILLALOBOS, A. (2011), Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo-conductuales. Bilbao: Desclee de Brower- UNED.
SEGAL, Z. WILLIAMS, M. y TEASDALE, J. (2008). Terapia Cognitiva basada en la Conciencia Plena para la depresión. Bilbao: Desclee de Brower. (Orig. 2002).
SEMERARI, A. (2002). Historia, teorías y técnicas de la psicoterapia cognitiva. Barcelona: Paidós
VILA CASTELLAR, J. y FERNÁNDEZ-SANTAELLA, M.C. (2004). Tratamientos Psicológicos. La perspectiva experimental. Madrid: Pirámide.
WILSON, K y LUCIANO, C. (2002). Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Un tratamiento Conductual orientado a los valores. Madrid: Pirámide.

WELLS, A. (2019). Terapia metacognitiva para la ansiedad y la depresión. DDB. Bilbao

La asignatura está dividida en dos semestres. Ambos tienen sistemas de docencia semejantes y por ello el sistema de evaluación es compartido.
El alumnado puede elegir entre estas dos opciones
1. Evaluación continua, que se desarrollara de la siguiente manera
Cuatro pruebas objetivas de verdadero/falso en cada uno de los cuatro módulos, que se llevarán acabo en el aula virtual con la siguiente distribución:
a. Módulo I: 2,5
b. Módulo II: 3,5
c. Módulo III: 2
d. Módulo IV: 2
La nota final de este itinerario tendrá como única condición la suma de las notas obtenidas en los cuatro modulos (a + b + c + d= 10). Cada módulo tendrá una UNICA fecha de realización. El alumnado que no pueda asistir, por la razón que fuere, a alguna de las pruebas obtendrá un cero en ese módulo y si aspira a la máxima calificación (10) deberá realizar la evaluación alternativa que se describe a continuación.
Las pruebas se realizarán lo más cercanas posible a la finalizacion del modulo correspondiente. En el cronograma, de forma orientativa, se estipulan unas fechas. Este calendario estará sujeto a cambios y variaciones dependiendo del trascurrir de la asignatura. A lo largo del curso, tanto en clase presencial como a través del aula virtual, se irá confirmando las fechas EXACTAS de la realización de las pruebas.

2. Evaluación alternativa. Examen de prueba objetiva, sobre 10, de Verdadero/Falso que se realizará en el llamamiento (fecha, hora y lugar) que corresponda según la norma vigente.
En las dos opciones (evaluación continua o evaluación alternativa) el aprobado será un cinco o superior.
Será materia de estudio para las pruebas objetivas los contenidos impartidos a lo largo de los dos semestres académicos.
Los alumnos que aspiren a matrícula podrán solicitar un examen escrito u oral.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2]	Las pruebas objetivas de convocatoria oficial serán de dos alternativas Verdadero/Falso. Las pruebas objetivas de la evaluación continua será de Verdadero/Falso en cada uno de los cuatro módulos.	100,00 %

La distribución de los temas por semana y las pruebas de evaluación continua es orientativa, pueden sufrirse cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		29 septiembre: Presentación	2.50	4.30	6.80
Semana 2:	1	6 octubre: Historia y surgimiento... (1)	2.50	4.30	6.80
Semana 3:	1	13 o.:Historia y surgimiento... (2)	2.50	4.30	6.80
Semana 4:	2	20 o.:Terapias Psicodinámicas (1)	2.50	4.30	6.80
Semana 5:	2	27 o.:Terapias Psiodinámicas (2)	2.50	4.30	6.80
Semana 6:	3	3 noviembre: Terapias Fenomenológicas (1)	2.50	4.30	6.80
Semana 7:	3	10 n.: Terapias Fenomenológicas (2)	2.50	4.30	6.80
Semana 8:	4	17 n.: Terapias Sistémicas (1) y TFA	2.50	4.30	6.80
Semana 9:	4	24 n.: Terapias Sistémicas (2)	2.50	4.30	6.80
Semana 10:	5	1 diciembre: Terapia de conducta	2.50	4.30	6.80
Semana 11:		TAF	2.50	4.30	6.80
Semana 12:	6	15 d.: Técnicas operantes	2.50	4.30	6.80
Semana 13:	Evaluacion	22 d. EVALUACION modulo I y TAF	2.50	4.30	6.80
Semana 14:	7	12 enero: Procedimientos de exposición	2.50	5.60	8.10
Semana 15:	7	19 e.: Procedimientos de exposición	2.50	0.00	2.50
Semana 16 a 18:		trabajo autónomo del alumno.	0.00	3.00	3.00
Total			37.50	64.50	102.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	8	10 f.: Biofeedback	3.50	4.30	7.80
Semana 2:	9 y 10	16-17 f.: Encubiertalismo y modelado	3.50	4.30	7.80
Semana 3:		23-24 f.: TAF	3.50	4.30	7.80
Semana 4:	10 y 11	2-3 marzo: Modelado y Autocontrol	3.50	4.30	7.80
Semana 5:	11 y 12	9 y 10 m.: Autocontrol y Técnicas Sugestivas	3.50	4.30	7.80
Semana 6:	13	16 marzo.: EVALUACIÓN modulo II y TAF 17 m.: Terapias Cognitivas	3.50	4.30	7.80
Semana 7:	13 y 14	23-24 m.: Terapias Cognitivas y Entrenamiento en solución de Problemas	3.50	4.30	7.80
Semana 8:	15	30-31 m.: Habilidades Sociales	3.50	4.30	7.80
Semana 9:	16	6-7 abril: Habilidades de Afrontamiento	3.50	4.30	7.80
Semana 10:	17	20 abril: EVALUACIÓN modulo III y TAF 21 a.: Terapias de Tercera Generación I	3.50	4.30	7.80
Semana 11:	17 y 18	27-28 a.: Terapias de Tercera Generación I y II	3.50	4.30	7.80
Semana 12:	19	4-5 mayo: Otras Terapias de Tercera Generación (1)	3.50	4.30	7.80
Semana 13:	19	11-12 mayo: tras Terapias de Tercera Generación (2)	3.50	4.30	7.80
Semana 14:	20	18-19 mayo: Intervenciones terapéuticas basadas en Mindfulness	3.50	4.30	7.80
Semana 15:	TAF y Evaluacion	25-26 mayo: TAF y EVALUACION módulo IV	3.50	7.30	10.80
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	0.00	3.00	3.00
Total			52.50	70.50	123.00