Biodiversidad faunística
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• 32 - Catalogar y evaluar la biodiversidad terrestre en islas.
• 31 - Diseño experimental y toma de datos para el seguimiento y análisis de viabilidad de poblaciones y comunidades.
• 30 - Técnicas taxonómicas de análisis de la biodiversidad.
• 25 - Aplicar las herramientas adecuadas para el estudio y conservación de la biodiversidad.
• 24 - Asesoramiento y desarrollo de estudios y trabajos prácticos sobre biodiversidad y su conservación.

• CG1 - Adquisición de capacidades y conocimientos para la práctica profesional en la Biología de la Conservación

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Clases teóricas (20 h)

Profesor/a: Carolina Castillo Ruiz y Penélope Cruzado Caballero.
- Módulo I: Registro Fósil
Paleobiodiversidad de invertebrados y vertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.

Profesor: Carolina Castillo Ruiz y Penélope Cruzado Caballero (Invertebrados no artópodos: Moluscos) y Carlos Ruiz Carreira (Invertebrados artrópodos). 
- Módulo II: Invertebrados
Diversidad de Invertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.

Profesor: Juan Carlos Rando Reyes
- Módulo III: Vertebrados
Diversidad de Vertebrados de Canarias y otras islas de la Macaronesia.
Todos los profesores:
a) Seminarios teóricos-prácticos (15 h)
- 6 seminarios teórico-prácticos. (Módulo I. Registro fósil, Módulo II. Invertebrados y Módulo III. Vertebrados).
Métodos de recogida de datos paleontológicos en yacimientos comunes: Tubos volcánicos y paleodunas.
Características del Registro fósil en archipiélagos oceánicos. Eventos paleobiológicos. Extinciones y nuevas apariciones. Cambios en la distribución de las especies.
La diversidad faunística en archipiélagos oceánicos. Procesos de diversificación insular en animales.
Procesos de colonización y evolución local. Análisis filogeográficos en algunos grupos.
Diversidad en ambientes especiales: medios acuático y subterráneo.

b) Clases prácticas (20 h)
- 4 prácticas de campo (Módulo I, Módulo II y Módulo III, multidisciplinar). Reconocimiento de fauna fósil y actual en distintos ecosistemas.
- 2 prácticas de Laboratorio (Módulo I y Módulo II). Reconocimiento de fauna fósil y actual en el laboratorio.

c) Tutorías académicas (3h)
- 3 Tutorías académico formativas. Asesoramiento para la realización de los trabajos de clase. Resolución de dudas sobre los contenidos teóricos y prácticos de los distintos módulos.

Evaluación (2 h)

- Profesor/a: todos
- Temas: todos Manejo de bibliografía específica por los alumnos, algunos seminarios o presentaciones de power point.

La consecución de las competencias específicas, básicas y generales por los alumnos en el desarrollo de esta asignatura se hará a partir de una serie de actividades formativas que se exponen a continuación:
- Clases magistrales (20 h de clases teóricas presenciales de Módulo I: Registro fósil, Módulo II: Invertebrados y Módulo III: Vertebrados).
- Clases prácticas (20 h de clases prácticas presenciales que incluyen, 2 prácticas de laboratorio de los módulos I y II; y 3 prácticas de campo, una por cada módulo). Adicionalmente se podrá participar en una práctica multidisciplinar.
- Clases de seminarios teóricos-prácticos presenciales (15 h de Módulo I: Registro fósil, Módulo II: Invertebrados y Módulo III: Vertebrados).
- Tutorías académicas formativas (3 h presenciales de Módulo I: Registro fósil, Módulo II: Invertebrados y Módulo III: Vertebrados).
- Examen de valuación (2 h para la realización de un examen presencial de Módulo I: Registro fósil, Módulo II: Invertebrados y Módulo III: Vertebrados).
El alumno realizará un trabajo de la asignatura individual o en grupo. La temática será elegida por el alumno, y podrá ser relativa a cualquier módulo o de varios módulos a la vez. El trabajo será presentado por el alumno en las fechas estipuladas a tal fin en el Calendario del máster.
Se recomienda que los alumnos activen su cuenta del campus virtual ya que las notificaciones se harán por este medio. Si hay algún cambio en la normativa de la asignatura se le comunicará al alumno con antelación.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CB8], [CB7], [CG1], [25], [30], [32]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	0,00	15,0	[CG1], [25], [30], [31], [32]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Preparación de exámenes	0,00	70,00	70,0	[24], [25], [30], [31], [32]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB8], [CB6], [24], [25], [30], [31], [32]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CB7], [CB6], [CG1], [24]
Realización de actividades complementarias (lectura recomendada, búsqueda bibliográfica u otras actividades en biblioteca o similar)	0,00	5,00	5,0	[CB10]
Total horas
Total ECTS

ALONSO, M. R., & IBANEZ, M. (2007). Anatomy and function of the penial twin papillae system of the Helicinae (Gastropoda: Helicoidea: Helicidae) and description of two new, small
Hemicycla
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ALONSO, M. R., & IBÁÑEZ, M. (2015). Las especies de la familia Enidae B.B. Woodward, 1903 (1880) (Mollusca, Gastropoda, Stylommatophora) de las islas Canarias: el género
Napaeus
Albers, 1850. Vieraea, 43, 153-188.
ARECHAVALETA, M., N ZURITA, M.C. MARRERO & J.L. MARTIN (eds). 2005. Lista preliminar de especies silvestres de Cabo Verde (hongos, plantas y animales terrestres). 2005. Consejería de Medio Ambiente y Ordenación Territorial. Gobierno de Canarias. 155 pp.
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Bases de datos de biodiversidad y paleobiodiversidad.
https://www.miteco.gob.es/eu/ceneam/recursos/pag-web/conservacion/biodiversidad.aspx
:Recopilación de recursos on line sobre biodiversidad, en la que se incluyen, fundamentalmente, bases de datos de carácter global y de ámbito español que permiten un acceso rápido y ordenado a información sobre especies, hábitats y espacios naturales.
http://www.biodiversidadcanarias.es/atlantis/common/index.jsf
Banco de datos de Biodiversidad de Canarias
http://azoresbioportal.uac.pt/
: The Azorean Biodiversity Portal is a unique resource for fundamental research in systematics, biodiversity, education and conservation management in the Azores (Portugal). It also provides an original platform for biogeographical and macroecological research on islands.
https://www.gbif.org/dataset/a43ec6d8-7b8a-4868-ad74-56b824c75698
A list of the terrestrial fungi, flora and fauna of Madeira and Selvagens archipelagos
https://www.cbd.int/doc/world/cv/cv-nr-05-en.pdf
Fifth national report on the status of biodiversity in Cabo Verde
https://www.projectbiodiversity.org/
Project Biodiversity is a Cabo Verdean organisation committed to conserving  and restoring the island’s unique ecosystems.
https://paleobiodb.org/#/
: The Paleobiology Database is a public database of paleontological data that anyone can use, maintained by an international non-governmental group of paleontologists.

El grado de consecución de las competencias del alumno se evaluará durante el desarrollo de la asignatura a partir de:
a) Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo y su participación en las distintas actividades formativas, que corresponde al 5% de la calificación final.
b) La exposición de un trabajo temático que representa el 25 % de la calificación.
c) Un examen final de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura que corresponde al 70 % de la calificación.
El trabajo temático se presentará en el periodo temporal establecido en el Calendario del máster. 
En la calificación final de la asignatura solo se tendrán en cuenta las notas de los apartados a y b, cuando el alumno supere el 40 % de la prueba final escrita (c).
En las convocatorias de julio y septiembre (o junio y julio, según el calendario académico del curso correspondiente de la Universidad de La Laguna) se guardará la nota obtenida relacionada con los apartados a y b (Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo, y la participación regular en las distintas actividades de la asignatura, y la defensa y exposición del trabajo de clase). En el escenario 0 todas las actividades serán presenciales. 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG1], [24], [25], [30], [31], [32]	Un examen final de todos los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	23,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG1], [24], [25], [30], [31], [32]	Un examen final de todos los contenidos de la asignatura (prácticas y teoría)	47,00 %
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG1]	Defensa adecuada de un trabajo temático. Pulcritud en la presentación del trabajo. Adecuación a los contenidos.	25,00 %
Escalas de actitudes	[CB10], [CG1], [25]	Valoración de la destreza técnica desarrollada en el laboratorio y campo. Asistencia y participación regular en todas las actividades de la asignatura.	5,00 %

Las clases son de dos horas de duración y comenzarán a las 14:30 (según el horario del máster). Las prácticas de campo serán en horario de mañana.
La distribución de los temas y actividades formativas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente de los profesores implicados. 


 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 6:	Módulo I. Registro fósil	Teoría. Seminarios teórico prácticos. (Formación de grupos, elección de los temas del trabajo)	10.00	2.00	12.00
Semana 7:	Módulo I. Registro fósil y Módulo II. Invertebrados (no artrópodos)	Práctica de laboratorio 1. Práctica de campo 1 (Paleontología). Teoría moluscos.	7.50	2.00	9.50
Semana 8:	Módulo II. Invertebrados (no artópodos y artrópodos)	Teoría. Seminarios teórico-Prácticos. Práctica laboratorio 2 (gasterópodos). Teoría de artrópodos.	10.00	2.00	12.00
Semana 9:	Módulo II. Invertebrados (artrópodos)	Teoría. Seminarios teórico-Prácticos. Práctica de campo 2 (Tubo volcánico)	7.50	3.00	10.50
Semana 10:	Módulo II. Invertebrados: Artrópodos Módulo III. Vertebrados	Práctica de laboratorio de artrópodos. Teoría y seminario teórico-prácticos de vertebrados.	12.50	3.00	15.50
Semana 11:	Módulo III. Vertebrados	Prácticas de campo de vertebrados. Tutorías formativas (todos los módulos)	10.00	4.00	14.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:	Todos los módulos	Presentación de los trabajos temáticos.	0.50	4.00	4.50
Semana 16 a 18:	Todos los módulos	Preparación y realización de exámenes.	2.00	70.00	72.00
Total			60.00	90.00	150.00