Historia Económica Mundial
(Curso Académico 2023 - 2024)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-2 - Capacidad de organización y planificación
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CGI-4 - Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera
• CGI-6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas

• CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo
• CGP-14 - Capacidad crítica y autocrítica

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo
• CGS-18 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
• CGS-19 - Creatividad

• CC-36 - Historia económica
• CC-36-1 - adquirir el aprendizaje y el conocimiento de los mecanismos que han favorecido el desarrollo económico contemporáneo y sus instituciones, desde la perspectiva de aquellos modelos de sociedades que han alcanzado mayores niveles de progreso
• CC-36-2 - conocer los fundamentos teóricos, así como los indicadores económicos reales, que asisten a los desiguales niveles de desarrollo económico mundial alcanzados
• CC-36-3 - con actitud analítica, adquirir el conocimiento de las causas de los grandes antagonismos del mundo actual,pobreza-riqueza, a partir del comportamiento de los indicadores económicos y marcos institucionales
• CC-36-8 - adquirir la habilidad de plantearse interrogantes sobre las regularidades e irregularidades del crecimiento económico en diferentes modelos de sociedades y su resolución desde la teoría económica y métodos cuantitativos
• CC-36-9 - identificar y anticipar, a partir del análisis histórico, los problemas económicos relevantes relacionados con la asignación de recursos

-Profesor Coordinador
Clases teóricas y prácticas de aula: Álvaro Díaz de La Paz
Teoría: G2. Prácticas: PA201 y PA202. 

- Profesora: María Ojeda Cabrera
Clases teóricas y prácticas de aula: María Ojeda Cabrera
Teoría: G1.Prácticas: PA101 y PA102. 



- Temas:

INTRODUCCIÓN
LECCIÓN 1. La Historia Económica: Génesis, objeto y carácter interdisciplinar

BLOQUE I: EN LOS ORÍGENES DEL CAPITALISMO
LECCIÓN 2. La economía en la Edad Moderna

BLOQUE II: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (Siglo XIX)
LECCIÓN 3. El proceso de “Revolución” Industrial
LECCIÓN 4. La “Revolución” Industrial. Estadios y tipos

BLOQUE III: REAJUSTES DE LAS ECONOMÍAS INDUSTRIALES (1875-1914)
LECCIÓN 5. Las fluctuaciones de la actividad económica
LECCIÓN 6. La creación de un “Orden Mundial”

BLOQUE IV: LA ECONOMÍA INTERNACIONAL ENTRE LAS DOS GUERRAS MUNDIALES (1914-1945)
LECCIÓN 7. La ruptura del equilibrio económico
LECCIÓN 8. La fragilidad económica de la posguerra
LECCIÓN 9. La II Guerra Mundial

BLOQUE V: RECONSTRUCCIÓN, EXPANSIÓN Y CRISIS (1945-1990)
LECCIÓN 10. La reconstrucción de las economías capitalistas
LECCIÓN 11. La alternativa socialista
LECCIÓN 12. La crisis de 1973 y la ”estanflación”

Prácticas y actividades en otro idioma integradas dentro de las clases prácticas y que serán evaluadas en su cómputo general con el módulo práctico (5%).
 

El proceso de enseñanza-aprendizaje se sustenta en dos grandes pilares.

El primero de dichos pilares se construye en el transcurso de las clases de grupo grande, por las que el profesor explicará los contenidos teóricos de las Lecciones. Ello hace necesario que, previo al desarrollo de cada Tema, el alumnado proceda a la lectura de la bibliografía básica recomendada que complementa las explicaciones, lo que ayudará a un mejor seguimiento de los mismos y al planteamiento y resolución de dudas en el aula. Asimismo, durante las clases es necesario tomar apuntes pues, conjuntamente con el criterio anterior, contribuye a un eficaz y gradual seguimiento del programa desde el punto de vista analítico y cognitivo.

En las clases en grupo mediano se presentarán materiales gráficos, estadísticos o pequeños textos históricos relacionados con el marco teórico de las Lecciones que se vayan impartiendo, que el alumnado ha de analizar, interpretar y comentar de forma contextualizada e interrelacionada, de forma individual o en equipo, según se determine en cada momento.

La actividad formativa servirá para complementar el proceso de aprendizaje del alumnado mediante otros recursos tales como conferencias, charlas, cine-fórum, etc., asimismo, según se determine en su momento, cuyas características y requisitos quedan establecidos dentro de un bloque específico en el Aula Virtual de la asignatura.

El otro pilar fundamental del proceso de aprendizaje es el trabajo autónomo del alumnado. Por ello, la dedicación del mismo al estudio debe ser 6 horas de dedicación semanal, tal y como viene medido e indicado en los Títulos de Grados, utilizando todos los recursos disponibles: la bibliografía, las lecturas, recursos docentes, etc., de consideración académica.

Se advierte que la preparación de la asignatura mediante la adquisición y uso de fotocopias anónimas o la preparación de partes del programa mediante contenidos de internet no recomendados por el profesorado no son considerados evaluativamente y, por ello, conllevarán las repercusiones que se derivan del uso de tales recursos.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGP-14], [CGI-1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGP-14], [CGP-9], [CGI-4], [CGI-3], [CGI-1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGS-19], [CGS-18], [CGS-17], [CGP-14], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-3], [CGI-2], [CGI-1]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGS-17], [CGI-2]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGI-3], [CGI-1]
Total horas
Total ECTS

COMÍN COMÍN, F. (2012): Historia económica mundial. De los orígenes a la actualidad, Alianza Editorial, Madrid.

FELIÚ, G. y SUDRIÁ, C. (2007): Introducción a la Historia Económica Mundial, Universitat de València, Valencia.

AGNUS MADDISON (1992):  Historia del desarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas. Una visión comparada a largo plazo, Editorial Ariel, Barcelona

RONDO CAMERON y LARRY NEAL (2005): Historia económica mundial desde el paleolítico hasta el presente, Alianza, Madrid.       

ALDFROFT, D. H. (2003): Historia de la Economía Europea, 1914-2000. Crítica, Barcelona.

FOREMAN PECK, J. (1995): Historia Económica Mundial. Las relaciones Económicas desde 1850, Prentice Hall
 

GABRAITH, J. K. ( 198
4): La era de la incertidumbre, Plaza & Janés
----- (1989): Historia de la Economía, Ariel
----- (1991): Breve historia de la euforia financiera, Ariel
----- (1994): Un viaje por la economía de nuestro tiempo, Ariel
----- (1996): El dinero, Ariel
----- (2000): Con nombre propio: de Franklin D. Roosevelt en adelante
----- (2008): El crash de1929. Crítica

KEYNES, J. M. (1987): Ensayo sobre intervención y liberalismo, Orbis

KINDLEBERGER, Cl. P. (1988): Historia financiera de Europa. Crítica
----- (1991): Manías, pánicos y cracks. Historia de las crisis financieras, Ariel
----- (1993): Problemas históricos e interpretaciones económicas. Estudios de Historia Financiera, Crítica

PALAFOX, J. (ed.) (2014): Los tiempos cambian. Historia de la Economía, Tirant Humanidades, Valencia

VARELA PARACHE, M Y DURÁN HERRERA, J. J. (2003): La moneda en Europa. De Carlos V al euro, Fundación I. C. O.

Aula virtual
Asociación Española de Historia Económica: http://www.aehe.es/
Enciclopedia virtual de la Universidad de Málaga: http://www.eumed.net/
Recurso de la BULL para el alumnado de Grado sobre cómo buscar información:
http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Inicio/es

La evaluación de la asignatura se realizará mediante dos vías:

1. Sistema de EVALUACIÓN CONTINUA (90% + 10%) que integra:

1.1 Una EVALUACIÓN CONTINUA (EC), con un peso de un 90%, basado en exámenes parciales eliminatorios, que requieren, por parte del alumnado, que adopte la estrategia de estudio descrita en el bloque 7, de METODOLOGÍA Y VOLUMEN DE TRABAJO.

Este sistema se fundamenta en la realización de un 1º examen parcial eliminatorio durante el cuatrimestre. Y un 2º ejercicio eliminatorio en la última semana del cuatrimestre.

Por este sistema el TIPO DE EXAMEN será mixto. Podrá integrar una pregunta de teoría, de desarrollo extensa, o de dos a cuatro preguntas concretas de teoría, más una actividad práctica fundamentada en el marco teórico de las Lecciones que integra cada parte.

El 1º EJERCICIO eliminatorio se realizará al término de las Lecciones centrales del Programa de la asignatura, probablemente después de finalizada la Lección 5, que queda incluida en el mismo, siendo la fecha prevista para su realización la semana 8 del cuatrimestre. No obstante, el número de Lecciones y la fecha programada quedan sujetas a posibles modificaciones por ajustes horarios sobrevenidos o incidencias imprevistas. En todo caso, se confirmará con antelación. 

El 2º EJERCICIO, coincidente con la última semana de clases del presente curso académico, e integrará el resto de las Lecciones desde la Lección no incluida en el Primer parcial hasta el final. Dicho ejercicio se ajustará al mismo modelo de examen descrito.

1.2 ACTIVIDAD FORMATIVA Y un 10% restante de la nota de evaluación continua se obtiene con la realización de un ejercicio o trabajo breve (respuesta a una serie de cuestiones, o síntesis) relacionado con la ACTIVIDAD FORMATIVA (A.F.), cuya temática, vinculada a la asignatura, metodología y recursos tienen un carácter monográfico dentro de un bloque del Aula Virtual. Su puntuación máxima será de 1 punto.

El cumplimiento de los objetivos, asimismo, están indicados en el recuadro de Estrategia Evaluativa.
Cada uno de los Parciales proporciona 4.5 puntos (3,5 puntos la parte teórica y 1 punto la parte práctica). La obtención en los PARCIALES de, al menos, un 45% de la nota le dará el  APTO, guardándose la nota para las distintas Convocatorias del mismo curso académico.
Las Convocatorias oficiales las podrán utilizar para recuperar las partes no aptas.
La superación de la asignatura requiere haberse examinado de todos los contenidos impartidos a lo largo del Curso y haber superado todas las pruebas evaluativas descritas.
Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se comunique su deseo de no acogerse a la misma.
El alumnado podrá renunciar a la Evaluación Continua si no se ha superado el 45% de la primera prueba, si no debe mantenerse en la continua. 

2. Sistema de EVALUACIÓN ÚNICA (EU), que se corresponde con las fechas de las convocatorias oficiales del mismo curso académico:
Este sistema tiene validez para los alumnos que decidan NO someterse al SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA 
Consistirá en:
En una pregunta de teoría de desarrollo extensa, o de dos a cuatro preguntas concretas de teoría, más una pregunta sobre la actividad práctica fundamentada en el marco teórico de las Lecciones que integra cada parte. Y una cuestión sobre la Actividad Formativa. 
La superación de la asignatura exigirá:
Obtener el 45% de la puntuación máxima del apartado de preguntas de desarrollo, es decir, 3,15/ 7.
Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos.
Para cualquier otra cuestión que no se especifique en esta Guía, la referencia a tener en cuenta será el Reglamento de Evaluación de la Universidad de La Laguna.

RECOMENDACIÓN RECUPERADORA: profundizar aspectos no consolidados en el proceso de aprendizaje mediante consulta (estudio-repaso) de la bibliográfica básica y recursos proporcionados en el A.V. 
Las Convocatorias oficiales las podrán utilizar para recuperar las partes no aptas.
La superación de la asignatura requiere haberse examinado de todos los contenidos impartidos a lo largo del Curso y tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos.

“El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles del comienzo del periodo de exámenes”.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGP-14], [CGI-3], [CGI-1]	Dominio de los conocimientos teóricos y operativos. Ortografía y presentación.	90,00 %
Informes memorias de prácticas	[CC-36-9], [CC-36-8], [CC-36-3], [CC-36-2], [CC-36-1], [CC-36], [CGS-19], [CGS-18], [CGS-17], [CGP-14], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-4], [CGI-3], [CGI-2], [CGI-1]	Dominio de los conocimientos teóricos y operativos. Originalidad. Ortografía y presentación. Participación en el debate grupal.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
**La Actividad Formativa, asimismo, es orientativa en el Cronograma, ya que la fecha propuesta puede modificarse en función de la organización de las Actividades por parte de la Facultad o de la propia Universidad.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación: Introducción Lección 1	Clases teóricas-prácticas (GT)	2.50	6.00	8.50
Semana 2:	Lección 2	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA) en Grupo Grande	3.75	6.00	9.75
Semana 3:	Lección 2	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 4:	Lección 3	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 5:	Lección 3	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 6:	Lección 4 Actividad Formativa (Viernes,15 de marzo de 2024, a las 11.30 h., para los dos grupos de mañana y tarde.	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA) Actividad formativa (la fecha puede modificarse por motivos de organización académica)	5.75	6.00	11.75
Semana 7:	Lección 4	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 8:	Lección 5	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 9:	Lección 6 I EXAMEN PARCIAL (Viernes, 22 de marzo de 2024, a las 9,30 h. La fecha y la hora podrán ser modificadas por motivo de organización académica).	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 10:	Lección 7	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 11:	Lección 8	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 12:	Lección 9	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 13:	Lección 10 y 11	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 14:	Lección 12	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)	3.75	6.00	9.75
Semana 15:	II EXAMEN PARCIAL (Viernes, 10 de mayo de 2024, a las 9,30 h. La fecha y la hora podrán ser modificadas por motivo de organización académica).	Clases teóricas-prácticas (GT) Clases Prácticas (PA)Tutorias Evaluación	3.75	6.00	9.75
Semana 16 a 18:	Evaluación FINAL	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00