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Système d'assurance qualité
Section de biologie
[/vc_column_text][vc_tta_accordion shape=»square» c_icon=»chevron» c_position=»right» active_section=»» no_fill=»true» collapsible_all=»true»][vc_tta_section title=»Presentación» tab_id=»presentacion»][vc_column_text]El SGIC que sirve de referencia para la gestión de los procesos de calidad del Grado en Biología es el implantado en su momento en la extinta Facultad de Biología.
Elle consiste en une série de procédures qui prennent en compte les critères suivants :
- Politique et objectifs qualité
- Conception de l'offre de formation
- Développement de l'enseignement et d'autres activités axées sur les étudiants
- Personnel de soutien académique et pédagogique
- ressources matérielles et services
- Résultats de l'entraînement
- Informations publiques
Le document de base du SGIC de la section de biologie est le Manuel qualité (MQ). Elle définit les caractéristiques générales du système, les exigences auxquelles il répond, son périmètre et les références à la documentation générique sur laquelle il repose ou aux procédures qui permettent son développement. La documentation SGIC est complétée par un Manuel des procédures (MP)) compuesto por una serie de documentos a los que se hace continua referencia en el MC.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Responsables» tab_id=»responsables»][vc_column_text]Coordination de la qualité et de l'innovation éducative
La personne occupant ce poste est responsable de :
- Conseiller l'équipe du doyen sur l'élaboration de plans institutionnels pour la qualité et l'innovation pédagogiques.
- Conseiller l'équipe du doyen sur la conception et la mise en œuvre de nouveaux diplômes adaptés à l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
- Superviser la mise en œuvre, le maintien et le suivi des procédures établies au sein du SGIC.
- Informer le Comité de la qualité de la section du développement du SGIC et des besoins d'amélioration requis par les diplômes de la faculté.
- Superviser la mise en œuvre des actions préventives et/ou correctives découlant de l'examen du SGIC.
- Transmettez les suggestions, les plaintes et les réclamations à la Commission de la qualité de la section et coordonnez les mesures de réponse.
- Assurer la liaison avec l'Unité d'évaluation et d'amélioration de la qualité pour l'organisation d'activités de formation spécifiques destinées au personnel enseignant de la section.
- Réaliser un travail de diffusion visant à sensibiliser toutes les parties prenantes de la Section à la portée du SGIC
- Exécuter toute autre fonction relevant de leur domaine d’expertise qui pourrait leur être confiée par le doyen de la faculté.
[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Políticas y Objetivos de Calidad del Centro» tab_id=»politicas-objetivos-calidad-centro»][vc_column_text]La Facultad de Ciencias hace suyos los fines esenciales enunciados por los Estatutos de la Universidad de La Laguna:
- Dispenser un enseignement correspondant aux qualifications prévues dans leurs plans de formation.
- Contribuer au développement des connaissances par la recherche, la discussion, la réflexion et la critique.
- Former des professionnels dans les domaines des sciences, des arts et des lettres.
- Diffuser les connaissances et faciliter l'accès à la collection, notamment pour ceux qui rencontrent de plus grandes difficultés matérielles pour ce faire.
- Inspirer le progrès technologique visant à améliorer les conditions et la qualité de vie de l'environnement social.
- Promouvoir la défense des valeurs sociales et civiques et, en particulier, de la liberté, de l'égalité, de la solidarité, de la tolérance et de l'esprit critique.
- Soutenir le développement global de l'archipel des Canaries.
La Dirección de la Facultad de Ciencias tiene el compromiso de garantizar la calidad de la formación que se imparte en el centro, basando sus actuaciones en el análisis de las necesidades y expectativas de todos sus grupos de interés. Asimismo, considera que la implantación de una cultura de calidad es un factor estratégico para conseguir que las competencias, habilidades y aptitudes de sus egresados sean reconocidas por los empleadores y por la sociedad en general.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Manual de calidad» tab_id=»manual-calidad»][vc_column_text]El Manuel qualité (MQ) Il s'agit du document de référence à partir duquel sont définies les actions nécessaires pour garantir l'enseignement dispensé à la Faculté des sciences.
Le responsable qualité de la faculté est chargé de tenir à jour les informations du MC.
La dirección de la Facultad de Ciencias procurará que todos los grupos de interés (PDI, PAS y alumnado) conozcan el MC.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Procedimientos» tab_id=»procedimientos»][vc_column_text]
[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»Informes y resultados» tab_id=»informes-resultados»][vc_column_text]
Procédure 03 et procédure 16 : Assurance qualité des programmes de formation
La mise en œuvre de la procédure 16 « Analyse et mesure des résultats » du SGIC dans la procédure 03 « Assurance qualité des programmes de formation » a impliqué la préparation de deux rapports relatifs aux résultats académiques obtenus dans le cadre du diplôme en biologie pour les cours 2010-2011 et 2011-2012.
Procédure 05 : Orientation des étudiants et développement pédagogique
La mise en œuvre de la procédure 05 a nécessité le développement et la mise en œuvre de Plan d'action d'orientation et de tutorat qui vise à répondre aux besoins et aux difficultés rencontrées par les étudiants universitaires durant leurs études. Les activités menées au cours de l'année universitaire 2012-2013 et leur évaluation sont présentées ci-dessous :
- Auto-évaluation du plan d’action d’orientation et de tutorat pour la licence de biologie. Année universitaire 2012-2013
- Auto-évaluation du plan d’action d’orientation et de tutorat pour la licence de biologie. Année universitaire 2013-2014 (Commission POAT, 6/6/2014. Commission de la qualité, 4/11/2014)
Procédure 09 : Gestion des incidents, des plaintes, des suggestions et des compliments
- Rapport de gestion PR_09, année universitaire 2011-2012 (Approuvé par la Commission de la qualité, le 10 octobre 2012)
- Rapport sur la gestion du PR_09, année académique 2012-2013 (Approuvé par la Commission de la qualité, le 23 septembre 2013)
Procédure 16 : Analyse et mesure des résultats
La mise en œuvre de la procédure 16 du système interne d'assurance qualité (procédure d'analyse et de mesure des résultats) a permis d'analyser l'efficacité des deux plateformes collaboratives gérées par la Faculté de biologie à des fins d'orientation et d'information, tant pour les étudiants (Point d'information de la Faculté de biologie) que pour les enseignants (Faculté de biologie). Cette analyse a été réalisée en mesurant le nombre de requêtes/visites effectuées par les utilisateurs au cours de l'année universitaire écoulée.
Procédure 20 : Satisfaction des parties prenantes
La mise en œuvre de la procédure 20 du SGIC « Pour l’analyse de la satisfaction des parties prenantes » a permis de réaliser les enquêtes de satisfaction suivantes :
- Journée de bienvenue
- Plan d'action d'orientation et de tutorat
- Congrès des étudiants en biologie et journées d'orientation professionnelle
- Journées d'accès
- Secrétariat de la Faculté de Biologie
- Enquêtes de satisfaction auprès des étudiants en licence de biologie concernant les matières enseignées.
- Enquêtes de satisfaction auprès du personnel enseignant et de recherche lié au diplôme en biologie
Rapport sur la satisfaction des étudiants, nouveaux et anciens.
Le questionnaire de satisfaction des nouveaux étudiants vise à recueillir l'avis des étudiants qui débutent leurs études au sein du centre sur différents aspects : le processus de recrutement, le choix et l'inscription aux programmes d'études, ainsi que leur expérience universitaire. Le questionnaire de satisfaction des étudiants actuels a été élaboré afin de recueillir leur satisfaction concernant : les programmes d'études, les services de soutien et d'orientation, les infrastructures, les équipements et les horaires d'ouverture des services, les canaux de communication utilisés pour diffuser l'information sur le centre, les programmes d'études et les services, ainsi que les résultats obtenus au cours de l'année universitaire précédente.
Les deux questionnaires ont été administrés par l'Unité d'évaluation et d'amélioration du Vice-Rectorat à la qualité institutionnelle et à l'innovation pédagogique
- Rapport sur la satisfaction des étudiants, nouveaux et anciens (2010-2011)
- Rapport sur la satisfaction des étudiants, nouveaux et anciens (2012-2013)
| TENDANCES | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Licence en biologie | ||||||
| Données en mémoire Vérification |
Cours 10-11 |
Cours 11-12 |
Cours 12-13 |
Cours 13-14 |
Cours 14-15 |
|
| Taux de réussite scolaire | 65 | 36,8 | – | – | – | – |
| taux d'abandon scolaire | 25 | 17,9 | 15,2 | 13,3 | 13,5 | – |
| Taux d'efficacité | 70 | – | – | – | 97,2 | 94,9 |
| Taux de rendement | – | 64,2 | 64,4 | 75,0 | 79,0 | 78,0 |
| taux de réussite du titre | – | 79,7 | 79,8 | 85,5 | 88,3 | 88,1 |
| NIVEAU DE SATISFACTION DES GROUPES DE PARTIES PRENANTES | |||
|---|---|---|---|
| Licence en biologie | Cours 12-13 |
Cours 13-14 |
Cours 14-15 |
| Satisfaction globale des étudiants à l'égard du diplôme | 3,44 | 3,24 | 3,17 |
| Niveau de satisfaction des étudiants à l'égard du personnel enseignant | 3,52 | 3,38 | 3,39 |
| Niveau de satisfaction des étudiants à l'égard des ressources | 2,72 | 3,45 | 2,51 |
| Niveau de satisfaction des enseignants concernant le diplôme | – | 3,43 | 3,44 |
| Niveau de satisfaction des diplômés à l'égard de leur diplôme | – | – | 3,70 |
| Niveau de satisfaction des employeurs concernant le diplôme | – | – | 3,42 |
| ÉVOLUTION DES INDICATEURS | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Licence en biologie | Cours
10-11 |
Cours
11-12 |
Cours 12-13
|
Cours
13-14 |
Cours
14-15 |
|
| Nouveaux étudiants | 95 | 92 | 98 | 89 | 99 | |
| note d'entrée moyenne | 7,367 | 7,893 | 7,608 | 7,954 | 8,024 | |
| Nombre total d'étudiants inscrits | 140 | 220 | 296 | 361 | 422 | |
| Nombre d'étudiants diplômés | – | – | – | 31 | 69 | |
| Nombre d'étudiants diplômés (à l'exclusion des étudiants en situation de handicap) | – | – | – | 26 | 57 | |
| Durée moyenne des études | – | – | – | 4 | 4,14 | |
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