Pabellón de Gobierno, C/ Padre Herrera s/n
Apartado Postal 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Tenerife - España
Tel. Centralita: (+34) 922 31 90 00
Horario: L-V, 8:00 a 21:00 h
Coeducación y recursos en el abordaje de la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
Coeducación y recursos en el abordaje de la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
Descripción general
Esta microcredencial analiza críticamente los fundamentos de la coeducación y su relación con la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo. Capacita para identificar y prevenir el machismo y la LGBTIfobia en los contextos escolares, y proporciona recursos y metodologías para promover una educación inclusiva, equitativa y respetuosa.
- Analizar desde una perspectiva crítica los fundamentos teóricos, normativos y pedagógicos de la coeducación y su relación con la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
- Identificar las manifestaciones del machismo y la LGBTIfobia en los contextos escolares, así como las estrategias educativas necesarias para su detección, prevención y erradicación.
- Conocer y valorar recursos, metodologías y experiencias que promuevan una educación inclusiva, equitativa y respetuosa con la diversidad LGTBIQA+.
El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
No será preciso poseer una titulación universitaria para el acceso a esta microcredencial. No obstante, el o la estudiante que quiere acceder deberá cumplir los siguientes requisitos de acceso:
- Bachillerato.
- Ciclo formativo superior (técnico superior).
Programa académico
1. Fundamentación teórica de la coeducación y la diversidad LGTBIQA+
– La coeducación como herramienta para la igualdad y la inclusión.
– Marco normativo y políticas educativas en materia de diversidad LGBTIQ+.
– La escuela como espacio de transformación social.
2. El machismo y la LGBTIfobia
– Violencias estructurales y simbólicas en el ámbito educativo.
– Prevención, detección y abordaje de la discriminación por orientación o identidad.
– Estrategias para promover entornos seguros, igualitarios y libres de violencias.
3. Recursos y estrategias para la práctica educativa inclusiva
– Diseño de materiales y actividades coeducativas con perspectiva LGTBIQA+.
– Dinámicas de sensibilización y trabajo con alumnado, familias y profesorado.
– Buenas prácticas y experiencias educativas de inclusión y diversidad.
- Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
- Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas,etc.
- Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
- Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.
La metodología será la siguiente:
- Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
- Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas, etc.
- Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
- Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución de problemas, etc.
Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están basadas en el protagonismo del estudiantado.
- Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, tipo test, de completar, ordenar, etc.): son instrumentos de medida que permiten evaluar los conocimientos, capacidades, rendimiento, aptitudes, etc. Las respuestas son cerradas y a la hora de su corrección se favorece la objetividad.
- Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
Información general
Créditos: 3 ECTS
Duración: 16/03/2026-29/05/2026
Modalidad de enseñanza: Virtual
Lugar de impartición: Aula Virtual
Valorado en 108,75€
El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.
De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.
Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.
Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Equipo docente
