Pabellón de Gobierno, C/ Padre Herrera s/n
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Santa Cruz de Tenerife - España
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Conservación Preventiva del Patrimonio Documental
Conservación Preventiva del Patrimonio Documental
Descripción general
Esta microcredencial capacita al personal de archivos y bibliotecas para identificar riesgos y diseñar planes básicos de conservación preventiva y gestión de emergencias en el patrimonio documental. El alumnado aprenderá a reconocer agentes de deterioro, evaluar el estado de colecciones, establecer protocolos de manipulación y control ambiental, y desarrollar estrategias prácticas para la conservación y protección de documentos en su centro de trabajo.
Desarrollar en el personal de archivos y bibliotecas, o personas encargadas o interesadas en el patrimonio documental, la capacidad de identificar riesgos sobre el patrimonio documental y de diseñar e iniciar la implantación de un plan básico de conservación preventiva y emergencias aplicable en su centro de trabajo.
Objetivos específicos:
1. Definir el concepto de conservación preventiva en el contexto archivístico y distinguirlo de la restauración, situándolo en el ciclo de vida del documento.
2. Reconocer los principales agentes de deterioro (ambientales, biológicos, físicos, químicos, humanos y catastróficos) y valorar su impacto sobre diferentes soportes documentales (papel, pergamino, planos, fotografías).
3. Realizar un diagnóstico inicial de riesgos a partir de la observación del espacio y de la colección, elaborando planos y fichas básicas del propio archivo o biblioteca.
4. Identificar soportes, tintas y materiales habituales en la documentación de archivo, describir sus vulnerabilidades y proponer medidas preventivas ajustadas.
5. Diseñar protocolos de manipulación, consulta, transporte y acceso para personal y usuarios, orientados a minimizar el deterioro por uso.
6. Establecer criterios para la selección de materiales de conservación (cajas, fundas, papeles barrera, etc.), diferenciando aquellos adecuados de los inadecuados, y formular una política básica de materiales y sustitución progresiva.
7. Definir parámetros ambientales recomendables (temperatura, humedad relativa, luz,
contaminantes) y plantear rutinas sencillas de control y registro en depósitos y salas.
8. Estructurar un plan básico de prevención y de respuesta ante emergencias, identificando riesgos prioritarios, medidas preventivas, protocolos de actuación y necesidades de formación del personal.
9. Elaborar tres productos aplicados al propio centro: un diagnóstico de espacio y soportes, un protocolo de manipulación/consulta y un plan de sustitución de materiales, integrados en una propuesta de ronda de control de conservación.
- Para acceder a la microcredencial se deben cumplir los siguientes requisitos:
- Tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
- Estar en posesión de un título universitario oficial español, u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a un Estado miembro del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte para el acceso a enseñanzas de máster, preferentemente en el ámbito de las Artes y Humanidades. No obstante, se valorarán otras titulaciones siempre que se acredite experiencia en trabajos relacionados con el patrimonio documental.
- Estar en posesión de un título expedido por un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación Superior sin resolución de homologación o declaración de equivalencia. En estos casos, la dirección académica elevará un informe previo a la Comisión Académica, que autorizará o denegará el acceso. En ningún caso la autorización implicará la homologación del título extranjero, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza propia de posgrado en la ULL.
Programa académico
1. Fundamentos de la conservación preventiva
Concepto y alcance en archivos: ciclo de vida del documento, diferencias con la restauración. Tipos de archivos y contextos institucionales.
2. Agentes de deterioro y vulnerabilidades
Agentes ambientales, biológicos, físicos, químicos, humanos y catástrofes. Soportes documentales (papel, pergamino, planos, fotografías) y riesgos específicos.
3. Condiciones ambientales y organización espacial
Parámetros de T/HR, luz y contaminantes. Criterios de organización de depósitos, instalación y buenas prácticas de manipulación, transporte y acceso.
4. Planes de prevención y emergencias
Identificación de riesgos prioritarios, medidas preventivas, protocolos de actuación y formación del personal.
5. Materiales de conservación
Tipologías (cajas, fundas, papeles barrera), criterios de selección, materiales inadecuados y referencias normativas (ISO, PAT).
Las actividades formativas a desarrollar durante la impartición de la microcredencial serán:
● Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
● Clases prácticas: sesiones de aplicación práctica de los contenidos desarrollados en las clasesteóricas, mediante la resolución de ejercicios, problemas o supuestos teórico-prácticos.
● Trabajo: elaboración de un estudio, ensayo, trabajo… propuesto en la asignatura, bien de manera individual o grupal siguiendo unas directrices establecidas.
● Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas …
En cuanto a la manera de organizar la enseñanza para conseguir los objetivos planteados en la microcredencial, se seguirá la modalidad organizativa que se resume a continuación:
● Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
●Clases prácticas: actividades supervisadas por el profesorado en el aula, laboratorios, clínicas.
●Trabajo individual: preparación individual de trabajos/proyectos/informes, portafolio, …
● Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: actividades supervisadas por el profesorado.
● Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución de problemas …
Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están basadas en el protagonismo del estudiantado.
La microcredencial contará con un sistema de evaluación (SE) basado en las siguientes pruebas de evaluación:
●Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
● Asistencia, participación o actitud en actividades docentes, seminarios, tutorías, etc.: control de la asistencia y la participación del estudiantado en las actividades docentes, realización de actividades en el transcurso de las sesiones docentes.
● Trabajos, memorias, memorias de prácticas, informes y proyectos escritos: documento elaborado sobre un tema o actividad realizada, siguiendo las instrucciones establecidas por el profesorado.
● Portafolio, diarios, cuadernos de notas o prácticas, etc.: recopilación del trabajo del estudiantado a través del que se muestra su progreso y logros. La compilación de las evidencias de la autorreflexión.
● Informe de las personas tutoras de las Prácticas Externas: documento en el que se recoge la valoración de las personas tutoras de prácticas sobre el aprovechamiento y la aptitud del estudiantado durante el desarrollo de las prácticas.
Información general
Créditos: 3 ECTS
Duración: 27/04/26 – 27/05/26
Modalidad de enseñanza: Semipresencial
Lugar de impartición: Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife, C. San Agustín, 23, 38201 La Laguna. Las clases presenciales son los días 5,12 y 19 de mayo de 16.00h a 19.00 h en la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife.
Valorado en: 217,50 €
El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.
De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.
Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.
Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Equipo docente
