Evidencias y Estrategias Prácticas en la Seguridad del Paciente con el Uso de Medicamentos

Descripción general

El objetivo general de la microcredencial Evidencias y Estrategias Prácticas en la Seguridad del Paciente con el Uso de Medicamentos es capacitar a los y las profesionales de la farmacia comunitaria para integrar la cultura de seguridad del paciente en su práctica asistencial, aplicando evidencias científicas, estrategias prácticas y principios éticos que permitan garantizar el uso seguro de los medicamentos, mejorar la calidad de la atención y reducir riesgos asociados a la farmacoterapia.

Objetivos

El objetivo general de la microcredencial Evidencias y Estrategias Prácticas en la Seguridad del Paciente con el Uso de Medicamentos es capacitar a los y las profesionales de la farmacia comunitaria para integrar la cultura de seguridad del paciente en su práctica asistencial, aplicando evidencias científicas, estrategias prácticas y principios éticos que permitan garantizar el uso seguro de los medicamentos, mejorar la calidad de la atención y reducir riesgos asociados a la farmacoterapia.

Objetivos específicos

Al finalizar la microcredencial, el estudiantado será capaz de:

Comprender la relevancia de la cultura de seguridad del paciente como elemento clave en la calidad asistencial y en la mejora de los resultados en salud, especialmente en relación con el uso de medicamentos.
Aplicar los principios de la seguridad del paciente a la práctica clínica habitual en la farmacia comunitaria, con especial atención a la atención del paciente polimedicado y a la prevención de eventos adversos evitables.
Valorar la importancia del abordaje multidisciplinar y del trabajo en equipo en la creación y mantenimiento de un entorno asistencial seguro, promoviendo una comunicación eficaz entre profesionales sanitarios.
Adquirir conocimientos básicos sobre los sistemas de notificación de reacciones adversas y análisis de riesgos sanitarios, así como actitudes proactivas orientadas a la mejora continua de la seguridad.
Identificar y aplicar prácticas clínicas seguras asociadas al uso del medicamento en los centros y servicios sanitarios y sociosanitarios, basadas en la evidencia científica disponible.
Integrar el razonamiento ético y las estrategias de comunicación profesional en la toma de decisiones relacionadas con el uso seguro de los medicamentos, favoreciendo un clima de confianza y seguridad para pacientes y profesionales.

Requisitos de acceso

Para acceder a la microcredencial será necesario:

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una
institución de educación superior perteneciente a otro Estado miembro del Espacio
Europeo de Educación Superior, adscrito a la rama de Ciencias de la Salud o a titulaciones
afines directamente relacionadas con el ámbito sanitario, que faculte en el mismo para el
acceso a enseñanzas de máster.
Estar en posesión de un título expedido por un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación Superior sin resolución de homologación o declaración de equivalencia. En estos casos, la dirección académica elevará un informe previo a la Comisión Académica, que autorizará o denegará el acceso. En ningún caso la autorización implicará la homologación del título extranjero, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar una enseñanza propia de posgrado en la ULL.
Estar en posesión de un título de Técnico/a o equivalente y acreditar una experiencia
laboral mínima de cinco años en el sector farmacéutico, especialmente en ámbitos
relacionados con la farmacia comunitaria, la atención sociosanitaria o la salud pública.
El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.

Programa académico

Contenidos

Sesión 1: Introducción a la seguridad del paciente: taxonomía y modelos conceptuales.
Importancia de la introducción de la cultura de la seguridad en los sistemas sanitarios.

Sesión 2: La cultura de seguridad del paciente: repercusiones y consecuencias de la no
seguridad. Costes de la no seguridad del paciente con los medicamentos. Víctimas y segundas víctimas del uso inseguro del medicamento. Repercusiones en el paciente y en los profesionales

Sesión 3: Modelos de Gestión del Riesgo Sanitario: notificación y análisis de eventos
adversos. Sistemas de Notificación de eventos adversos. Análisis Proactivo: AMFE, Análisis Reactivo:
ACR.

Sesión 4: Seguridad del paciente con los medicamentos: marco conceptual, factores
determinantes, estrategias de mejora.
Elementos para la mejora de la seguridad en el tratamiento farmacológico del paciente.
Evidencias y consecuencias.

Sesión 5: Seguridad del paciente con los medicamentos en la farmacia comunitaria.
Conceptos generales, puntos críticos más habituales dentro de la farmacia comunitaria,
herramientas y estrategias de mejora.

Sesión 6: Aspectos éticos de la medicalización y perspectiva del paciente.
Concepto y origen de la medicalización. Principios de la bioética e implicaciones en la práctica
clínica.

Sesión 7: La comunicación interniveles y la conciliación de la medicación como elementos
clave.
La conciliación interniveles como elemento básico en la seguridad del paciente y la
comunicación como herramienta fundamental. Conciliación de la medicación en las
transiciones asistenciales. Congruencia de la información entre profesionales y entre éstos y
pacientes.

Metodología y actividades

En cuanto a la manera de organizar la enseñLas actividades formativas que desarrollar durante la impartición de la microcredencial serán:

Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
Clases prácticas: sesiones de aplicación práctica de los contenidos desarrollados en las
clases teóricas, mediante la resolución de ejercicios, problemas o supuestos teórico-prácticos.
Seminarios-Talleres u otras actividades complementarias (foros de debate,
simulaciones…): sesiones monográficas en las que se fomenta la participación del
estudiantado. Son supervisadas por el profesorado de la asignatura.
Trabajo: elaboración de un estudio, ensayo, trabajo… propuesto en la asignatura, bien
de manera individual o grupal siguiendo unas directrices establecidas.
Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la
documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas …
Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos: actividad a través de la cual
el estudiantado presenta trabajos, ejercicios, proyectos… en base a unos criterios
establecidos, demostrando suficiencia y madurez en la adquisición de las competencias
previstas.
Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y
orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las
pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.

En cuanto a la manera de organizar la enseñanza para conseguir los objetivos planteados en la microcredencial se seguirá la modalidad organizativa que se resumen a continuación:

Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del
profesorado.
Seminarios: realización de ejercicios, resolución de problemas o casos prácticos, otros.
Trabajo individual: preparación individual de trabajos/proyectos/informes, portafolio…
Trabajo en grupo: preparación grupal de trabajos, proyectos/informes…
Estudio personal: preparación de pruebas, exámenes…
Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas…
Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el
objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: actividades supervisadas
por el profesorado.
Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula
invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución
de problemas … Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están
basadas en el protagonismo del estudiantado.

Criterios de evaluación

La microcredencial contará con un sistema de evaluación (SE) basado en las siguientes pruebas de evaluación:

Técnicas de observación (registros, listas de control, escalas de actitud, etc.): aplicación
de métodos para describir y registrar las manifestaciones del comportamiento del
estudiantado.
Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, tipo test, de completar, ordenar, etc.): son instrumentos de medida que permiten evaluar los conocimientos, capacidades, rendimiento, aptitudes, etc. Las respuestas son cerradas y a la hora de su corrección se favorece la objetividad.
Pruebas de respuesta corta o breve: tipología de las pruebas objetivas en las que el estudiantado no se extiende en su respuesta debiendo responder a la información específica que se le exige.
Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
Asistencia, participación o actitud en actividades docentes, seminarios, tutorías, etc.: control de la asistencia y la participación del estudiantado en las actividades docentes, realización de actividades en el transcurso de las sesiones docentes.
Trabajos, memorias, memorias de prácticas, informes y proyectos escritos: documento elaborado sobre un tema o actividad realizada, siguiendo las instrucciones establecidas por el profesorado.
Presentación oral y defensa de temas, trabajos, etc.: presentación oral sobre un tema correspondiente a los contenidos de la microcredencial o sobre los resultados de un trabajo, ejercicio o proyecto, con posterior debate con el profesorado. Puede realizarse individual o en grupo
Portafolio, diarios, cuadernos de notas o prácticas, etc.: recopilación del trabajo del estudiantado a través del que se muestra su progreso y logros. La compilación las evidencias de la autorreflexión.

Información general

Créditos: 3 ECTS

Duración: 11/05/26-22/05/2026

Modalidad de enseñanza: Virtual

Lugar de impartición: Aula Virtual

Matrícula: 69,30€

Valorado en: 231€

Inscripción

Más info y ayuda a la inscripción

El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.