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Antropología de las identidades de género y orientaciones sexuales
Antropología de las identidades de género y orientaciones sexuales
Descripción general
Esta microcredencial ofrece un marco conceptual y epistemológico para abordar género y orientaciones sexuales desde una perspectiva global, interrelacionada y descolonizada. Proporciona herramientas teóricas y metodológicas para comprender la construcción de la identidad en distintos contextos culturales y analizar las relaciones de poder desde un enfoque interseccional.
- Proveer un marco conceptual y epistemológico básico que permita abordar el género y las
orientaciones sexuales desde una perspectiva global, interrelacionada y descolonizada,
superando visiones limitadas o etnocéntricas. - Aportar herramientas teóricas antropológicas clave para comprender el modo en que la
identidad (incluyendo cuerpo y sexualidad) se configura y despliega en diversos contextos
culturales, facilitando una visión transcultural del ser. - Desarrollar herramientas metodológicas prácticas para comprender y comunicar la
configuración de la identidad en el «yo» y en «los otros», facilitando el análisis de las relaciones de poder desde una perspectiva interseccional.
El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
No será preciso poseer una titulación universitaria para el acceso a esta microcredencial. No obstante, el o la estudiante que quiere acceder deberá cumplir los siguientes requisitos de acceso:
- Bachillerato.
- Ciclo formativo superior (técnico superior).
Programa académico
- Fundamentos teóricos del género y la sexualidad. ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el género?¿Qué es la orientación sexual? Autoetnografía descolonial y debates conceptuales.Concepciones biológicas, culturales y simbólicas del sexo y el deseo. Métodos etnográficos aplicados al estudio del género y la sexualidad: limitaciones y potencialidades
- Diversidad de identidades y orientaciones sexuales en distintos contextos socioculturales. Sistemas de género en diferentes contextos: ejemplos históricos y contemporáneos. Identidades de género no binarias y roles de tercer género. Orientaciones sexuales: categorías, expresiones y significados en distintos contextos.
- Poder, interseccionalidad y resistencias. La identidad desde un marco poscolonial y las relecturas desde los feminismos de(s)/anticoloniales canarios. Interrelacionalidad de las opresiones: no hay sexo sin racialización, activismos globales y locales en torno al género y la diversidad sexual.
- Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
- Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas …
- Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
- Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.
La metodología será la siguiente:
- Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
- Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas, etc.
- Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
- Metodologías activas: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, aprendizaje servicio, aprendizaje basado en el juego, estudio de casos, resolución de problemas, etc.
Están dirigidas a hacer del aprendizaje un proceso participativo y están basadas en el protagonismo del estudiantado.
- Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, tipo test, de completar, ordenar, etc.): son instrumentos de medida que permiten evaluar los conocimientos, capacidades, rendimiento, aptitudes, etc. Las respuestas son cerradas y a la hora de su corrección se favorece la objetividad.
- Resolución de casos, ejercicios y problemas: pruebas en las que el estudiantado debe resolver de forma razonada, en un tiempo determinado, y acorde a los criterios establecidos, los casos, ejercicios o problemas planteados por el profesorado, con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos.
Información general
Créditos: 3 ECTS
Duración: 16/03/2026-29/05/2026
Modalidad de enseñanza: Virtual
Lugar de impartición: Aula Virtual
Valorado en 108,75€
El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.
De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.
Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.
Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Equipo docente
Profesor de Literatura Española, especialista en la disidencia sexogenérica en el teatro y la performance. Sus líneas de trabajo e investigación se centran en las relaciones entre las producciones culturales y la historia y activismos LGTBIQ+, especialmente desde una perspectiva queer/cuir y transfeminista.
Investigadora y creadora transdisciplinar nacida en Tenerife. Doctora en Filosofía, Cultura y Sociedad por la Universidad de La Laguna, ha participado en diversas publicaciones y ha investigado y compartido su trabajo en universidades europeas, americanas y africanas.
