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Diseño de Proyectos de Aprendizaje-Servicio
Diseño de Proyectos de Aprendizaje-Servicio
Descripción general
Esta microcredencial tiene como objetivo profundizar en el aprendizaje-servicio (ApS) desde una perspectiva teórica y práctica, promoviendo el análisis crítico de la propia realidad educativa. Asimismo, busca desarrollar las destrezas necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos de ApS que respondan a necesidades concretas en distintos ámbitos. Finalmente, orienta a la elaboración y redacción de un esbozo y de un proyecto de ApS inclusivo, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
- Profundizar en el aprendizaje-servicio, desde la teoría, el análisis de la propia realidad y la práctica educativa,
- Desarrollar las destrezas para el diseño, implantación y evaluación de un proyecto de ApS que dé respuesta a las necesidades identificadas en un determinado ámbito.
- Elaborar y redactar el esbozo y el proyecto de ApS inclusivo basado en los ODS.
El alumnado deberá tener una edad comprendida entre 25 y 64 años cumplidos en la fecha de comienzo de la formación.
No será preciso poseer una titulación universitaria para el acceso a esta microcredencial. No obstante, el o la estudiante que quiere acceder deberá cumplir los siguientes requisitos de acceso:
Esta microcredencial está dirigida a personas interesadas en diseñar, coordinar o implementar proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) desde diferentes ámbitos, tanto educativos como sociales. El perfil de ingreso incluye:
- Profesorado de todos los niveles educativos, desde educación infantil hasta educación superior, incluyendo formación profesional y educación de personas adultas, que deseen aplicar metodologías activas con impacto social.
- Estudiantes universitarios, especialmente de áreas vinculadas a la educación, las ciencias sociales, la salud, la cooperación, el medio ambiente o la participación ciudadana, interesados en adquirir formación aplicada y comunitaria, mayores de 25 años.
- Personal técnico y responsables de entidades públicas, especialmente en áreas como educación, juventud, servicios sociales, participación o medio ambiente, que busquen herramientas para el trabajo en red y la dinamización comunitaria.
- Personal técnico y responsables de entidades del tercer sector (ONGs, asociaciones, colectivos sociales o culturales) que deseen colaborar con centros educativos y universidades en proyectos de ApS.
Programa académico
Módulo 1. Metodología del aprendizaje-servicio: planificar, ejecutar y evaluar
Estructura y contenido
1. La planificación del proyecto por parte del educador/a.
2. La preparación y la ejecución con el grupo de chicos y chicas.
3. La evaluación.
Módulo 2. Construir un proyecto de aprendizaje-servicio
Estructura y contenido
1. El contenido de esta unidad es el documento escrito del proyecto que la persona participante quiera llevar a cabo, para lo cual recuperará y desglosará el esbozo de proyecto que elaboró en el curso de iniciación al Aprendizaje-Servicio.
Modulo 3. Bases conceptuales sobre las fases de diseño de un proyecto de aprendizaje-servicio.
Estructura y contenidos
1. La planificación del proyecto por parte del educador/a.
2. La preparación y la ejecución con el grupo de chicos y chicas.
3. La evaluación.
Módulo 4. Construir y redactar un proyecto de aprendizaje-servicio inclusivo basado en los ODS.
Estructura y contenidos
El contenido de esta unidad es el documento escrito del proyecto que la persona participante quiera llevar a cabo, para lo cual recuperará y desglosará el esbozo de proyecto que elaboró en el curso de iniciación al Aprendizaje-Servicio.
Las actividades formativas a desarrollar durante la impartición de la microcredencial serán:
- Clases teóricas: sesiones expositivas, explicativas o de demostración de los contenidos y conocimientos.
- Trabajo: elaboración de un estudio, ensayo, trabajo… propuesto en la asignatura, bien de manera individual o grupal siguiendo unas directrices establecidas.
- Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas …
- Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos: actividad a través de la cual el estudiantado presenta trabajos, ejercicios, proyectos… en base a unos criterios establecidos, demostrando suficiencia y madurez en la adquisición de las competencias previstas.
- Tutoría (individuales, grupales…): actividad en la que el profesorado atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo.
- Evaluación: realización de pruebas de evaluación continua y exámenes finales. Las pruebas podrán ser presenciales o virtuales, y desarrollarse de manera escrita, oral o consistir en la ejecución de prácticas.
En cuanto a la manera de organizar la enseñanza para conseguir los objetivos planteados en la microcredencial se seguirá la modalidad organizativa que se resumen a continuación:
- Lecciones magistrales/método expositivo: presentación o explicación por parte del profesorado.
- Seminarios: realización de ejercicios, resolución de problemas o casos prácticos, otros.
- Trabajo individual: preparación individual de trabajos/proyectos/informes, portafolio,
- Estudio personal: preparación de pruebas, exámenes, etc.
- Evaluación: pruebas escritas, orales, prácticas, …
- Tutoría: período de instrucción en el que interactúan profesorado y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase.
- Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: actividades supervisadas por el profesorado.
La microcredencial contará con un sistema de evaluación (SE) basado en las siguientes pruebas de evaluación:
- Asistencia, participación o actitud en las actividades docentes, seminarios, tutorías, etc.:Participación activa en los webinars, intervenciones en foros y respuesta a tutorías online. Se valorará el compromiso, la actitud reflexiva y la implicación con la comunidad.
- Presentación oral y defensa de trabajos: Presentación del esbozo de proyecto ApS en el último webinar, con intercambio y discusión con el grupo y el profesorado.
- Portafolio, diarios, cuadernos de notas o prácticas, etc.: El alumnado elaborará portafolios individuales que recoja evidencias de su proceso de aprendizaje: lecturas comentadas, reflexiones, tareas y síntesis de los contenidos trabajados en las unidades.
Información general
Créditos: 2 ECTS
Duración: 09/04/2026 – 14/05/2026
Modalidad de enseñanza: Virtual
Lugar de impartición: Campus Virtual de la Universidad de La Laguna
Valorado en: 145 €
El coste de la matrícula de esta Microcredencal estará subvencionado por el ‘Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias’, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del ‘Plan de recuperación, transformación y resiliencia’, financiado por la Unión Europea – Next Generation EU, ejercicio 2025.
De corta duración y en diversas modalidades (presencial, online o híbrida). Ideal para aprender sin interrumpir tu vida profesional.
Contenidos creados e impartidos por profesionales y expertos en la materia, pensando en su aplicación inmediata.
Avalado por la Universidad de La Laguna. Recibirás un certificado oficial ECTS, válido en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Equipo docente
