Construcción del vínculo educativo y co-regulación emocional con alumnado con dificultades en la autorregulación del comportamiento (DAC)

Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :

• Clases teóricas: sesiones expositivas y explicativas orientadas a introducir los marcos conceptuales, modelos pedagógicos, enfoques relacionales, restaurativos y de regulación emocional necesarios para la comprensión de las situaciones educativas complejas.
• Clases prácticas: sesiones de aplicación práctica de los contenidos mediante el análisis de casos reales, resolución de supuestos teórico-prácticos, diseño de estrategias de intervención y elaboración de materiales transferibles al aula y a la relación con las familias.
• Seminarios-Talleres u otras actividades complementarias: talleres prácticos, dinámicas
  vivenciales, simulaciones de aula e interacción con familias, role-playing, análisis grupal y
  debriefing supervisado por el profesorado.
• Trabajo: elaboración de trabajos individuales o grupales consistentes en el diseño de propuestas prácticas (acuerdos educativos, planes de acompañamiento, protocolos restaurativo o estrategias de intervención ante conductas hostiles).
• Trabajo autónomo: trabajo personal del estudiantado a partir de lecturas, materiales audiovisuales, reflexión individual, preparación de sesiones presenciales (aula invertida) y elaboración de productos finales.
• Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos: presentación y defensa oral de los trabajos y propuestas elaboradas, con intercambio de experiencias y debate colectivo.
• Evaluación: evaluación continua del proceso de aprendizaje mediante la realización de actividades prácticas, trabajos y exposiciones.

Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, les méthodes organisationnelles suivantes seront appliquées :

• Lecciones magistrales/método expositivo, de carácter introductorio y contextual, orientadas a proporcionar los marcos conceptuales básicos.
• Clases prácticas, supervisadas por el profesorado, centradas en la aplicación de estrategias de regulación emocional, comunicación, enfoque restaurativo y acompañamiento educativo.
  
• Seminarios, dedicados al análisis de casos, resolución de situaciones problemáticas y
  reflexión compartida.Trabajo individual, orientado a la reflexión profesional, el autodiagnóstico y el diseño de
  propuestas aplicables al contexto propio.
  
• Trabajo en grupo, mediante dinámicas colaborativas, simulaciones y diseño conjunto de estrategias de intervención.
• Estudio personal, revisión de materiales, preparación de actividades y consolidación de
  aprendizajes.
• Evaluación, evaluación continua basada en la participación, la realización de actividades y la elaboración de trabajos y su exposición.
• Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos, para favorecer el aprendizaje compartido y la transferencia de conocimientos.
• Metodologías activas, tales como aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, estudio de casos, simulaciones, role playing y dinámicas corporales y experienciales, situando al estudiantado como protagonista del proceso de aprendizaje.