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REF Didactique pour l'enseignement non universitaire
REF Didactique pour l'enseignement non universitaire
Aperçu
Cette micro-certification permet aux enseignants et autres professionnels de l'enseignement non universitaires de concevoir, mettre en œuvre et évaluer des propositions d'enseignement spécialisées sur le régime économique et fiscal des îles Canaries (REF), en utilisant de manière critique et fondée des ressources pédagogiques spécifiques, des méthodologies actives et des stratégies inclusives adaptées aux différents niveaux d'enseignement.
Objectif général :
Développer chez les enseignants et autres personnes liées à l'enseignement non universitaire les compétences professionnelles nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des propositions pédagogiques spécialisées sur le régime économique et fiscal des îles Canaries, grâce à une utilisation critique et fondée de ressources pédagogiques spécifiques, de méthodologies actives et de stratégies inclusives adaptées à divers contextes éducatifs.
Objectifs spécifiques :
- Analyser de manière critique et comparative les ressources pédagogiques disponibles pour l'enseignement du REF, en particulier les supports Edu-REF, en évaluant leur pertinence curriculaire, leur adéquation pédagogique et leurs possibilités d'adaptation aux différents niveaux d'enseignement.
- Examiner rigoureusement la structure, la cohérence méthodologique et l’intention pédagogique de diverses situations d’apprentissage liées au REF, en identifiant leur potentiel et leurs limites en vue de leur application et de leur adaptation à différents niveaux d’enseignement.
- Concevoir et justifier des propositions méthodologiques bien fondées — y compris des méthodologies actives, des modèles d’enseignement, des ressources TIC et des outils d’évaluation — applicables au développement de situations d’apprentissage sur le REF et d’autres contenus patrimoniaux, en faisant preuve d’autonomie professionnelle et de capacité d’innovation didactique.
- Appliquer et argumenter des stratégies inclusives fondées sur la conception universelle de l'apprentissage et l'attention portée à la diversité, en formulant des réponses éducatives appropriées pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux qui garantissent l'accès, la participation et un apprentissage significatif du contenu lié au REF.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire à au moins une des conditions d'accès suivantes :
- Être titulaire d'un diplôme d'études secondaires ou équivalent.
- Posséder une qualification de formation professionnelle de niveau supérieur, de préférence dans les domaines de l'administration, de la gestion, du commerce, de la finance, des services communautaires ou dans un domaine similaire.
- Démontrer une expérience professionnelle d'au moins deux ans dans des tâches de soutien administratif, de comptabilité, de facturation, de gestion de subventions ou des fonctions similaires.
- Ayant réussi d'autres micro-certifications dans le domaine de la fiscalité de base ou de l'évaluation des risques, enseignées par l'ULL, l'ULPGC ou d'autres entités accréditées.
programme académique
La microcertification est structurée en plusieurs parties :
Partie 1. Analyse spécialisée des ressources pédagogiques transversales (Edu-REF).
Partie 2. Application des méthodologies actives à la conception des situations d'apprentissage.
Partie 3. Intégration bien fondée de modèles pédagogiques orientés vers la participation et la compréhension active.
Partie 4. Concevoir des ressources inclusives conformément aux principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA).
Partie 5. Développement par des experts d’instruments d’évaluation cohérents avec le programme d’études.
Partie 6. Développement et adaptation des outils d'évaluation appliqués aux situations de
apprentissage.
Partie 7. Stratégies d’adaptation des activités pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (BEP).
Chaque partie comprendra des exemples pratiques et des exercices guidés qui faciliteront la compréhension progressive du contenu et son application au contexte des îles Canaries.
Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travaux pratiques : séances d’application pratique des contenus développés lors des cours théoriques, par la résolution d’exercices, de problèmes ou de scénarios théorico-pratiques.
- Séminaires, ateliers ou autres activités complémentaires (forums de discussion, simulations, etc.) : séances monographiques encourageant la participation des étudiants. Elles sont encadrées par les enseignants du cours.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les évaluations se dérouleront en ligne et pourront être écrites, orales ou consister en des exercices pratiques.
Toutes les activités se dérouleront virtuellement, combinant des sessions synchrones et asynchrones sur le campus virtuel de l'établissement.
Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Séminaires : exercices pratiques, résolution de problèmes ou de cas concrets, etc.
- Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio, etc. .
- Étude personnelle : préparation aux tests, examens, etc.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
La microcertification disposera d'un système d'évaluation continue basé sur les tests suivants, tous en mode virtuel :
- Études de cas, exercices et problèmes
- Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, type de test, à compléter, classement, etc.)
- Tests à réponse courte ou brève
- Études de cas, exercices et problèmes
- Présence, participation ou attitude lors des activités d'enseignement, séminaires, tutoriels, etc.
- Travaux écrits et rapports.
La pondération de chaque type de test et les détails du système d'évaluation seront communiqués en début de cours dans le guide pédagogique.
informations générales
Crédits : 2
Durée: 09/11/2026 – 19/11/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: Campus virtuel de l'Université de La Laguna
Cette microcertification est soutenue par le Commissaire au régime économique et fiscal des îles Canaries et vise à promouvoir la participation aux activités de formation sur le REF et à couvrir partiellement les coûts de formation.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
Enseignante ayant une longue carrière professionnelle dans différents domaines tels que l'université, la formation continue ou l'enseignement secondaire.
obligatoire, où elle travaille actuellement. Ses principales publications portent sur
didactique.
