Principes fondamentaux de l'éducation financière

Aperçu

Cette microcertification présente les fondamentaux de l'éducation financière, en abordant les concepts clés, les produits de base et les risques économiques. Le programme forme les participants à concevoir des activités de formation adaptées à différents publics, à appliquer des méthodes pédagogiques accessibles et à animer des processus d'apprentissage participatifs.

Objectifs

1. Développer des compétences en éducation financière permettant de comprendre, d'expliquer et d'appliquer les concepts fondamentaux de l'économie financière.
2. Analyser les produits et services financiers, en évaluant leurs caractéristiques, leurs risques et leurs opportunités.
3. Concevoir des programmes et des activités de formation en éducation financière adaptés aux différents profils d'apprentissage
4. Former et soutenir d'autres formateurs en éducation financière, en promouvant des stratégies de formation reproductibles

Conditions d'accès

Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation. De plus, ils doivent satisfaire à l'une des trois conditions suivantes :

Être titulaire d'un diplôme universitaire espagnol officiel ou d'un autre diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur appartenant à un autre État membre de l'Espace européen de l'enseignement supérieur, qui donne accès aux études de niveau master dans cet État.
Être titulaire d'un diplôme délivré par un système éducatif situé hors de l'Espace européen de l'enseignement supérieur sans validation ni déclaration d'équivalence. Dans ce cas, le directeur académique soumet un rapport préliminaire au comité académique, qui autorise ou
L'accès sera refusé. L'autorisation n'implique en aucun cas la validation du diplôme étranger, ni sa reconnaissance à d'autres fins que la poursuite d'études supérieures à l'ULL.
Démontrer un minimum de deux ans d'expérience professionnelle dans des tâches de soutien à l'administration, à la comptabilité, aux services financiers, à l'entrepreneuriat et à la gestion d'entreprise.

programme académique

Contenu

L’écosystème de l’éducation financière en Espagne et aux îles Canaries
Didactique et méthodologie appliquées à l'éducation financière
Sommaire : Principes fondamentaux de la finance

Méthodologie et activités

Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :

Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
Travaux pratiques : séances d’application pratique des contenus développés lors des cours théoriques, par la résolution d’exercices, de problèmes ou de scénarios théorico-pratiques.
Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’élève commençant par
Documentation et directives proposées dans le cadre de ce cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, rapports de stage
Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en distanciel et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.

Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :

Méthode de cours magistraux/exposé : présentation ou explication par le
faculté.
Étude personnelle : préparation aux tests, examens, etc.
Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.

Critères d'évaluation

La microcertification disposera d'un système d'évaluation (SE) basé sur les tests d'évaluation suivants :

SE1. Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, type de test, à remplir, à classer, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent l'évaluation des connaissances, des compétences, des performances, des aptitudes, etc. Les réponses sont fermées et l'objectivité est privilégiée lors de leur correction.
Tests à réponse courte : un type de test objectif dans lequel les étudiants ne développent pas leurs réponses et doivent répondre aux informations spécifiques demandées.
Présence, participation ou attitude dans les activités d'enseignement, les séminaires, les tutoriels, etc. : suivi de la présence et de la participation des étudiants aux activités d'enseignement, réalisation d'activités pendant les séances d'enseignement.

informations générales

Crédits : 2 ECTS

Durée: 18/05/2026 – 27/05/2026

Modalité d'enseignement : Virtuel

Emplacement: Campus virtuel de l'Université de La Laguna.
Cours en ligne synchrones.
Calendrier:
18/05/2026; 16:00-18:00
19/05/2026 ; 16:00-19:00
20/05/2026: 16:00-19:00
21/05/2026: 16:00-19:00
25/05/2026:16:00-19:00
26/05/2026 ; 16:00-19:00
27/05/2026: 16:00-19:00

Inscription : gratuite

Valeur : 145 €

Inscription

Plus d'informations et aide à l'inscription

Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.

Financé par le ministère de l'Économie, de l'Industrie, du Commerce et des Travailleurs indépendants du gouvernement des îles Canaries

Flexibilité

Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.

Employabilité

Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.

Certification

Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.