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Rééducation et réadaptation physique en milieu aquatique
Rééducation et réadaptation physique en milieu aquatique
Aperçu
Cette microcertification forme les étudiants aux fondements scientifiques de l'entraînement aquatique, appliqués à la récupération, à la réadaptation et à la préparation physique. Le programme aborde les méthodologies d'entraînement fonctionnel dans l'eau et la conception de programmes individualisés, intégrant des critères de dosage, de progression et de transition vers l'activité physique terrestre.
Ce microcertificat vise à fournir aux participants les connaissances théoriques et pratiques nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des programmes d'intervention aquatique optimisant la planification, le suivi des performances et la prise de décision dans les contextes d'entraînement et de compétition. Il a donc pour objectifs :
- Analyser et appliquer les principes et caractéristiques biomécaniques et hydrodynamiques de l'entraînement fonctionnel en milieu aquatique par hydrokinésie.
- Intégrer l'approche de la chaîne myofasciale comme élément transversal pour optimiser l'efficacité du mouvement et prévenir les déséquilibres fonctionnels, en tant qu'outil pour la santé, la performance et la réadaptation.
- Concevoir et planifier la complémentarité des stratégies de transfert entre le travail à sec et le milieu aquatique dans les processus de conditionnement, de récupération et d'amélioration fonctionnelle.
- Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.
- L'obtention de cette microcertification ne requiert pas de diplôme universitaire. Toutefois, les candidats doivent satisfaire aux conditions d'admission suivantes : • Expérience professionnelle vérifiable d'au moins un an dans un domaine lié au contenu de la microcertification (par exemple, moniteur de natation ou physiothérapeute). • Formation antérieure non universitaire (techniciens du sport, cycles de formation professionnelle, certificats professionnels ou formations spécialisées dispensées par une fédération, telles que les formations de moniteur de natation). • Connaissances de base démontrables dans le domaine, qui peuvent être vérifiées par un entretien individuel, un test de niveau ou l'examen du curriculum vitae.
programme académique
MODULE 1. Fondements scientifiques du travail en milieu aquatique
1.1. Bases physiques et hydrodynamiques du milieu aquatique en tant qu'environnement de réadaptation et de rétablissement
1.2. Bases physiologiques de la récupération dans l'eau
1.3. Principes de l'entraînement fonctionnel appliqués au milieu aquatique
MODULE 2. Évaluation fonctionnelle et analyse des mouvements dans l'eau
2.1. Évaluation fonctionnelle
2.2. Indicateurs de progrès dans les programmes de rétablissement des milieux aquatiques
2.3. Analyse technique de base des schémas de mouvement
2.4. Critères de prise de décision dans la progression des charges de travail
MODULE 3. Natation thérapeutique et applications cliniques de base
3.1. Concept et principes fondamentaux de la natation thérapeutique
3.2. Prise en charge des problèmes cervico-dorsaux
3.3. Prise en charge des problèmes lombaires
MODULE 4. Conditionnement physique en milieu aquatique
4.1. Principes du traitement de l'eau
4.2. Mouvements et figures de base
4.3. Graduation de l'intensité
MODULE 5. Travail en suspension et hydrokinésie appliquée
5.1. Principes fondamentaux du travail suspendu
5.2. Développement des capacités physiques de base en suspension
5.3. Travaux de base en milieu aquatique
5.4. Conception d'exercices fonctionnels en fonction du profil de l'utilisateur
MODULE 6. Méthodologie de travail et d'intervention multidisciplinaire
6.1. Ressources méthodologiques pour la planification des séances
6.2. Aquarunning
6.3. Intégration du travail aquatique dans un programme de réadaptation complet
6.4. Le rôle du professionnel dans le soutien et la récupération en milieu aquatique
Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travaux pratiques : séances d’application pratique des contenus développés lors des cours théoriques, par la résolution d’exercices, de problèmes ou de scénarios théorico-pratiques.
- Séminaires, ateliers ou autres activités complémentaires (forums de discussion, simulations, etc.) : séances monographiques encourageant la participation des étudiants. Elles sont encadrées par les enseignants du cours.
- Travaux : préparation d’une étude, d’un essai, d’un travail… proposé dans le cadre de la matière, individuellement ou en groupe, en suivant des directives établies.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
- Présentations, débats et soutenances de travaux et de projets : activité par laquelle les élèves présentent des travaux, des exercices, des projets… sur la base de critères établis, démontrant ainsi la maîtrise et la maturité nécessaires à l’acquisition des compétences prévues.
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Travaux pratiques : activités encadrées par l’équipe pédagogique en salle de classe, en laboratoire et en clinique.
- Séminaires : exercices pratiques, résolution de problèmes ou de cas concrets, etc.
- Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio, …
- Travail de groupe : préparation en groupe des devoirs, projets/rapports, …
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
- Expositions, débats et présentation de travaux et de projets : activités encadrées par l'équipe pédagogique.
- Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes…
Elles visent à faire de l'apprentissage un processus participatif et reposent sur le rôle moteur des étudiants.
La microcertification comportera un système d'évaluation (SE) basé sur les tests d'évaluation suivants :
- Présence, participation ou attitude dans les activités d'enseignement, les séminaires, les tutoriels, etc. : suivi de la présence et de la participation des étudiants aux activités d'enseignement, réalisation d'activités pendant les séances d'enseignement.
- Travaux écrits, mémoires, rapports de stage et projets : document préparé sur un sujet ou une activité réalisée, suivant les instructions établies par l'équipe pédagogique.
- Présentation orale et soutenance de sujets, travaux, etc. : présentation orale d’un sujet lié au contenu de la microcertification ou des résultats d’un travail, d’un exercice ou d’un projet, suivie d’une discussion avec l’équipe pédagogique. Cette présentation peut être individuelle ou en groupe.
informations générales
Crédits : 3 ECTS
Durée: 08/05/2026 – 29/05/2026
Modalité d'enseignement : apprentissage mixte
Emplacement: Piscine Los Realejos le samedi 23 mai, de 9h00 à 14h00 et de 15h00 à 20h00.
Valeur : 108,33 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
Docteur en sciences de l'activité physique, formateur chez Tenerife Top Training. Instructeur dans diverses activités.
Services aquatiques avec une vaste expérience dans les cours pour professionnels.
Docteur en physiothérapie, professeur titulaire dans une université avec une vaste expérience dans l'enseignement.
en matière de réhabilitation aquatique.
Docteur en sciences de l'activité physique. Professeur en éducation physique et sportive à
ULL avec une spécialisation en activités aquatiques et une expérience en formation
activités aquatiques.
