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Solutions fondées sur la nature (NbS)
Solutions fondées sur la nature (NbS)
Aperçu
Cette microcertification forme les professionnels au design et
mise en œuvre de solutions fondées sur la nature (SFN), adaptées à
Contexte environnemental des écosystèmes des îles Canaries. Le programme aborde l'intégration
Ces solutions, mises en œuvre dans le cadre de projets et de politiques publiques, impliquent l'utilisation d'outils
évaluation d'impact, gestion financière et communication stratégique pour
pour faciliter sa mise en œuvre et son acceptation sociale.
1. Fournir une formation technique aux professionnels de l'architecture, de l'ingénierie et de l'administration publique en matière d'identification, de conception et d'application de solutions fondées sur la nature, en les adaptant spécifiquement à l'orographie et à la biodiversité des écosystèmes des îles Canaries.
2. Promouvoir le renforcement des capacités des institutions publiques et du secteur privé en vue de l’intégration des critères des solutions fondées sur la nature dans l’élaboration des projets, des documents d’appel d’offres et des plans d’urbanisme.
3. Fournir des outils de suivi et d’évaluation basés sur des indicateurs scientifiques permettant de mesurer avec précision l’efficacité, l’impact environnemental et le retour social des infrastructures vertes et bleues mises en œuvre.
4. Fournir une formation en gestion financière et en communication stratégique des projets NbS, en facilitant l'accès aux financements européens et en améliorant l'acceptation sociale de ces solutions par rapport aux infrastructures grises traditionnelles.
Pour accéder à la microcertification, les conditions suivantes doivent être remplies :
- Avoir entre 25 et 64 ans à la date de début de la formation.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire à au moins une des conditions d'accès suivantes :
- Être titulaire d'un diplôme d'études secondaires ou équivalent.
- Posséder une qualification de formation professionnelle de niveau supérieur, de préférence dans les domaines de l'ingénierie, des sciences de l'environnement, des sciences marines, de la biologie, de la géographie, de la géologie, de l'administration, de la gestion ou dans un domaine similaire.
- Démontrer une expérience professionnelle d'au moins deux ans dans le domaine de l'ingénierie, des sciences de l'environnement, des sciences marines, de la biologie, de la géographie, de la géologie, de l'administration, de la gestion ou dans des domaines similaires.
programme académique
Module 1 : Introduction et cadre stratégique des systèmes basés sur les réseaux
1.1. Base conceptuelle : Définition, principes de base et taxonomie des solutions fondées sur la nature selon l’UICN et la Commission européenne.
1.2. Évolution et contexte : De l’infrastructure verte aux NbS ; analyse de la transition vers des modèles d’ingénierie régénérative.
1.3. Services écosystémiques : Bénéfices dans les environnements urbains (îlots de chaleur, qualité de l'air), agricoles (santé des sols, pollinisation) et naturels/côtiers.
1.4. Gouvernance et réglementations : cadre législatif européen (Pacte vert), cadre national et spécificités de la loi sur le changement climatique des îles Canaries.
Module 2 : Conception, planification et mise en œuvre technique
2.1. Méthodologie du projet : Cadre général d’analyse des risques avec SBN. Identification des dangers et des menaces. Impacts, cobénéfices et effets en cascade.
2.2. Typologies appliquées : Définition des SUDS, champ d'application et typologie : Systèmes d'infiltration (revêtements perméables, tranchées et puits d'infiltration), systèmes de conduction et de filtration (fossés verts, bandes filtrantes et canaux végétalisés), systèmes de rétention et de stockage (jardins de pluie, bassins de rétention, zones humides artificielles et réservoirs de stockage), systèmes intégrés aux bâtiments (toitures vertes, citernes et systèmes de réutilisation des eaux pluviales).
2.3. Conception des SUDS : Critères de conception hydraulique et hydrologique. Analyse, dimensionnement et modélisation du ruissellement.
Module 3 : Protocoles de suivi et d’évaluation d’impact
3.1. Techniques de surveillance : Outils numériques et capteurs pour la surveillance des variables environnementales.
3.2. Indicateurs clés de performance (KPI) : Définition des indicateurs permettant d’évaluer la biodiversité, la capture du carbone et la régulation thermique.
3.3. Évaluation de l’efficacité : Méthodologies permettant de comparer les performances du NbS aux solutions d’ingénierie traditionnelles à court et à long terme.
Module 4 : Financement, communication et promotion
4.1. Durabilité économique : Analyse du coût du cycle de vie (ACCV) et modèles de financement public (Fonds de l’UE) et privé.
4.2. Stratégies de communication : Techniques de sensibilisation pour l’acceptation sociale et la participation citoyenne aux projets verts.
4.3. Gestion des parties prenantes : Présentation technique et défense des projets devant les administrations publiques et les secteurs d'activité.
Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travaux : préparation d’une étude, d’un essai, d’un travail… proposé dans le cadre de la matière, individuellement ou en groupe, en suivant des directives établies.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’élève commençant par
Documentation et directives proposées dans le cadre de la matière, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, rapports de stage… - Expositions, débats et soutenances d'œuvres et de projets : activité par laquelle
Les étudiants soumettent des devoirs, des exercices, des projets… en fonction de critères établis,
faisant preuve de suffisance et de maturité dans l'acquisition des compétences prévues. - Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.
Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Séminaires : exercices pratiques, résolution de problèmes ou de cas concrets, etc.
- Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio, …
- Travail de groupe : préparation en groupe des devoirs, projets/rapports, …
- Étude personnelle : préparation aux tests, examens, etc.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
La microcertification comportera un système d'évaluation (SE) basé sur les tests d'évaluation suivants :
- Les tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à trous, de classement, etc.) sont des instruments de mesure qui permettent d'évaluer les connaissances, les aptitudes, les performances et les capacités.,
etc. Les réponses sont fermées et l'objectivité est privilégiée lors de leur correction. - Tests à réponse courte ou tests brefs : un type de test objectif dans lequel
Les étudiants ne développent pas leur réponse, se contentant de fournir les informations précises demandées. - Tests de développement, réponse longue : les élèves doivent développer, relier, organiser et présenter leurs connaissances sur un sujet afin de produire une réponse exhaustive.
- Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.
- Présence, participation ou attitude dans les activités d'enseignement, les séminaires, les tutoriels, etc. : suivi de la présence et de la participation des étudiants aux activités d'enseignement, réalisation d'activités pendant les séances d'enseignement.
- Œuvres, mémoires, rapports de stage, rapports écrits et projets : document
préparé sur un sujet ou une activité réalisée, en suivant les instructions établies par l'équipe pédagogique.
informations générales
Crédits : 2 ECTS
Durée: 04/05/2026-29/05/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: Campus virtuel de l'ULL
Valeur : 145 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
