Coordination pédagogique

Coordonnateur qualité du diplôme en comptabilité et finance et du diplôme en tourisme :

Zamira Del Rosario Acosta Rubio (zacosta@ull.es)

 

Fonctions du Coordinateur Qualité :

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Le diplôme dispose de structures de coordination à différents niveaux, horizontaux et verticaux, pour garantir que l'enseignement est réalisé conformément au rapport de vérification/modification :

• Un coordinateur de titre
• Coordonnateur de cours
• Des coordinateurs spécifiques pour chaque matière unifient la méthodologie et le contenu de l'enseignement, le système d'évaluation et les activités de formation. Ils effectuent également un suivi régulier pour synchroniser les explications, évaluer la charge de travail des étudiants, identifier les faiblesses, etc.

 

Personnel de coordination du cours 2025-2026

1er cours : Guillermo Luis Méndez Suarez gmendez@ull.es

2ème année : Myriam Quintero Hernández mquinter@ull.es

3ème année : Beatriz Vanessa Guzmán Pérez bguzmanp@ull.es

4ème cours : Sarai Rodríguez González sarodri@ull.es

 

Fonctions de coordination du cours :

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Personnel de coordination du sujet :

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Fonctions de coordination des sujets :

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• Les représentants des étudiants dans les différents comités et au Conseil de Faculté, les « délégués de classe » étudiants, permettent aux coordinateurs et à l'équipe du doyen d'entendre les avis des étudiants sur le cours, les matières, etc., et ainsi de réagir aux incidents et d'améliorer la coordination.

 

Délégués du cours :

COURS	GRAPPE	DÉLÉGUER	SOUS-DÉLÉGÉ
D'ABORD	1 et 2	Abel Rodríguez Gonzálezalu0101807959@ull.es David Enrique Lemus Lazo alu0101840000@ull.es	Sheila Martín Sánchez  alu0101807959@ull.es Luis Alejandro Castro Macayo  alu0101837666@ull.es
DEUXIÈME	1 et 2	Diego Fernando Urdaneta Achong alu0101566641@ull.es
TROISIÈME	1 et 2	Patricia Valentín Abreu alu0100423327@ull.es
CHAMBRE	1 et 2	Jonas Melo Rivero alu0100761641@ull.es

• Un Coordinateur de Stage Externe (PE) afin que chaque étudiant soit assisté par un Tuteur Académique au Centre et un Tuteur Externe dans l'entreprise, l'organisation ou l'institution où il effectue et développe son stage. Les devoirs des tuteurs et du coordinateur, ainsi que les droits et obligations de l'étudiant, sont détaillés dans le Règlement des tuteurs de stages externes et le Règlement de gestion des stages externes de l'Université de La Laguna. Le coordinateur de la matière d'éducation physique établit et unifie la procédure d'évaluation des pratiques, en adhérant aux préceptes des règlements réglementaires susmentionnés et aux autres règles et procédures convenues par les comités et organes de la Faculté.
• Un coordonnateur du Plan d'action d'orientation et de tutorat pour soutenir les étudiants. Il propose les actions et la méthodologie de formation que le groupe de tuteurs doit appliquer dans le conseil, ainsi que les informations utiles et pertinentes qu'ils doivent partager avec l'étudiant pour servir de guide et d'orientation dans son processus d'apprentissage, de mobilité et de placement professionnel. De même, les étudiants fournissent aux tuteurs des informations sur la répartition équitable de la charge de travail académique, la synchronisation entre le contenu théorique et les cours pratiques, ainsi que des propositions de conférences et de panels de discussion sur des sujets spécifiques d'intérêt général et des questions économiques actuelles (voir directive 5.4).

• Un Coordinateur Mobilité Académique pour les différents programmes de mobilité (Erasmus + études, Erasmus + stages, etc.).

• Comités qui assurent le bon déroulement du processus d'enseignement-apprentissage : Permanent, Qualité, Organisation académique, Stages externes, Projet de fin d'études, Validation et reconnaissance des crédits et Mobilité. Lors de chacune de ces réunions, un calendrier de réunions est convenu avec un ordre du jour établi avant la convocation de la réunion. Ces réunions sont discutées et des accords sont conclus, qui sont reflétés dans le procès-verbal du comité correspondant. L’objectif est que les résolutions qu’ils émettent identifient les faiblesses, proposent des solutions, mettent en œuvre des innovations et contribuent au développement réussi et à la continuité du diplôme progressivement tout au long de chaque année universitaire, en fonction des demandes de la société et des autres parties prenantes.